FIELES A NUESTRO ESTILO AQUI LES MOSTRAMOS UN ESTRACTO DE LA MARCHA RUMBO AL TERCER CONGRESO, TRATAMOS DE CUMPLIR CON NUESTROS SEGUIDORES DEL BLOGS, PERO SOBRE TODO DE ACERCARNOS A LA VERDAD, ALGO QUE NOSOTROS PODEMOS HACER DISTINTO A LOS DEMAS QUE NO PUECEN PUBLICAR NI UNA FOTO POR QUE NO TIENEN ACOGIDA.
sábado, 31 de enero de 2009
El Congreso se dio inicio al culminar la marcha, es decir aproximadamente al mediodía. Primeros AcuerdosAl finalizar la primera jornada, y tras jornadas de debate que se extendieron por trece horas, se tomaron los primeros acuerdos:
1º El CONARE se ratifica en los acuerdos de la Convención Nacional de Huancavelica del 2008, en concreto en la expulsión del profesor Oswaldo Esquivel y sus secuaces: Garro, Albújar, etc. por su conducta antimagisterial y de sabotaje a los principios de la línea sindical clasista.
2º El CONARE se reafirma en el fiel cumplimiento de los Estatutos del SUTEP, acordados en el II Congreso Nacional. Cabe indicar que en nuestros estatutos sólo se pueden realizar Congresos Ordinarios y Congresos Extraordinarios, con lo cual quedó desestimada la propuesta de organizar un Congreso de Unidad, propuesta planteada por los dirigentes de los SUTEPs Tacna y Puno, moción que fue rechazada por la gran mayoría de maestros clasistas.
SUTEP Barranca les informará, en breve, los acuerdos del Congreso.
Clasistamente:Secretaría de Prensa y Propaganda
SUTEP provincial de Barranca
sutebarranca@hotmail.com
martes, 27 de enero de 2009
COMITÉ NACIONAL DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN CLASISTA DEL SUTEPLima, 01 de diciembre del 2008
OFICIO MULTIPLE Nº 08- CONARE-SUTEP-2008
SEÑOR :SECRETARIO GENERAL DEL SUTE REGIONAL, PROVINCIAL, SECTORIAL Y/O DISTRITAL
ASUNTO : CONVOCA AL III CONGRESO NACIONAL ORDINARIO DE DELEGADOS DEL SUTEP.
Tenemos el grato honor de dirigirnos a usted y por su intermedio a su combativa base, para expresarle el saludo clasista a nombre de la Dirigencia Nacional del CONARE - SUTEP y hacer de su conocimiento lo siguiente:
Actualmente vivimos en la formación económica – social del capitalismo, en su fase superior del imperialismo, cuya característica es ser monopolista, parasitario y agonizante principalmente, en el cual se desenvuelven diversas contradicciones, siendo la principal entre imperialismo y naciones oprimidas, la contradicción entre los mismos países imperialistas, los cuales se desenvuelven en una constante colusión y pugna por el reparto de los mercados, siendo el sustento de todo ello la contradicción de clase, entre la burguesía y el proletariado.
El imperialismo norteamericano gendarme único mundial, en el medio oriente invade a Irak, donde el gobierno de Bush gasta cada tres meses 52 millones de dólares en la invasión a Afganistán so pretexto de luchar contra el terrorismo, el genocidio que realiza Israel al pueblo Palestino con el apoyo Norteamericano, asimismo a Colombia con 2000 millones de dólares para su lucha contra las FARC, las amenazas de invasión a Corea del Norte e Irán, de ahí que puede verse como el Imperialismo norteamericano se ha convertido en el gendarme mundial, en los polizontes que no quieren que el mundo cambie y que continúe tal como está, ya que ello conviene a sus intereses, así también se puede ver la masacre China en el Tíbet. ¿Pero cuál ha sido la respuesta de las naciones oprimidas? Pues han respondido con la lucha de masas, como protestas, huelgas, paros, y en otros lugares como Irak y Afganistán con lucha militar de guerrillas. Y los hechos demuestran que la tendencia es a la mayor creciente protesta popular en los próximos años.
El Perú ha evolucionado en el marco del capitalismo en su fase imperialista, haciendo de ella una sociedad semifeudal y semicolonial, es decir que el imperialismo hace persistir las relaciones serviles de explotación junto a las modernas relaciones de explotación de carácter capitalista. Así, ambas relaciones son generadas por la dominación imperialista, y a esto es lo que denominamos capitalismo burocrático, que no es más que el capitalismo que se genera en los países explotados y dependientes.
Sin embargo muchos intelectuales supuestamente progresistas han negado y siguen negando el carácter semifeudal de la sociedad Peruana, bajo la idea de que la reforma agraria liquidó todo traste feudal, pero se olvida de que esa reforma no hizo más que evolucionar la feudalidad de manera lenta y tortuosa hasta hoy, es así que en los 90 y en esta década se ha dado normas y leyes para concentrar la tierra (ley de aguas, ley de tierras, ley de la selva), tal como viene sucediendo en la costa norte y selva peruana.
De la misma manera la semicolonialidad se ha acentuado en la década reciente, esto quiere decir que el país es más dependiente del imperialismo, principalmente norteamericano, prueba de ello es que las decisiones económicas, políticas, culturales, educativas no las hace el gobierno independiente, sino los grandes organismos mundiales FMI, BM, OMC, OCDE, CLUB DE PARIS las mismas que se orientan por los intereses y necesidades de los países imperialistas.
Considerando el problema educativo como parte de la superestructura ideológica y política, relacionado íntimamente con la base económica, que está ligado por su dependencia y opresión externa del imperialismo principalmente norteamericano, que viene aplicando el plan neoliberal y la globalización a los países oprimidos del mundo dictando órdenes a los Estados y gobiernos serviles.
El gobierno aprista acatando el mandato de su amo Bush, impone el plan neoliberal siendo uno de sus objetivos la Reestructuración del Estado, es decir disminuir el gasto fiscal reduciendo las obligaciones económicas y sociales del Estado para con el pueblo, mediante leyes y directivas en función de los intereses de imperialismo y de la gran burguesía.
Alan García lanza la tesis que solo las inversiones privadas extranjeras resolverán la profunda crisis histórica del país, así lo plantea en su libro “La Revolución Constructiva” de fecha 1° de junio del 2006; señala la necesidad de aplicar siete reformas, con ellas nuestra patria debe entregar las riquezas naturales al capital extranjero, entregando la Amazonía en concesión, (Ley de la selva), privatizar las tierras eriazas, concentrar las aguas en manos privadas, (Ley de aguas) y municipalizar la salud y la educación pública, planteando lo siguiente: “…que la salud y la educación pública debe ser financiada por la comunidad organizada para lograr servicios de calidad…” entregando las I.E. a los municipios para su administración y conducción pero sin recursos económicos. Esta tesis es la adecuación de las políticas privatizadoras del B.M. en el libro “Un Nuevo Contrato Social” que orienta a recortar el derecho a la educación pública gratuita reduciendo cada vez más el presupuesto económico del sector Educación (2006 3.4%, 2007 3% y 2008 2.8% del PBI).
Cumpliendo esta política el gobierno promulga el D. S. N° 078 y la R.M. 031 que impone el “Plan Piloto de la Municipalización de la Educación 2007”, y este año el D.S. 005 que profundiza la privatización de la escuela y el recorte del derecho al trabajo, obligando a los padres de familia dar aportes económicos permanentes para sostener la escuela, asimismo liquida la estabilidad del profesorado, dándole al Alcalde las facultades de entregar las escuelas en adopción a las empresas privadas y ONGs, también designar y revocar directores, profesores y administrativos, evaluar y despedir a los maestros, con esto los grandes perdedores serán nuestro pueblo que perderá el derecho a la educación.
La Ley de la Carrera Pública Magisterial N° 29062 y su Reglamento el D.S N° 003 tienen el objetivo único de coadyuvar a privatizar la Educación Pública del pueblo peruano y de liquidar la Estabilidad Laboral de 286 879 trabajadores en la educación. También apunta a formar maestros sumisos que renuncien a sus derechos y colaboren con el gobierno para mentalizar al pueblo con los planes del neoliberalismo imperialista.
Por lo expuesto, en cumplimiento a los acuerdos de la VI Convención Nacional de Delegados realizada el 19 y 20 de julio del 2008, CONVOCAMOS AL III CONGRESO NACIONAL ORDINARIO DE DELEGADOS DEL SUTEP, en base a los artículos 16, 17, 18, 19 y 28 del Capítulo IV del Estatuto del SUTEP, a realizarse en la provincia de Barranca, los días30 y 31 de enero del 2009, en el local Social del Maestro, con el temario siguiente:
Tenemos el grato honor de dirigirnos a usted y por su intermedio a su combativa base, para expresarle el saludo clasista a nombre de la Dirigencia Nacional del CONARE - SUTEP y hacer de su conocimiento lo siguiente:
Actualmente vivimos en la formación económica – social del capitalismo, en su fase superior del imperialismo, cuya característica es ser monopolista, parasitario y agonizante principalmente, en el cual se desenvuelven diversas contradicciones, siendo la principal entre imperialismo y naciones oprimidas, la contradicción entre los mismos países imperialistas, los cuales se desenvuelven en una constante colusión y pugna por el reparto de los mercados, siendo el sustento de todo ello la contradicción de clase, entre la burguesía y el proletariado.
El imperialismo norteamericano gendarme único mundial, en el medio oriente invade a Irak, donde el gobierno de Bush gasta cada tres meses 52 millones de dólares en la invasión a Afganistán so pretexto de luchar contra el terrorismo, el genocidio que realiza Israel al pueblo Palestino con el apoyo Norteamericano, asimismo a Colombia con 2000 millones de dólares para su lucha contra las FARC, las amenazas de invasión a Corea del Norte e Irán, de ahí que puede verse como el Imperialismo norteamericano se ha convertido en el gendarme mundial, en los polizontes que no quieren que el mundo cambie y que continúe tal como está, ya que ello conviene a sus intereses, así también se puede ver la masacre China en el Tíbet. ¿Pero cuál ha sido la respuesta de las naciones oprimidas? Pues han respondido con la lucha de masas, como protestas, huelgas, paros, y en otros lugares como Irak y Afganistán con lucha militar de guerrillas. Y los hechos demuestran que la tendencia es a la mayor creciente protesta popular en los próximos años.
El Perú ha evolucionado en el marco del capitalismo en su fase imperialista, haciendo de ella una sociedad semifeudal y semicolonial, es decir que el imperialismo hace persistir las relaciones serviles de explotación junto a las modernas relaciones de explotación de carácter capitalista. Así, ambas relaciones son generadas por la dominación imperialista, y a esto es lo que denominamos capitalismo burocrático, que no es más que el capitalismo que se genera en los países explotados y dependientes.
Sin embargo muchos intelectuales supuestamente progresistas han negado y siguen negando el carácter semifeudal de la sociedad Peruana, bajo la idea de que la reforma agraria liquidó todo traste feudal, pero se olvida de que esa reforma no hizo más que evolucionar la feudalidad de manera lenta y tortuosa hasta hoy, es así que en los 90 y en esta década se ha dado normas y leyes para concentrar la tierra (ley de aguas, ley de tierras, ley de la selva), tal como viene sucediendo en la costa norte y selva peruana.
De la misma manera la semicolonialidad se ha acentuado en la década reciente, esto quiere decir que el país es más dependiente del imperialismo, principalmente norteamericano, prueba de ello es que las decisiones económicas, políticas, culturales, educativas no las hace el gobierno independiente, sino los grandes organismos mundiales FMI, BM, OMC, OCDE, CLUB DE PARIS las mismas que se orientan por los intereses y necesidades de los países imperialistas.
Considerando el problema educativo como parte de la superestructura ideológica y política, relacionado íntimamente con la base económica, que está ligado por su dependencia y opresión externa del imperialismo principalmente norteamericano, que viene aplicando el plan neoliberal y la globalización a los países oprimidos del mundo dictando órdenes a los Estados y gobiernos serviles.
El gobierno aprista acatando el mandato de su amo Bush, impone el plan neoliberal siendo uno de sus objetivos la Reestructuración del Estado, es decir disminuir el gasto fiscal reduciendo las obligaciones económicas y sociales del Estado para con el pueblo, mediante leyes y directivas en función de los intereses de imperialismo y de la gran burguesía.
Alan García lanza la tesis que solo las inversiones privadas extranjeras resolverán la profunda crisis histórica del país, así lo plantea en su libro “La Revolución Constructiva” de fecha 1° de junio del 2006; señala la necesidad de aplicar siete reformas, con ellas nuestra patria debe entregar las riquezas naturales al capital extranjero, entregando la Amazonía en concesión, (Ley de la selva), privatizar las tierras eriazas, concentrar las aguas en manos privadas, (Ley de aguas) y municipalizar la salud y la educación pública, planteando lo siguiente: “…que la salud y la educación pública debe ser financiada por la comunidad organizada para lograr servicios de calidad…” entregando las I.E. a los municipios para su administración y conducción pero sin recursos económicos. Esta tesis es la adecuación de las políticas privatizadoras del B.M. en el libro “Un Nuevo Contrato Social” que orienta a recortar el derecho a la educación pública gratuita reduciendo cada vez más el presupuesto económico del sector Educación (2006 3.4%, 2007 3% y 2008 2.8% del PBI).
Cumpliendo esta política el gobierno promulga el D. S. N° 078 y la R.M. 031 que impone el “Plan Piloto de la Municipalización de la Educación 2007”, y este año el D.S. 005 que profundiza la privatización de la escuela y el recorte del derecho al trabajo, obligando a los padres de familia dar aportes económicos permanentes para sostener la escuela, asimismo liquida la estabilidad del profesorado, dándole al Alcalde las facultades de entregar las escuelas en adopción a las empresas privadas y ONGs, también designar y revocar directores, profesores y administrativos, evaluar y despedir a los maestros, con esto los grandes perdedores serán nuestro pueblo que perderá el derecho a la educación.
La Ley de la Carrera Pública Magisterial N° 29062 y su Reglamento el D.S N° 003 tienen el objetivo único de coadyuvar a privatizar la Educación Pública del pueblo peruano y de liquidar la Estabilidad Laboral de 286 879 trabajadores en la educación. También apunta a formar maestros sumisos que renuncien a sus derechos y colaboren con el gobierno para mentalizar al pueblo con los planes del neoliberalismo imperialista.
Por lo expuesto, en cumplimiento a los acuerdos de la VI Convención Nacional de Delegados realizada el 19 y 20 de julio del 2008, CONVOCAMOS AL III CONGRESO NACIONAL ORDINARIO DE DELEGADOS DEL SUTEP, en base a los artículos 16, 17, 18, 19 y 28 del Capítulo IV del Estatuto del SUTEP, a realizarse en la provincia de Barranca, los días30 y 31 de enero del 2009, en el local Social del Maestro, con el temario siguiente:
- Informe Balance del CONARE.
- Situación Política Internacional y Nacional.
- Realidad Educativa Nacional.
- Plan de Lucha y Tareas.
- Situación Orgánica del CONARE
A la espera de su implementación y cumplimiento, le reiteramos nuestro saludo sindical clasista.
Sindicalmente;
ROBERT HUAYNALAYA CAMPOSANO
PRESIDENTE DEL CONARE – SUTEP
lunes, 26 de enero de 2009
Bolivia ¡aprobó! la nueva Constitución
MEDIOS CAPITALISTAS AFIRMAN MUY A SU PESAR
Sondeos a boca de urna muestran que un 60% de los bolivianos dijo "Sí" a la Carta Magna promovida por Morales.
Los bolivianos aprobaron el domingo la nueva Constitución impulsada por el presidente Evo Morales, según sondeos a boca de urna que además reflejan un fuerte rechazo al documento en las regiones gobernadas por la oposición autonomista.
Según proyecciones difundidas por canales de televisión, alrededor del 60% de la población dijo "Sí" a la Carta Magna, mientras que un 40% se pronunció por el "No".
Sin embargo, otros datos también extraoficiales reflejan un margen más estrecho entre las dos opciones.
En el nivel departamental, el rechazo al proyecto constitucional habría sido mayoritario en las regiones de Santa Cruz, Beni, Pando y Tarija, las mismas que el año pasado aprobaron estatutos autonómicos de forma unilateral.
Mientras que el gobierno habría obtenido ganancias en La Paz, Cochabamba, Oruro y Potosí, departamentos en los que Morales tiene su base electoral.
En Chuquisaca -en cuya capital, Sucre, sesionó la Asamblea Constituyente- la batalla entre el "Sí" y el "No" fue reñida. La prefecta opositora Savina Cuellar anunció su "desacato" a la Constitución en caso de un triunfo gubernamental.
La Corte Nacional Electoral dará a conocer los resultados oficiales en una semana.
Reacciones
No bien se conocieron los resultados a boca de urna, el presidente Morales celebró la ratificación de los cambios radicales que ha encarado su gobierno de centro-izquierda.
Ante miles de simpatizantes reunidos en La Paz, Morales dijo: "Hoy se refunda una nueva Bolivia con igualdad de oportunidades para todos".
"El sector más humillado y marginado ahora es reconocido", añadió, en referencia a los campesinos y los indígenas que su gobierno ha intentado reivindicar, dándoles más protagonismo en la política y la economía.
El mandatario instó a los bolivianos a unirse para aplicar la nueva Constitución y convocó a los prefectos de todo el país a crear un consejo de autonomía.
Por su parte, la oposición del departamento de Santa Cruz también festejó lo que consideró un triunfo del "No".
Su prefecto, Rubén Costas, advirtió que no permitirá que la aprobación de la Carta Magna de línea indigenista y socialista sea utilizada por el gobierno para impulsar un proyecto "totalitario".
Costas pidió un "gran pacto nacional" que revise la Constitución, porque -según dijo- el "mandato del pueblo (cruceño) no puede ser negado por la soberbia" del gobierno.
¿Más división?
Analistas dijeron a BBC Mundo que los resultados -no confirmados- del referendo ratifican la polarización que hay en Bolivia entre los departamentos orientales gobernados por autonomistas y los occidentales leales a Morales.
Asimismo, confirman la división existente entre las zonas urbanas y rurales dentro de las regiones del Este.
Los observadores añadieron que, si bien la fractura de Bolivia parece mantenerse, la victoria del "Sí" podría acentuar la tensión entre Morales y la oposición.
Es que la aplicación de la Constitución requiere la aprobación de más de un centenar de leyes en el Congreso, en cuya cámara alta el oficialismo es minoría.
El gobierno ha amenazado con implementar la Carta Magna por decreto si la oposición bloquea su reglamentación en la Legislatura, y sus detractores han replicado que no lo permitirán.
"El resultado del referendo podría conducir a más enfrentamientos legales, pero también ilegales", comentó a BBC Mundo el analista político Mario Galindo, del Centro Boliviano de Estudios Multidisciplinarios, quien no descartó nuevos episodios de violencia.
Tierra
En el referendo también se preguntó a la población -en el marco de la reforma agraria propuesta en la Constitución- cuál debería ser la superficie máxima de tierras que puede acumular un ciudadano, ya que el excedente estará sujeto a la expropiación.
Según las proyecciones extraoficiales, el 70% se inclinó por fijar un límite de 5.000 hectáreas, mientras que el 25% prefirió un tope de 10.000 hectáreas (el resto de los votos fueron en blanco o nulos).
Más de 3,8 millones de bolivianos votaron en el primer referendo constitucional de la historia del país. Para ser avalada, la Carta Magna debía obtener la mitad más uno de los sufragios.
La jornada transcurrió en calma, a pesar de que hubo denuncias no confirmadas de fraude por parte de la oposición.
La votación fue seguida por centenares de observadores de la Organización de Estados Americanos (OEA), la Unión de Países Sudamericanos (Unasur), la Unión Europea y el Centro Carter, en medio de un importante operativo de seguridad.
Reformas
La nueva Constitución, aprobada en diciembre de 2007 sin presencia de la oposición, reemplazaría a la que está vigente desde 1967.
Entre sus 411 artículos se destacan los siguientes puntos: permite la reelección presidencial por un período, da más poder a la mayoría indígena, define una serie de autonomías étnicas y regionales, consagra la nacionalización de los recursos naturales y promueve la reforma agraria.
Los departamentos opositores rechazan la Carta Magna porque dicen que sienta las bases para que Morales se perpetúe en el poder, da al Estado demasiada injerencia en la economía y no les concede el grado de autonomía que reclaman.
Además afirman que la Constitución es divisionista y discrimina a los blancos y mestizos en favor de los indígenas.
Sondeos a boca de urna muestran que un 60% de los bolivianos dijo "Sí" a la Carta Magna promovida por Morales.
Los bolivianos aprobaron el domingo la nueva Constitución impulsada por el presidente Evo Morales, según sondeos a boca de urna que además reflejan un fuerte rechazo al documento en las regiones gobernadas por la oposición autonomista.
Según proyecciones difundidas por canales de televisión, alrededor del 60% de la población dijo "Sí" a la Carta Magna, mientras que un 40% se pronunció por el "No".
Sin embargo, otros datos también extraoficiales reflejan un margen más estrecho entre las dos opciones.
En el nivel departamental, el rechazo al proyecto constitucional habría sido mayoritario en las regiones de Santa Cruz, Beni, Pando y Tarija, las mismas que el año pasado aprobaron estatutos autonómicos de forma unilateral.
Mientras que el gobierno habría obtenido ganancias en La Paz, Cochabamba, Oruro y Potosí, departamentos en los que Morales tiene su base electoral.
En Chuquisaca -en cuya capital, Sucre, sesionó la Asamblea Constituyente- la batalla entre el "Sí" y el "No" fue reñida. La prefecta opositora Savina Cuellar anunció su "desacato" a la Constitución en caso de un triunfo gubernamental.
La Corte Nacional Electoral dará a conocer los resultados oficiales en una semana.
Reacciones
No bien se conocieron los resultados a boca de urna, el presidente Morales celebró la ratificación de los cambios radicales que ha encarado su gobierno de centro-izquierda.
Ante miles de simpatizantes reunidos en La Paz, Morales dijo: "Hoy se refunda una nueva Bolivia con igualdad de oportunidades para todos".
"El sector más humillado y marginado ahora es reconocido", añadió, en referencia a los campesinos y los indígenas que su gobierno ha intentado reivindicar, dándoles más protagonismo en la política y la economía.
El mandatario instó a los bolivianos a unirse para aplicar la nueva Constitución y convocó a los prefectos de todo el país a crear un consejo de autonomía.
Por su parte, la oposición del departamento de Santa Cruz también festejó lo que consideró un triunfo del "No".
Su prefecto, Rubén Costas, advirtió que no permitirá que la aprobación de la Carta Magna de línea indigenista y socialista sea utilizada por el gobierno para impulsar un proyecto "totalitario".
Costas pidió un "gran pacto nacional" que revise la Constitución, porque -según dijo- el "mandato del pueblo (cruceño) no puede ser negado por la soberbia" del gobierno.
¿Más división?
Analistas dijeron a BBC Mundo que los resultados -no confirmados- del referendo ratifican la polarización que hay en Bolivia entre los departamentos orientales gobernados por autonomistas y los occidentales leales a Morales.
Asimismo, confirman la división existente entre las zonas urbanas y rurales dentro de las regiones del Este.
Los observadores añadieron que, si bien la fractura de Bolivia parece mantenerse, la victoria del "Sí" podría acentuar la tensión entre Morales y la oposición.
Es que la aplicación de la Constitución requiere la aprobación de más de un centenar de leyes en el Congreso, en cuya cámara alta el oficialismo es minoría.
El gobierno ha amenazado con implementar la Carta Magna por decreto si la oposición bloquea su reglamentación en la Legislatura, y sus detractores han replicado que no lo permitirán.
"El resultado del referendo podría conducir a más enfrentamientos legales, pero también ilegales", comentó a BBC Mundo el analista político Mario Galindo, del Centro Boliviano de Estudios Multidisciplinarios, quien no descartó nuevos episodios de violencia.
Tierra
En el referendo también se preguntó a la población -en el marco de la reforma agraria propuesta en la Constitución- cuál debería ser la superficie máxima de tierras que puede acumular un ciudadano, ya que el excedente estará sujeto a la expropiación.
Según las proyecciones extraoficiales, el 70% se inclinó por fijar un límite de 5.000 hectáreas, mientras que el 25% prefirió un tope de 10.000 hectáreas (el resto de los votos fueron en blanco o nulos).
Más de 3,8 millones de bolivianos votaron en el primer referendo constitucional de la historia del país. Para ser avalada, la Carta Magna debía obtener la mitad más uno de los sufragios.
La jornada transcurrió en calma, a pesar de que hubo denuncias no confirmadas de fraude por parte de la oposición.
La votación fue seguida por centenares de observadores de la Organización de Estados Americanos (OEA), la Unión de Países Sudamericanos (Unasur), la Unión Europea y el Centro Carter, en medio de un importante operativo de seguridad.
Reformas
La nueva Constitución, aprobada en diciembre de 2007 sin presencia de la oposición, reemplazaría a la que está vigente desde 1967.
Entre sus 411 artículos se destacan los siguientes puntos: permite la reelección presidencial por un período, da más poder a la mayoría indígena, define una serie de autonomías étnicas y regionales, consagra la nacionalización de los recursos naturales y promueve la reforma agraria.
Los departamentos opositores rechazan la Carta Magna porque dicen que sienta las bases para que Morales se perpetúe en el poder, da al Estado demasiada injerencia en la economía y no les concede el grado de autonomía que reclaman.
Además afirman que la Constitución es divisionista y discrimina a los blancos y mestizos en favor de los indígenas.
CONTRATO DOCENTE 2009
En la reunión realizada el día de ayer viernes 23 de enero en el Ministerio de Educación se acordó encargar a las Direcciones regionales de Educación en coordinación con los Gobiernos Regionales, la implementación de una evaluación regional para el proceso de contratación docente 2009, que se realizará el día domingo 15 de febrero a nivel nacional.Cada región elaborará la prueba regional desentralizada y el Ministerio de Educación se encargará de elaborar la directiva para contratación de docentes para el año escolar 2009 teniendo en cuenta 4 criterios
- Razonamiento Matemático
- Razonamiento Verbal
- Diseño curricular
- Realidad local, regional y nacional
Nota:
Además, ante los reclamos y denuncias que se sucitaron el año pasado durante el proceso de contrato, se derogará en los próximos días el controvertido DS-004-2008, el cual ocasionó enfrentamiento entre los docentes porqye a unos le favorecía el Tercio superior, a otros la evaluación, a otros ningunno de los dos porque no habían dado la evaluación. Otro grupo había dado la evaluación pero fuera de su región.
FUENTE:
viernes, 23 de enero de 2009
CUARTO EXITOSO DIA DEL SEMINARIO PEDAGOGICO "GERMAN CARO RIOS"
POR CUARTO DIA CONSECUTIVO SE VIENE LLEVANDO A CABO EL SEMINARIO PEDAGOGICO 2009 "GERMAN CARO RIOS", LA ASISTENCIA MASIVA DE LOS DOCENTES EN AMBOS TURNOS VIENE SIENDO CORRESPONDIDO POR LA CALIDAD DE PONENTES Y ES REFLEJADO CON LOS CALUROSOS APLAUSOS DEL RESPETABLE.
domingo, 18 de enero de 2009
EXTRACTO DEL SEMINARIO PEDAGOGICO "GERMAN CARO RIOS" 2009
ALGUNA MENTE ESTRECHA MENCIONABA EN UN MEDIO DE COMUNICACION DE QUE AL SEMINARIO LE FALTABA CALIDAD, NADA MAS FALSO Y POR ESO AQUI LES MOSTRAMOS UN EXTRACTO DE UNA DE LAS PONENCIAS MAGISTRALES.
ASISTENCIA MASIVA AL SEMINARIO
ESTA ES LA MEJOR PRUEBA QUE EL DOCENTE TIENE VOCACION Y TIENE GANAS DE SUPERARSE CADA DIA MAS, AL CONTRARIO DE LO QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACION MENCIONAN QUE ES FRAUDE Y DE QUE NINGUN MAESTRO ASISTIRIA, SE DEMUESTRA CON PRUEBAS FEACIENTES QUE LA ASISTENCIA ES NUMEROSA ECHANDO POR LOS SUELOS ALGUNAS AFIRMACIONES DE GENTE QUE NO MERECE QUE LE LLAMEN PERIODISTA.
MASIVA PARTICIPACION DE DOCENTES EN SEMINARIO PEDAGOGICO
FUIMOS A CONSTATAR Y CORROBORAR LA CONCURRENCIA DE LOS DOCENTES EN EL SEMINARIO PEDAGOGICO, Y DANDOLE UNA CACHETADA A LOS MEDIOS QUE DESINFORMAN Y ALGUNOS GRUPUSCULOS QUE SE DICEN PERTENECER A UN SUPUESTO SINDICATO AVALADOS POR ESTOS MEDIOS LOCALES, EL GRUESO DE DOCENTES CON SU PARTICIPACION DEMUESTRA QUE ESTAN SUMAMENTE VINCULADOS A LA REALIDAD COMO PARA DEJARSE LLEVAR POR ESTOS MEDIOS QUE A TODAS LUCES SON DIGITADOS PARA MENTIR.
TENDREMOS FOTOS DE LA MASIVA CONCURRENCIA.
TENDREMOS FOTOS DE LA MASIVA CONCURRENCIA.
MASIVA PARTICIPACION DE DOCENTES EN SEMINARIO PEDAGOGICO
FUIMOS A CONSTATAR Y CORROBORAR LA CONCURRENCIA DE LOS DOCENTES EN EL SEMINARIO PEDAGOGICO, Y DANDOLE UNA CACHETADA A LOS MEDIOS QUE DESINFORMAN Y ALGUNOS GRUPUSCULOS QUE SE DICEN PERTENECER A UN SUPUESTO SINDICATO AVALADOS POR ESTOS MEDIOS LOCALES, EL GRUESO DE DOCENTES CON SU PARTICIPACION DEMUESTRA QUE ESTAN SUMAMENTE VINCULADOS A LA REALIDAD COMO PARA DEJARSE LLEVAR POR ESTOS MEDIOS QUE A TODAS LUCES SON DIGITADOS PARA MENTIR.
TENDREMOS FOTOS DE LA MASIVA CONCURRENCIA.
TENDREMOS FOTOS DE LA MASIVA CONCURRENCIA.
PAREN LA MASACRE
Y SON SOLO ALGUNAS PRUEBAS DE LA MAS COBARDE MASACRE
EL IMPERIALISMO Y TODOS SUS TITERES HACEN UN SILENCIO COMPLICE FRENTE A LA MASACRE QUE VIENE OCURRIENDO EN LA FRANJA DE GAZA, PERO EL PUEBLO NO PUEDE CALLAR EL PUEBLO DEBE REPUDIAR.
viernes, 16 de enero de 2009
SEMINARIO PEDAGOGICO MACROREGIONAL CENTRO
EL SUTE MACROREGIONAL CENTRO, HACE EXTENSIVO LA MAS CORDIAL INVITACION AL MAGISTERIO EN GENERAL AL SEMINARIO PEDAGOGICO MACROREGIONAL CENTRO:
"GERMAN CARO RIOS"
DEL 19 AL 24 DE ENERO
LUGAR: AUDITORIO DEL MUNICIPIO PROVINCIAL DE HUANCAYO
PONENTES:
DR. ALEX CHAMAN
UNIVERSIDAD DEL ALTIPLANO
LA PAZ . BOLIVIA
DR. CARLOS BARRIGA
DECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACION
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
TEMAS:- ANALISIS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
- DIVERSIFICACION CURRICULAR
- EDUCACION Y GLOBALIZACION
- MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION
- EL NEOLIBERALISMO Y LAS POLITICAS EDUCATIVAS EN AMERICA LATINA
INSCRIPCIONES:
CASA SOCIAL DEL MAESTRO
AUSPICIA:
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAYO
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