SUTE REGIONAL JUNÍN

EXITOSO E HISTORICO ACUERDO DE LA SEGUNDA CONVENCION NACIONAL DE DELEGADOS DEL 05 DE MARZO DEL 2011

2011-03-06T21:10:00.000-08:00

Por una línea sindical clasista

CONARE - SUTEP

EXITOSO E HISTORICO ACUERDO DE LA SEGUNDA CONVENCION NACIONAL DE DELEGADOS DEL 05 DE MARZO DEL 2011

Lima.- Siendo las 6:40 p.m. culmino exitosamente la II CONVENCION NACIONAL DE DELEGADOS del SUTE CONARE, presidido por el c. Robert Huaynalaya Camposano. Arribando a los siguientes acuerdos; los mismos que se ponen en conocimiento del magisterio nacional y el pueblo en su conjunto:
1. Expandir la lucha frontal contra el Régimen de Contratación Administrativa de Servicios CAS y centralizar la protesta en la ciudad de Lima, a partir del día lunes 07 de marzo en la sede del Ministerio de Educación – San Borja; desde las 9:00 a.m.

2. Realizar un PARO NACIONAL de 24 horas, el día jueves 24 de marzo, agitando la siguiente plataforma:

a) Cumplimiento del pliego de reclamos, presentado ante el Ministerio de Educación en marzo del 2009.

b) Liquidación definitiva del PLAN DE MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION PUBLICA, por ser paso previo hacia el des financiamiento y posterior privatización.

c) Derogatoria de la privatista Ley de Carrera Publica Magisterial Nro. 29062 CPM.

d) Derogatoria del Régimen de Contratación Administrativa de Servicios CAS, aprobado mediante Resolución Jefatural Nro. 0182-2011-ED, que aprueba la Directiva Nro. 004-2011-ME/SG-OGA-UPER. Que es una medida abierta y provocadora para la privatización de todo el sector educación.

e) Aumento de haberes en función del costo de vida, para todos los activos, cesantes y jubilados.

f) Pago completo del 30 % por preparación de clases de acuerdo a la Ley del Profesorado Nro. 24029.

g) Evaluación y ascenso de niveles para todos los docentes de la Ley del Profesorado Nro. 24029.

h) Pago de dos y tres remuneraciones integras por asignación por años de servicio, de acuerdo a la Ley del Profesorado Nro. 24029.

i) Vigencia de la ley Nro. 20530 para todo el sector publico, sin discriminación.

3. Asamblea Nacional de delegados para el día 30 de abril del 2011, AGENDA:

a) Evaluación del paro nacional del 24 de marzo.

b) Consulta de HUELGA NACIONAL INDEFINIDA.

Sábado 05 de marzo del 2011

COMITÉ NACIONAL DE REORIENTACION Y RECONSTITUCION DEL SUTEP

ALAN REMATA EL PERÚ

2011-02-08T11:59:00.000-08:00

EN DECLARACIONES AL DIARIO PRIMICIA EL SUBSECRETARIO DEL SUTE REGIONAL JUNIN INDICA QUE EXIGIR INFORMES Y BALANCES ECONÓMICOS NO ES DELITO

2010-12-12T09:33:00.000-08:00

HABRASE VISTO, EXIGIR INFORMES Y BALANCE ECONÓMICO SEA TIPIFICADO COMO DELITO, MAS AUN SI ESTO INVOLUCRA A MILES DE DOCENTES QUIENES SE SIENTEN AJENOS AL SUPUESTO DISEÑO CURRICULAR REGIONAL DOCUEMNTILLO QUE SE ELABORÓ ENTRE AMIGUITOS ESCOGIDOS Y CON NO SE SABE CUANTO DE PRESUPUESTO, SIENDO ESTE OBSERVADO DESDE INICIO Y AHORA OBSERVADO POR ESPECIALISTAS DEBE SER CONTUNDENTE LA APLICACIÓN DE PENAS INCLUSO MULTAS A AQUELLOS QUE CREYENDOSE ADHOC EN EL TEMA RECIBIERON INCLUSO FELICITACIÓN, POR LO QUE SI EL DOCUMENTO SE QUITA DEL MEDIO TAMBIEN SE DEBE SANCIONAR A LOS RESPONSABLES. PERO MAS ALLA DE TODO ESTO NOS DEBE SERVIR DE REFLEXION A TODOS LOS DOCENTES QUE PARA ELABORAR UN DOCUMENTO TAN IMPORTANTE SE DEBE SOMETER A CONCURSO PARA SELECIONAR A LOS MAS CAPACES INCLUYENDO A PROFESIONALES COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN SOLO ASI SE GARANTIZARÁ LA SERIEDAD DE ESTE DOCUMENTO, ESTO TAMBIEN NOS DEBE INDICAR QUE NO SE PUEDE AVALAR POR AVALAR SI NO QUE DEBE TENER RECONOCIMIENTO Y SUGERENCIAS DE LOS ESPECIALISTAS EN LA MATERIA INCLUSO RECOGER LAS EXPERIENCIAS EN CADA LUGAR ALEJADO DONDE SE IMPARTE EDUCACIÓN SE DEBE PROPENDER A LA INVESTIGACIÓN Y AL ANALISIS AHI DEBERÍA INCLUIRSE A LA ESCUELA DE POST GRADO DE LA UNIVERSIDAD PARA QUE EFECTUEN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PARA LO CUAL SUPUESTAMENTE LOS PREPARAN, SALVO QUE SOLO PREPAREN TEÓRICOS O SÓLO SEA UN ENGOCIO MAS COMO OTRAS UNIVERSIDADES QUE PRACTICAMENTE ESTAN REGALANDO LAS MAESTRIAS ASI CUALQUIERA SE AUTODENOMINARIA INVESTIGADOR

SE INTENSIFICAN DEMANDAS

2010-12-12T07:03:00.000-08:00

EL SUTE REGIONAL JUNIN ESTA CANALIZANDO LAS DEMANDAS POR EL 30% POR PREPARACION DE CLASES, ESTA ACCIÓN SE VIENE IMPLEMENTANDO EN LA CASA SOCIAL DEL MAESTRO DE HUANCAYO, POR LO QUE SE LES SOLICITA LAS TRES ÚLTIMAS BOLETAS DE PAGO, LA RESOLUCIÓN DE NOMBRAMIENTO Y LA COPIA DE DNI; LA ATENCIÓN ES DE LUNES A VIERNES A PARTIR DE LAS 18:30 A 21:00 HORAS Y LOS SABADOS DESDE LAS 9:00 A 13:00 HORAS.

AUTODENOMINADO SUTE 13 (PATRIA ROJA) DESARROLLA SEMINARIO DE CAPACITACION PARA INCORPORACION A CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL.

2010-08-15T06:32:00.000-07:00

PATRIA ROJA AL SERVICIO DEL REGIMEN, DE RODILLAS FRENTE AL ESTADO NEOLIBERAL PROMUEVE NEFASTA APLICACION DE LA LEY 29062, CPM EN VILLA MARIA DEL TFO. - LIMA..
Cuando decimos que el CEN SUTEP (PATRIA ROJA) ha abdicado vergonzosamente frente al regimen aprista, renunciando a la lucha de masas para desenmascarar la prepotencia antilaboral y antimagisterial representada en la Ley 29062 CPM y otras medidas legales, no nos equivocamos ni apelamos al insulto gratuito.

Patria Roja asume el doble lenguaje, comun en la politiqueria criolla. De un lado, a traves de sus comunicados de los diarios de Lima, dice oponerse a la Ley 29062; en los hechos le hace el juego al gobierno convirtiendose en su mas eficaz herramienta para embaucar al magisterio peruano. Por esa razon politica es que paralelizan los sindicatos en diferentes sectores, para servir al regimen y, de pasada, servirse economicamente, sin asumir una ferrea posicion contra la incesante ofensiva laboral del gbno. de Garcia Perez.

Hemos denunciado que en el local de Camana (ALLI DONDE DEBIERA ESTAR DEBATIENDOSE ACERCA DE LOS ALCANCES ANTISINDICALES Y ANTILABORALES DE LAS NUMEROSAS LEYES DICTADAS POR EL REGIMEN) viene llevando a cabo un Seminario de Capacitacion para la futura incorporacion de maestros a la CPM, esta vez, utilizando un organismo de fachada el Centro de Investigacion Jose A. Encinas, con la complacencia e implicito consentimiento de Hammer Villena y el CEN traidor. En politica los hechos mandan.

El autodenominado SUTE 13 encabezado por doña Ines Salazar (Patria Roja) tampoco ha querido quedarse atras. En estos dias vienen propagandizando la realizacion de un SEMINARIO DE CAPACITACION para incorporacion a la CPM a llevarse a cabo en la I.E. Tupac Amaru de Villa Maria del Triunfo. Asi de claro y simple. ¿No es que Patria Roja estaba luchando "programaticamente" contra la politica educativa del regimen? ¿Es asi como Patria Roja paga los inmensos favores de un regimen que no toca ni con un petalo de rosa sus poderosos intereses (04 miembros en el Directorio) en la Derrama Magisterial? Esto tiene un nombre. Se llama TRAICION, convivencia de intereses. Al fin de cuentas, tanto el regimen aprista, como Patria Roja, gozan de las prebendas provenientes del Estado Neoliberal, se reproducen en este orden, no importan para ellos los derechos del magisterio, cada vez mas vapuleado socialmente, endeudado economicamente por este regimen.

Traicion significa colocarse en la vereda del frente, al servicio del Estado Neoliberal, abusivo y prepotente con los trabajadores, sin oponer lucha de masas contra la poderosa ofensiva legal del regimen que no solo atropella la Ley 24029, Ley del Profesorado que reconoce importantes derechos laborales como la estabilidad laboral, las asignaciones economicas, los derechos pensionarios de los maestros, etc.; que ha decidido vulnerar la propia carrera magisterial con la Ley 29510 e introduce mayores sanciones (destitucion) por actos de proselitismo politico (D.S. 019-10-ED) pretendiendo que los maestros no opinemos ni hagamos absolutamente nada contra uno de los gobiernos mas corruptos y antinacionales que recuerde la historia repubklicana, entre otras abusivas medidas legales.

No es el lema sindical, ni el logo lo que en el fondo importa. Lo que manda en politica son los hechos concretos frente a una realidad concreta. En los hechos Patria Roja se ha desmoronado politicamente. Le sirva fielmente al Estado Neoliberal. Saque Usted maestro y maestra sus propias conclusiones.

LEY O ARBITRARIEDAD ABUSIVA

2010-08-06T16:42:00.000-07:00

Art. 1 Por denuncia de la autoridad educativa o administrativa, el docente o administrativo que realice actos de proselitismo político y terrorismo, como los ilícitos conexos previstos en la norma, será denunciado ante la UGEL o DRE y el Ministerio Publico para los fines correspondientes. En el caso del docente, este será puesto a disposición de la UGEL no pudiendo por ningún motivo dictar clases ni permanecer en la I.E.

Art. 2 Estas conductas constituyen falta administrativa muy grave y conlleva la destitución del docente o administrativo, sin perjuicio de la responsabilidad civil y/o penal correspondiente.

Art. 3 Los condenados por la comisión de los delitos de terrorismo e ilícitos conexos no podrán ingresar ni reingresar al servicio, aun cuando hayan sido rehabilitados por la autoridad jurisdiccional correspondiente.

Art. 4 El archivamiento de la denuncia por parte del Ministerio Publico o la sentencia absolutoria consentida y/o ejecutoriada emitida por la autoridad judicial no modifican ni dejan sin efecto la sanción administrativa de destitución impuesta.

Art. 5 El docente comprendido en una investigación o proceso penal por delito de terrorismo e ilícitos conexos será puesto a disposición de la oficina de personal, no pudiendo por ningún motivo dictar clases, ni permanecer en la I.E.
Disposic. Transit. Los docentes que hayan sido condenados por terrorismo (num, 3, art. 1) serán reubicados para desempeñar labores administrativas fuera de las I.E.

Quiere decir que solo con ocurrirsele denunciar a alguien y luego este en proceso de investigación es causal suficiente de despido, y si luego se demuestra su inocencia, este es un claro atropello a los derechos humanos, ni los ladrones, ni los narcos, ni los petroaudios, se les juzga asi.

MENSAJE DE ALAN GARCIA SOBRE EDUCACIÓN

2010-08-04T12:29:00.000-07:00

EN SU ALOCUCIÓN PRESIDENCIAL POR 28 DE JULIO APARTE DE QUE SOLO SE LLENO DE FANTASIAS Y DE CIFRAS QUE SERIA BUENO CONTRASTAR CON LA REALIDAD Y DE UNA VERBORREA INCREIBLE, SOBRE EDUCACIÓN DIJO:

SEGUIREMOS CON LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, INCORPORANDO CADA VEZ MAS DOCENTES CON SEUDAS EVALUACIONES Y SIN TRANSPARENCIA DONDE SE VENDERAN PLAZAS PARA APRISTAS Y PARA LOS QUE PUEDAN PAGAR LAS FIJAS.

NO HABRA AUMENTO DE SUELDOS PARA LOS QUE ESTOICAMENTE Y EN PIE DE LUCHA RESISTAN, POR MI QUE SE MUERAN DE HAMBRE Y POR COSIGUIENTE SUS HIJOS, SON UN CLAVO EN EL ZAPATON PARA VENDER ELPERU A LOS CHILENOS O A INVERSIONISTAS EXTRANJEROS VIA TLC.

SE PROMOVERA LA PERSECUCION SINDICAL, CARCEL PARA LOS QUE SE ATREVAN A INFORMAR CON LA VERDAD AL PUEBLO, LOS DENOMINAREMOS TERRORISTAS.

TODO AQUEL QUE UTILIZA EL METODO CIENTIFICO EN LAS ENSEÑANZAS SIMPLEMENTE SERA TILDADO DE HACER APOLOGIA AL TERRORISMO.

SOLO DEBEN UTILIZAR LOS TEXTOD DEL ESTADFO LAS ESCUELAS PUBLICAS AUNQUE TENGA ERRORES TOTAL ES PARA ESOS MISERABLES DEL PUEBLO.

DE AHORA EN ADELANTE SE PREMIARA A LOS DIFAMADORS, CALUMNIADORES, QUE DIGAN QUE ALGUN DIRIGENTE ESTA HACIENDO PROSELITISMO POLITICO O ES TERRORISTA PARA SACARLOS DEL TRABAJO Y TENER UNA VACANTE PARA LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL.

SEUDO PERIODISTA BETTY CHAMORRO MIENTE

2010-07-07T14:40:00.000-07:00

COMO ES CLÁSICO YA DE LA PRENSA ACTUAR A FAVOR DE TODO LO QUE SE OPONGA AL SINDICATO SIENDO PARTE SERVIL DE SU PRETENDIDA LIQUIDACIÓN LA DISQ1UE PERIODISTA Y CASI PROFESORA LA P´PULAR HUASIHUASINA YA QUE FUE SU PLAZA PERO POR ACCIONES QUE HASTA AHORA NO SE DEVELAN QUE INCLUSO DIRECTORES REGIONALES YA LO MENCIONARON, MINIMIZA EN SU ESPACIO LA MOVILIZACION NACIONAL DEL SUTEP, HABLA DE CINCO GATOS PERO LAS FOTOS QUE SE TIENE DEMUESTRAN LO CONTRARIO HACE ESCANDALO PARA SU PRETENDIDA POSTULACIÓN SIN Y PESE AL PAPEL QUE JUEGA LA PRENSA PARA DESPRESTIGIAR AL DOCENTE LOS MAESTROS SALIERON AYER A LAS CALLES CUMPLIENDO EL OBJETIVO DE LA MOVILIZACION CON DOS IMPONENETES BANDEROLAS DEMOSTRARON QUE AUN ESTAN VIGENTES Y LE GRITARON PRENSA AMARILLA INFORMA LA VERDAD, MIETRA QUE ADELANTE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO MARCHABA EN CONTRA DE LA PRETENDIDA INTERVENCION DE LAS UNIVERSIDADES, SOLO DIO PENA QUE SE HICIERA EN UN MEDIO ESCRITO REMEMBRANZA A QUIENES SALIERON DE ESTA UNIVERSIDAD Y MENCIONARON A UNA MINISTRA COMO QUE SI POR CONCURSO HUBIESE GANADO ESE MINISTERIO, QUE PENA PERO POR ALGO ES UNIVERIDAD LADRONES TAMBIEN SACAN, MERDCENARIOS TAMBIEN, TRAIDORES TAMBIEN, Y LOGICAMENTE BUENOS PROFESIONALES QUE SON EN SU MAYORIA, LA PREGUNTA DEL MILLON SE LE DIO A UN CATEDRATICO ¿CÓMO ES QUE MARCHAN EN CONTRA DE LA INTERVENCIÓN, CUANDO ELLOS LES DAN PUEERTAS ABIERTAS E INCLUSO APOYAN PRONACAF, LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, NEGANDO COBARDEMENTE LO QUE ELLOS MISMOS ENSEÑARON, ES MAS YA NO ENSEÑAN MATERIALISMO HISTÓRICO, DIALÉCTICO, SERÁ POR ESO QUE PERDIERON LA FACULTAD DE ANALIZAR, CARAMBA PENSE QUE CUANDO SE DABA LA LEY DE CARRERA LA UNIVERSIDAD SE PRONUNCIARÍA, NO FUE ASI, ENTONCES DIJE LOS "REVOLUCIONARIOS DE LA FACULTAD DE PEDAGOGIA Y HUMANIDADES" PERO NADA, BUENO ENTONCES EL DECANO Y NADA BUENO ALGUN CATEDRATICO Y NADA, ENTONCES LOS ESTUDIANTES Y NADA Y ES QUE A ESTA ALTURAS LA UNIVERSIDAD SE APRISTIZO Y LOGICAMENTE LOS CATEDRATICOS MOVIDOS POR EL MIEDO AS SER DESPEDIDOS O PORQUE NUNCA ACTURON SINCERAMENTE SI NO SOLO POR CUIDAR SUS PUESTOS, ENTONCES AYER REVOLUCIONARIOS, DESPUES FUJIMORISTAS, LUEGO APRISTAS, DENTRO DE POCO QUE SERAN,.

LAS OPINIONES VERTIDAS SON DE UN LICENCIADO Y NECESARIAMENTE NO DEL SINDICATO.

ES NUESTRO CARACTER PLURAL DAR ESPACIO HASTA A LOS ENEMIGOS,

2010-07-04T08:52:00.000-07:00

06 DE JULIO DIA DEL MAESTRO, DIA DE COMBATE

2010-07-03T13:45:00.000-07:00

CONCENTRACIÓN:

CASA SOCIAL DEL MAESTRO

HORA:

9:00 HORAS

GRAN CONCURSO "IDENTIFICANDO LOS ENEMIGOS DEL MAGISTERIO"

2010-06-26T14:54:00.000-07:00

CON MUCHO AFECTO LOS SALUDAMOS A TODOS NUESTROS COMBATIVOS SEGUIDORES, YA QUE ESTE SU ESPACIO PLANTEA UN CONCURSO MUY ORIGINAL Y SENCILLO "IDENTIFICANDO A LOS ENEMIGOS DEL MAGISTEIO", IDEA QUE AFLORA ANTE LAS ARREMETIDAS Y LOS INSULTOS DEL GOBIERNO DE TURNO HACIENDO CASO A LOS MADATOS DE LA CARTA DE INTENCION SOBRE GASTOS SOCIALES EN LOS PAISES DEL CUARTO MUNDO, ELLOS TIENEN SUS MEDIOS TODAS LAS EMPRESAS DE TELEVISION, TODAS LAS EMISORAS, TODOS LOS DIARIOS Y REVISTAS POR LO QUE SE DAN EL LUJO DE INSULTAR A LA HORA QUE LES DEE LA REAL GANA UTLIZANDO PARA ESO SUS LINEAS EDITORIALES O SIMPLEMENTE A SUS PEONES DE LA PANTALLA CHICA QUE SIN UN MINIMO DE ANALISS ESTAN PRACRTICAMENTE EMITIENDO JUICIO CUAL JUECES ANTE LA OPINION PUBLICA, CREEMOS QUE INTELECTUALMENTE Y CON ORIGINALIDAD PODEMOS HACER FRENTE CUAL DAVID A GOLIAT, NOS ENRRUMBAREMOS Y NOS HAREMOS MAS FUERTE EN CUANTO USTED ENTIENDA Y HAGA ENTENDER QUE NUESTRO MEDIO PUEDE APLASTAR CON LA VERDAD Y SOBRE TODO CON ESE AMOR AL PUEBLO OPRIMIDO, A ESE CAMPESINO , AL OBRERO, AL TRABAJADOR SUB CONTRATADO AL DOCENTE MAL PAGADO INCLUSO HASTA AL IDIOTA QUE SE PASO A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL VENDIENDOSE PARA FORMAR PARTE DE LA DESTRUCCION DEL SINDICATO O DEL DERECHO A SINNDICALIZACION.

COMO PARTICIPAR, SIMPLEMENTE ESCRIBANOS EN SU COMENTARIO QUIEN O QUIENES PARA USTED SON ENEMIGOS DEL MAGISTERIO, SI PUEDE ENVIARNOS LA FOTO MEJOR O UNA CARICATURA, EL ENEMIGO PUEDE SER GRANDE O PEQUEÑO IGULA ESTAREMOS ACTUALIZANDO CADA ENVIO.

ESPERANDO QUE HAGA EL EFECTO MULTIPLICADOR TEDREMOS EN BREVE IDENTIFICADOS A ESTOS PONES DEL ABUSO, A ESTAS LACRAS DE LA SOCIEDAD

SINDICALMENTE EL BLOG.

SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE RENUEVA SU JUNTA DIRECTIVA

2010-06-26T14:42:00.000-07:00

SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE
POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE
VIERNES 11 DE JUNIO DE 2010
EL SUTE REGIONAL RENUEVA SU JUNTA DIRECTIVA QUE CONDUCIRA LA HUELGA DEL 6 DE JULIO DEL 2010
“POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA"
SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE
COMITÉ NACIONAL DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN DEL SUTEP
RES.DIV.N°134-2005-G.R-LAMB/DRTPE-DRGDL-GAT

¡FRENTE AL ABUSO Y LA PREPOTENCIA DEL GOBIERNO APRISTA, MÁS REACCIONARIO, MÁS CORRUPTO, MÁS FASCISTA, MÁS GENOCIDA, Y MÁS OPRESOR A NUESTRO PUEBLO; URGE UNA RESPUESTA DE RESISTENCIA CLASISTA CON LAS BASES MAGISTERIALES DEL PERÚ!

¡¡06 DE JULIO, HUELGA NACIONAL INDEFINIDA!!
¡ABAJO EL CHANTAJE APRISTA DE PRETENDER SOMETER A LOS MAESTROS DEL GLORIOSO “SAN JOSÉ” A LA NEFASTA LCPM NRO. 29062, CON EL PRETEXTO DE RECORTAR LA PARTIDA DE DINERO PARA LA MODERNIZACIÓN DE SU INFRAESTRUCTURA; PUES EL C.N “SAN JOSÉ” ES DEL PUEBLO Y SIRVIRÁ AL PUEBLO LAMBAYECANO! ¡MAESTRO SANJOSEFINO! ¡ES HORA DE LUCHAR…!
PLATAFORMA NACIONAL DE LUCHA:
1. Aumento de sueldos y salarios extensivo a cesantes y jubilados de acuerdo a la canasta básica familiar (s/ 2,500 nuevos soles).
2. Defensa de la educación pública y rechazo a la privatización de la educación vía municipalización.
3. Inconstitucionalidad y derogatoria de la ley de CPM 29062, ley 28988, D.S 004-2008-ED y la ley Nro. 29510 que liquida nuestra profesión docente.
4. Actualización docente bajo la ley del profesorado de reasignaciones, nombramientos ascensos de nivel, concursos a direcciones etc.
5. Nombramiento de maestros de acuerdo a ley del profesorado.
6. Incremento de presupuesto a sector educación al 8% del PBI.
7. Verdadera desafiliación de las AFPs y Derrama Magisterial.
PLATAFORMA REGIONAL DE LUCHA
1. Pago total e inmediato de los reintegros de la 19990 y AFP.
2. Pago de la bonificación por zona rural, deuda desde el año 1994 hasta enero del 2002.
3. Inicio del proceso de reasignación 2010 en toda la región.
4. Cumplimiento a la ley del Profesorado 24029 y su modificatoria 25212 y los pagos íntegros no judicializados de las bonificaciones contempladas en dicha ley, como son: Subsidio por luto y sepelio, 20, 25 y 30 años y otros. Planteamos de inmediato una ordenanza al Gobierno Regional.
5. Descongelamiento de los ascensos de nivel de acuerdo a la ley del profesorado 24029.
6. Incorporación a la 24029 a los maestros que obtuvieron su Título Pedagógico y que están nombrados interinamente.
7. Reconocimiento y pago inmediato de la bonificación de preparación de clases y evaluación del 30%.
8. Distribución de los incentivos económicos del SUB-CAFAE a todos los maestros de la región.
9. Investigación de las dietas doradas de los eternos delegados del Directorio del SUB-CAFAE (S/.2500 MENSUAL), en pleno contubernio con la DREL.
¡¡ HISTÓRICA ASAMBLEA REGIONAL!!
El día 29 de mayo del 2010, se llevó a cabo la histórica asamblea regional, con delegados representativos de la región, para elegir el Comité Ejecutivo Excepcional del SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE, CON MAESTROS CLASISTAS DE PROBADA EXPERIENCIA COMBATIVA Y DE BASE y en aplicación con nuestros estatutos inscritos en el Ministerio de Trabajo (ART. 57 y 58) , que conducirán las medidas de lucha, así como la HUELGA NACIONAL INDEFINIDA en la región y concretar las elecciones universales en el SUTERL dentro del proceso de la Reconstitución y Reorientación Clasista del SUTEP.
COMITÉ EJECUTIVO DEL SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE
-SECRETARIO GENERAL: PROF. ROLANDO ROGER AGUILAR PACHECO. (INTEGRANTE DEL COMITÉ NACIONAL DE LUCHA DEL CONARE - SUTEP Y EX-DIRIGENTE DE LA BASE DEL GLORIOSO C. N “SAN JOSÉ) – CHICLAYO.
-SUB SECRETARIO GENERAL: PROF. JUAN CAMPOS BARBOZA. (EX-DIRIGENTE DEL SUTERL Y BASE DEL C.N “NICOLAS LA TORRE”)- DISTRITO DE JOSÉ LEONARDO ORTIZ.
-SEC. ORGANIZACIÓN: PROF. LUIS COTRINA O. (SUB SEC. GENERAL DEL SUTE PROV. LAMBAYEQUE Y SECRET. GENERAL DISTRITAL DE TÚCUME.)- LAMBAYEQUE.
-SEC. DEFENSA: PROF. MARCIAL CUBAS PÉREZ. (SECRETARIO GENERAL DEL C.N “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”) - DISTRITO DE LA VICTORIA.
-SEC. PRENSA Y PROPAGANDA.: PROF. DAVID SALAZAR GÁSTELO. (BASE DIST. DE INCAHUASI). DISTRITO DE INCAHUASI - FERREÑAFE.
-SEC. DEL INTERIOR: Prof. LIZANDRO DÍAZ VÁSQUEZ. (Ex- SUB-SEC. GENERAL DEL SUTERL Y DIRIGENTE NACIONAL DE LAS RONDAS CAMPESINAS) - DISTRITO DE MONSEFÚ.
-SEC. DE ECONOMIA: PROF. CARMEN VÁSQUEZ RAMÍREZ. (DIRIGENTE DE LA BASE DEL C.N “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”)- DISTRITO DE LA VICTORIA.
-SEC. ASUNTOS PEDAGÓGICOS: PROF. BENEDICTO SÁNCHEZ QUISPE. (SEC. GENERAL DE LA I.E.P - LA CALERA) – DISTRITO DE OLMOS.
-SEC. DE DERECHOS HUMANOS: PROF. VÍCTOR IBÁÑEZ REYES. (DIRIG. PROVINCIAL DE LAMBAYEQUE Y SEC. GENERAL DISTRITAL DE MÓRROPE)- DISTRITO DE MORROPE.

-SEC. RELAC. SIND. Y POP. : PROF. SALOMÓN TORO SEGURA. (EX-DIRIGENTE DEL SUTERL Y DE LA BASE DE LA I.E “MEDALLA MILAGROSA”). DISTRITO DE JOSÉ LEONARDO ORTIZ.

-SEC. CULTURA Y DEP. : PROF. BASÍLIDES SÁNCHEZ SALAZAR. (SECRETARIO GENERAL DE LA I.E “MIGUEL MURO ZAPATA”) – CHICLAYO.
-SEC. DE ORIENTACION Y PROMO. DE LA MUJER: PROF. KARINA OCHOA MEDINA. (BASE DEL C.N DE “SAN JOSE”) - CHICLAYO.
-SEC. ASUNTO ESTUD. Y RELACIONES CON APAFAS: PROF. EMILIO MARTÍNEZ VILLANUEVA. (BASE DE LA I.E “LA RAYA”) – DISTRITO DE TÚCUME.
-SEC. DE INVEST. CIENT. Y ZONAS RULARES Y BILING: PROF. ADELINO VÁSQUEZ VÁSQUEZ. (DIRIG. DE LA BASE DE LA I.E-MEDALLA MILAG.)- DIST. DE JOSÉ LEONARDO ORTIZ

DIRECTIVA A LAS I.E(s) DE LA REGIÓN
•Organizar los COMITÉS DE BASE en cada Institución Educativa de la Región.

•Sacar acuerdos de HUELGA NACIONAL INDEFINIDA PARA EL 6 DE JULIO.

•Sacar pronunciamientos públicos con relación a la H.N.I (MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, LCPM NRO.29062, AUMENTO DE SUELDOS Y SALARIOS. ETC.)

•Formar los Comités de Defensa de la Escuela Pública con los PP.FF.

•Concurrir masivamente a las asambleas regionales convocadas por el SUTERL.

NOTA: La “Casa del Maestro” de Chiclayo es de los maestros lambayecanos y no puede permanecer cerrada o sirviendo como LOCAL DE CAMPAÑA de partidos políticos como (P. Roja, MDM, Bloque Popular, CPPe…etc.) o alquilándolo para bautizos, quinceañeras…etc. y los verdaderos maestros sesionando en la calle. La casa del maestro debe estar al servicio de todos los maestros porque hemos cotizado para su construcción. ¡BASTA YA…! ¡RECUPEREMOS LA CASA DEL MAESTRO, USURPADA POR MÁS DE 20 AÑOS POR LA MAFIA TRAIDORA DE PATRIA ROJA Y EL MDM!

¡POR AUMENTO DE SUELDOS Y SALARIOS!
¡NO A LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN!

¡RECHAZAR FIRMEMENTE LA INCORPORACIÓN A LA NEFASTA LEY 29062!

¡ABAJO LA LEY 29510 QUE LIQUIDA LA PROFESIÓN DOCENTE!

¡VIVA LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA A

INICIARSE EL 6 DE JULIO!

COMITÉ EJECUTIVO DEL SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE

CHILE Y LA DESIGUALDAD EDUCATIVA

2010-06-13T20:37:00.000-07:00

-¿Cómo se explican los reiteradamente negativos resultados del Simce (Sistema de Medición de Calidad de la Educación)?

-Con el Simce siempre salen más perjudicados los pobres. Sospechosamente siempre les va bien a los ricos, cuando no existe ninguna evidencia científica que diga que los ricos son más inteligentes que los pobres. Mientras más rico, más puntaje; y mientras más pobre, menos puntaje. El Simce es una prueba hecha para los ricos. Ya ni los ingleses, que inventaron este tipo de pruebas, lo están aplicando. La estandarización de las mediciones que se ocupan en Chile persigue fines mercantiles y no tiene nada que ver con los objetivos humanistas e integrales de la enseñanza. De hecho, todas las investigaciones indican que, en un 80 %, los puntajes Simce se explican por el origen social del niño, no por el colegio.

González manifiesta que “en Chile no se discute el proyecto educativo con la comunidad”, en tanto Rodrigo Cornejo dice que “la actual Educación sólo busca reproducir el sistema: quienes nacen arriba, que sigan arriba; y quienes nacen abajo, que sigan abajo”.

2010-06-12T16:39:00.000-07:00

2010-06-12T16:22:00.000-07:00

SEIS DE JULIO

2010-05-08T11:23:00.000-07:00

HUELGA NACIONAL INDEFINIDA

2010-05-08T10:33:00.000-07:00

SEIS DE JULIO HUELGA NACIONAL INDEFINIDA

2010-05-01T10:22:00.000-07:00

ASAMBLEA NACIONAL SEÑALA NUEVAMENTE UN HITO SINDICAL Y NOS IRRADIA DE ENERGIA Y ESPERANZA PARA BREGAR POR NUESTROS DERECHOS LABORALES, QUE SON INCULCABLES DERECHOS DE NUESTRO MILENARIO PUEBLO PERUANO, PERO ADEMAS, ES UNA ACCION INMENSA DE LAS MASAS MAGISTERIALES PARA ARRANCAR MEJORES CONDICIONES DE TRABAJO Y ELEVAR NUESTRO SALARIO, EN UN CONTEXTO DE NEGACION DE LOS DERECHOS DEL PUEBLO. ES INELUDIBLE, EXPRESAR NUESTRO MAS FIRME SALUDO Y ADMIRACION A LOS COMPAÑEROS MAESTROS DEL CENTRO HISTORICO DEL PERU Y DEL SUR, POR HABER ADHERIDO SU SABIDURIA, EJEMPLO Y LUCHA INDESMAYABLE A LA CAUSA MAGISTERIAL. POR ESO, NOS EMOCIONAMOS Y DESBORDAMOS DE ALEGRIA, CUANDO LAS VOCES SINDICALES DEL CONARE SUTEP, LIMPIAS, POTENTES Y SINTETIZADORAS DE HUANCAYO-JUNIN, PICHANAKI; PASCO, HUANCAVELICA, HUANUCO, PROVINCIA DE BARRANCA, ANCASH, TACNA -CON SU SUBSECRETARIA GENERAL Y OTRAS DIRIGENTES-, CALLAO, Y LAS DEMAS REGIONES, NOS ABREN Y TRAZAN UNA CORRECTA LINEA SINDICAL: RECONSTITUIR DESDE LAS BASES HASTA EL CEN DEL SUTEP, EL SUTEP DE LOS MAESTROS DEL PUEBLO, DE NUESTRO INDESTRUCTIBLE PUEBLO, QUE CON EL PROLETARIADO Y DIRIGIDOS POR LA LUZ DEL UNIVERSO, ACERO PURO, SU VANGUARDIA ORGANIZADA, COMO MAGMA AL ROJO VIVO, TRANSFORMAN ESTE CADUCO ORDEN SOCIAL, GENERANDO ALEGRIA, FELICIDAD Y LA VERDADERA CIENCIA AL SERVICIO DE LAS MASAS. ENTONCES, FRENTE A ESTA NECESIDAD HISTORICA DE LAS MASAS, CON LUCIDEZ Y CONCIENCIA DE CLASE, A CONSTRUIR LA HUELGA NACIONAL, CON RAZON, VENTAJA Y LIMITE, FUNDIENDONOS CON LAS MASAS, VERDADERAS TRANSFORMADORAS Y CREADORAS DE UNA NUEVA HISTORIA SOCIAL EN EL PERU. NUESTROS PUÑOS AHORA, FIRMEMENTE, DEBE DERRIBAR, EN FORMA ORGANIZADA, DIFICULTADES Y, CON UNA ADECUADA PLATAFORMA NACIONAL DE LUCHA, OBJETIVA, TANGIBLE, Y ADEMAS, CON UNA CERTERA ESTRATEGIA Y TACTICA, COHESIONEMOS A LA PRESIDENCIA Y DIRECCION CENTRAL DEL CONARE SUTEP, Y EN EL FRAGOR DE LA PRACTICA SINDICAL, BARRIENDO AL OPORTUNISMO DE DERECHA, ELEVEMOS NUESTRA CONCIENCIA SINDICAL Y PONGAMOS LA BANDERA DE LA RECONSTITUCION Y REORIENTACION SINDICAL CON EL CONARE SUTEP. QUE EL GRANO DE TRIGO INTENTE DETENER LA RUEDA DE LA HISTORIA, NO ES MAS QUE UNA FELONIA; QUE PATRIA ROJA, INTENTE TRAICIONAR NUEVAMENTE ESTA GRANDIOSA HUELGA NACIONAL, ES UN IMPOSIBLE HISTORICO; QUE LAS HIENAS DEL OPORTUNISMO DE DERECHA, QUE AHORA VOCIFERAN EN SUS MAMOTRETOS, SEGUIR EL CRETINISMO PARLAMENTARIO, ES NEGRO SUEÑO DE HIENAS; POR LO TANTO LA HISTORIA HA SANCIONADO: TRIUNFAR EN EL CAMINO DEMOCRATICO, RECONSTITUIR Y REORIENTAR EL SUTEP CON EL CONARE SUTEP; Y CON NUESTRO INDESTRUCTIBLE PUEBLO, CON LA CONCEPCION CIENTIFICA DEL UNIVERSO, AL FIN DE LA JORNADA, CON NUESTRAS LIMPIAS VOCES, CON NUESTROS PUÑOS, IZAREMOS LA BANDERA DEL TRIUNFO: PUES LA HISTORIA HA SINTETIZADO EN NOSOTROS ESTA INSOSLAYABLE TAREA CENTRAL. !!VIVA LA HUELGA NACIONAL PARA EL SEIS DE JULIO DEL 2010!! !!HONOR Y GLORIA A LOS MAESTROS Y A NUESTRO PUEBLO, CAIDO EN LA BREGA TRANSFORMADORA!! !!PREPARAR, ORGANIZAR Y EN LA FRAGUA SINDICAL DE LA PRACTICA, RECONSTITUIR Y REORIENTAR EL CONARE SUTEP!! !!SOLIDARIDAD EN LOS HECHOS CON EL MAESTRO ROBERT HUAYNALAYA CAMPOSANO, PRESIDENTE DEL CONARE SUTEP!! !!HUELGA SI, TRAICION JAMAS!! SUTE DISTRITAL DE CAYALTI, LAMBAYEQUE.

6 DE JULIO HUELGA NACIONAL INDEFINIDA

2010-05-01T07:33:00.000-07:00

EL DIA DEL MAESTRO SE INICIA LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA, DIA EN EL AL APRA PRETENDE CERCENAR LOS DERECHOS DEL MAGISTERIO, DIA EN QUE L APRA A SU ESTILO PROMULGA LA LEY DE CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, DIA EN QUE ALAN GARCIA MUESTRA SU COLERA Y REPUDIO AL DOCENTE DEL PERU.

MINISTERIO DE TRABAJO RECONOCE A SECRETARIA REGIONAL JUNIN

2010-04-23T17:23:00.000-07:00

EL MINISTERIO DE TRABAJO RECONOCE LA LIMPIEZA Y TRANSPARENCIA EN LA ELECCION DE LA NUEVA SECRETARIA REFFIONAL, LA PROFESORA MARIA HUAMAN ELEGIDA DEMOCRATICAMENTE EN EL XXII CONGRESO LLEVADO A CABO CON EXITO EN SATIPO CON LA PRESECIA DE REPRESENTANTES DE LAS DIFERENTES PROVINCIA ELEGIDOS DE IGUAL FORMA POR SUS BASES, RECONOCIDOS POR LAS MISMAS QUE LLEVARON EL CLAMOR DE LAS BASES, POR LO QUE SUS REPRESENTANTES SON LEGALES.

SUTE SATIPO RECHAZA ESPURIO EVENTO DEL 3 DE ABRIL

2010-04-09T09:37:00.000-07:00

CON LA PRESENCIA DE SUS AMIGOS LOS MERCENARIOS REALIZARON SU EVENTO EL TRES DE ABRIL MIENTRAS QUE ALGUNOS CONFUDIDOS MAESTROS TUVIERON QUE RETIRARSE DESPUES DE CONOCER QUE SOLO ERAN MERCENARIOS PAGADOS PARA CONFUNDIR AL MAGISTERIO NACIONAL, ES MAS CUANDO LES PREGUNTARON QUIEN FINANCIA TODA EWSTA CAMPAÑA SOLO SE LIMITARON ADECIR QUE ESTAN EN CONTRA DE HUAYNALAYA, Y CUANDO LE RPEREGUNTARON SOLO ATINARON A CAMBIAR DE TEMA, ES POR ESO QUE NO TIENEN MORAL PRA PEDIR CUENTAS YA QUE SU TRABAJO EN BUSCA DE LA DESTRUCCION DEL CONARE ESTA DIGITADO Y PAGADO.

60 PARTICIPANTES EN ASAMBLEA CON GENTE QUE NO REPRESENTA A NINGUNA BASE

2010-04-04T22:24:00.000-07:00

APROXIMADAMENTE 60 PARTICIPANTES ENTRE LOS CUALES SE CUENTAN ALUMNOS DE SUPERIOR, DOS SECRETARIOS DE PUNO QUE AL COMPROBAR IN SITU LAS VERDADERAS INTENCIONES DE ESTE GRUPETE, ABANDONARON AL IGUAL QUE EL SECRTETARIO DE UCAYALI, MENCIONANDO QUE NO PUEDEN DEMOSTRAR NI LEGALIDAD NI REPRESENTATIVIDAD, NOTANDOSE QUE SE AUTOELIGEN REPRESENTANTES, LOS SECRETARIOS PROVINCIALES DE LA REGION JUNIN MOSTRARON SU DESCONTENTO E HICIERON UN PLANTON, COMO SIEMPRE LA PRENSA TERGIVERSO LAS DECLARACIONES DE LOS SECRETARIOS PROVINCIALES, LOS MERCENARIOS FIELES A SU ESTILO ESTABAN PROTEGIDOS POR LA POLICIA NACIONAL Y A PUERTA CERRADA IMPEDIAN QUE MUCHOS SALIERAN DE ESTA OBRA TEATRAL

EXITOSO XII CONGRESO DEL SUTE REGIONAL JUNIN

2010-04-01T10:21:00.000-07:00

CON LA PRESENCIA DE PICHANAKI, PANGOA, CONCEPCION, CHUPACA, TARMA, CHANCHAMAYO, HUANCAYO, JAUJA, LA OROYA, SATIPO NOS RECEPCIONO Y EN CALIDAD DE ANFITRION DEL XII CONGRESO REGIONAL DEL SUTE JUNIN SE PORTO A LA ALTURA DEL EVENTO, EL EVENTO SOBREPASO LA META ESPERADA YA QUE EL DOCENTE NO SE DEJO AMILANAR POR LOS INSULTOS DE LOS MERCENARIOS, Y POR LOS AGRAVIOS DE LA PRENSA QUE CLARAMENTE AL IGUAL QUE EL APRA Y PATRIROJA ESTAN EN CONTRA DEL PROCESO DE REORIENTACION, BUENO EL EVENTO TRATO UN AMPLKIO TEMARIO Y EN LA PENULTIMA PARTE DEL DESARROLLO DEL EVENTO SE ELIGIO A LA PROFESORA MARIA HUAMAN COMO LA NUEVA SECRETARIA REGIONAL DEL SUTE JUNIN, POR LO QUE CON ELLA PRESIDIENDO SE PASO ADEBATIR EL PLAN DE LUCHA Y TAREAS.

VIVA EL SUTE REGIONAL JUNIN

ABAJO LA LINEA MERCENARIA

ABAJO LA LEY DE CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL

ABAJO LA MUNICIPALIZACION

2010-03-20T16:41:00.000-07:00

APELACIÓN DE LA DEMANDA DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL A LA CORTE INTERAMERICANA.

2010-03-16T18:34:00.000-07:00

COMITÉ NACIONAL DE REORIENTACIÓN Y RCOMITÉ DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN CLASISTA DEL SUTEP

UN SALUDO CLASISTA Y COMBATIVO A TODOS LOS MAESTROS DEL PERÚ, ME DIRIJO A USTEDES PARA COMUNICARLES QUE EN CUMPLIMIENTO A LA TAREA ACORDADA EN LA I CONVENCION NACIONAL DE DELEGADOS DEL 23 DE ENERO SE REALIZÓ LA APELACIÓN DE LA DEMANDA DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL A LA CORTE INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS ESTE VIERNES 12 DE MARZO.

CLASISTAMENTE.

ROBERT HUAYNALAYA CAMPOSANO

PRESIDENTE DEL CONARE

APELACION DE LA SENTENCIA DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL A LA COMISION INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS

2010-03-16T18:21:00.000-07:00

XII CONGRESO ORDINARIO DEL SUTE REGIONAL JUNIN

2010-03-12T18:53:00.000-08:00

FECHA:

27 Y 28 DE MARZO

LUGAR:

PROVINCIA DE SATIPO

TEMARIO:

SITUACION INTERNACIONAL Y NACIONAL
REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL
INFORME BALANCE DEL SUTE REGIONAL JUNIN
PLAN DE LUCHA Y TAREAS
SITUACIO ORGANICA DEL SUTE REGIONAL JUNIN

JESUS HUAMAN ROJAS

PRESIDENTE DE LA COMISION ORGANNIZADORA

Acuerdos de la I Convención de Delegados 2010

2010-02-18T08:31:00.000-08:00

Huancayo, 28 de enero del 2010

OFICIO MULTIPLE Nº 01- SUTE-R-J-2010.
COMPAÑERO . Secretario General del SUTE Provincia, Distrital y/o Base.

ASUNTO : Comunica acuerdos de la I Convención Nacional de Delegados
del SUTEP realizado el 23 de enero del 2010.
Tenemos el grato honor de dirigirnos a usted y por su intermedio a su combativa base, para expresarle el saludo clasista a nombre de la Dirigencia del SUTE Regional Junín y hacer de su conocimiento lo siguiente:

Que, por acuerdo de la III Asamblea Nacional de Delegados del 26 de Setiembre del 2009,se realizó la I Convención Nacional de Delegados del SUTEP el 23 de Enero del 2010 en la ciudad de Lima con la participación de más de 12 regiones del país, desarrollándose el temario en medio un debate democrático, en donde se impuso la razón sobre la sin razón ,llegando los convencionistas a trascendentales acuerdos.
El imperialismo con sus características: monopolista, parasitaria y principalmente agonizante tiene el fin de extender y prolongar su dominación, para ello aplica el plan neoliberal, cuyas manifestaciones son: Ia apertura de los mercados nacionales, la reestructuración del Estado, la flexibilidad laboral, las privatizaciones, con las que explotan y oprimen más al pueblo, demostrándose así que la contradicción principal en el mundo sigue siendo entre imperialismo y naciones oprimidas; la cual se ve claramente en nuestra selva y sierra, donde el Estado peruano controlado por la gran burguesía y los grandes terratenientes, utilizando a sus peones del APRA en el gobierno, han dado la Ley de la Selva, así como la Ley de Aguas y la titulación de la tierras comunales, las primeras normas, para entregar la Amazonia peruana al capital extranjero, las siguientes destinada a vender los ríos, lagunas y tierras eriazas a Ia empresa privada; cumpliendo de este modo con lo firmado y acordado en el TLC con EE.UU, Cuyos efectos son la expropiación de las tierras y aguas a los pueblos amazónicos y andinos, que originará el despoblamiento y la muerte de estas comunidades. Esta ofensiva del imperialismo y su plan neoliberal es rechazada y combatida por las comunidades amazónicas y pueblos andinos, expresados en las históricas luchas, en defensa de los recursos naturales que es fuente de subsistencia de nuestros hermanos campesinos.

Ingresando a una mayor reaccionarización, el genocida Alan García, en su mensaje presidencial del 28 de julio, apela a la mentira y demagogia, con el objetivo de maquillar y ocultar el incremento de la pobreza, el alza del costo de vida, la carencia de empleo y mayor explotación con el recorte de los derechos laborales; falsamente señala que la pobreza en el Perú bajó de 48% al 35%, alfabetizó a un millón de peruanos, sin embargo el analfabetismo crece diariamente en el país, capacitó a 115,000 profesores con un gasto de 303 millones de soles, el número de maestros capacitados es inflado ya que los "capacitados" no pasan los 30 mil; se han gastado 560 millones de soles en el mantenimiento y refacción de 42,030 I.E. sin embargo las escuelas se vienen desmoronando porque el dinero se limita al "maquillaje" con pintados y repintados, mas no a la construcción ni reparación de la infraestructura.

El gobierno aprista recorta el derecho a la educación entregando las I.E. a los municipios para su administración y conducción pero sin recursos económicos. La Municipalización de la Educación ,es la imposición de las políticas privatizadoras del B.M. planteados en los libros "Un Nuevo Contrato Social", "Por una Educación de Calidad para el Perú” y “Qué Puede Hacer un Gobierno Regional para Mejorar Ia Educación", que exige al Estado a recortar el derecho a la educación publica gratuita reduciendo cada vez mas el presupuesto económico del sector Educación tal como se efectúa en los Últimos arias (2007 3.17%, 2008 3.00% y 2009 2.72% del PBI). En este norte el gobierno promulga el D. S. N° 078 , la R.M. 031 que impone el "Plan Piloto de la Municipalización de la Educación 2007", y el año 2008 el D.S. 005, a ello se suma la R.M N° 441 y la R.M. N° 101 de racionalización que recorta el presupuesto para profundizar la privatización de la escuela y el recorte del derecho al trabajo, obligando a los padres de familia dar aportes económicos permanentes para sostener la escuela. De otro lado liquida la estabilidad del profesorado, con la Ley de la Carrera Pública Magisterial N° 29062 y su Reglamento el D.S N° 003 , así como la R.M N°121, el D:S N° 079 , la R:M N° 079 , que tienen el objetivo de despedir masivamente a más de 286, 879 trabajadores en la educación.

En junio del presente año, salió a luz la alianza del APRA con los Gobiernos Regionales, Provinciales y Distritales, para quitar el derecho de la Educación Gratuita a miles de niños pobres con la aplicación de la Municipalización de la Educación, Llegando a promulgar los Decretos Supremos números 130-EF 2009 y la 201-EF-2009, mediante las cuales se transfirieron a 35 Municipios del país directamente, el presupuesto económico de educación, por petición directa de los Alcaldes, que lo hicieron a espaldas de los docentes, padres de familia, estudiantes y de la comunidad en plena, así mismo los gobiernos regionales se unieron a la maquinaria privatizadora aprista, emitiendo Resoluciones Ejecutivas Regionales de entrega del presupuesto económico recortado a los municipios provinciales y distritales, este atentado contra la escuela pública ha generado rechazo y mayores luchas del SUTEP y padres de familia.

La I Convención Nacional de Delegados, luego de un amplio análisis y debate
Acordó lo siguiente:

 Preparar la Huelga Nacional Indefinida del SUTEP, para el presente año 2010.
 Continuar la lucha contra la municipalización privatizadora de la escuela pública.
 Rechazar contundentemente las evaluaciones de ingreso a la CPM Nº 29062. Apelar la Demanda de Inconstitucionalidad de la Ley de Carrera Pública Magisterial N° 29062 y la Ley que declara la Educación como Servicio Básico Esencial N° 28988, ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos.
 Realizar demandas masivas por el pago del 30% por preparación de clases.
 Realizar la I Asamblea Nacional de Delegados del SUTEP el 24 de abril del 2010.
 Presentar el Pliego de Único de Reclamos en Marzo del 2010, al Ministerio de
Educación.

A la espera de su implementación y cumplimiento, le reiteramos nuestro saludo sindical clasista.

Sindicalmente.

Crispín Chamorro Paucar
Sec.General del SUTE-R- JUNÍN

Un portaaviones llamado Haití

2010-02-11T09:52:00.000-08:00

La reacción de Estados Unidos de militarizar la parte haitiana de la isla luego del devastador terremoto del 12 de enero, debería enmarcarse en el contexto generado a raíz de la crisis financiera y económica y el ascenso de Barack Obama a la presidencia. Las tendencias de fondo ya estaban presentes pero la crisis las ha acelerado de modo que han ganado visibilidad. Se trata de la primera intervención de envergadura de la IV Flota, restablecida poco tiempo atrás.Con la crisis haitiana, la militarización de la relaciones entre Estados Unidos y América Latina avanza un paso más, como parte de la militarización de toda la política exterior de Washington. De ese modo, la superpotencia en declive intenta retardar el proceso que la convertirá en una potencia entre otras seis o siete en el mundo. La intervención es tan desembozada, que el periódico oficialista chino Diario del Pueblo (21 de enero) se pregunta si Estados Unidos pretende incorporar a Haití como un estado más de la unión.El diario chino recoge un análisis de la prestigiosa revista Time, donde se asegura que “Haití ya se ha convertido en el 51º estado de los Estados Unidos, y aún cuando no lo sea es por lo menos su patio trasero”. En efecto, en apenas una semana el Pentágono había movilizado hacia la isla un portaaviones, 33 aviones de socorro y numerosas naves de guerra además de 11 mil soldados. La Minustah, misión de la ONU para la estabilización de Haití, tiene apenas 7 mil soldados. Según Folha de Sao Paulo (20 de enero) Estados Unidos desplazó a Brasil de su lugar de dirección de la intervención militar en la isla, ya que en pocas semanas tendrá “doce veces más militares que Brasil en Haití”, llegando hasta los 16 mil efectivos.El mismo Diario del Pueblo, en un artículo sobre el “efecto estadounidense” en el Caribe, asegura que la intervención militar de ese país en Haití tendrá influencia en su estrategia en el Caribe y en América Latina donde mantiene una importante confrontación con Cuba y Venezuela. Esa región es, en la lectura de Beijing, “la puerta de su patio trasero”, a la que busca “controlar estrechamente” para “continuar alargando el radio de su influencia hacia el sur”.La escaladaTodo esto no es demasiado nuevo. Lo importante es que se inscribe en una escalada que se inició con el golpe militar en Honduras y con los acuerdos con Colombia para la utilización de siete bases en ese país. Si a eso se le suma el uso de las cuatro bases que el presidente de Panamá Ricardo Martinelli cedió a Washington en octubre, y las ya existentes en Aruba y Curaçao (islas próximas a Venezuela pertenecientes a Holanda), existen un total de trece bases rodeando el proceso bolivariano. Ahora, además, consigue un enorme portaaviones en el medio del Caribe.Lea el artículo completo en:

La Primera (Perú)

La política del Imperio no ha variado en los úlimos cien años

2010-02-11T09:50:00.001-08:00

DEFENSORIA CRITICA PLAN PILOTO DE MUNICIPALIZACION

2010-02-04T16:46:00.000-08:00

La Defensoría recomendó al Minedu presentar el proyecto de ley de Organización y Funciones para su aprobación en el Congreso, así como elaborar la Matriz de delimitación de competencias y distribución de funciones, previa consulta con los gobiernos regionales y locales.Como lo venía advirtiendo LA PRIMERA, al igual que diferentes especialistas sobre las irregularidades que presenta el Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa, ahora la Defensoría del Pueblo se aunó a los múltiples cuestionamientos al proyecto estatal. Y es que el informe defensorial 148 indica que del 96% del presupuesto que transfirió la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) a los gobiernos locales corresponde al pago de planillas y sólo 3% se destina al rubro de Bienes y Servicios.Es decir, desde que se inició el plan de municipalización en el 2007, recién a mediados del 2009, el gobierno central destina recursos para los municipios pero sólo para el pago de compromisos administrativos y prácticamente “nada” para la mejora de la calidad educativa, como lo advirtió el especialista Martín Vegas, quien participó como panelista en la presentación del informe.Diferencias abismalesKantuta Vallenas, jefa del programa de Descentralización y Buen Gobierno de la Defensoría del Pueblo, advirtió que el presupuesto transferido por la PCM es insuficiente para algunos municipios que ahora deben encargarse del mantenimiento de los centros educativos, el pago de los servicios públicos y el control de la asistencia docente, entre otras responsabilidades asumidas por el plan de municipalización.Vallenas dijo que el plan de municipalización como está siendo planteando está produciendo una duplicidad de funciones entre los tres niveles de gobierno, Central, Regional y Local. Explicó que actualmente la Ugel y los municipios cumplen las mismas labores. Es por ello que recomendó se apruebe a la brevedad posible la Ley de organización y funciones del Ministerio de Educación (Minedu), norma que permitiría definir las competencias entre todos los sectores.“En una supervisión que realizó la Defensoría se descubrió que una sola persona estaba a cargo de la Secretaría Técnicas de los Consejos Educativos Municipales, o sea, esta única persona debía administrar o evaluar a 30 municipios”, cuestionó Vallenas.Martín Vegas fue más crítico con el plan estatal de municipalización y dijo que lo realizado hasta ahora por el ministerio de Educación “no puede llamarse ni siquiera proyecto piloto, pues no se evaluó el fin para el que fue creado, mejorar el nivel de la educación. Según Vegas, “no existen políticas estatales para mejorar la calidad educativa”.Tanto Vegas como Vallenas coincidieron que el gobierno no puede buscar expandir el plan de municipalización sin antes realizar una evaluación integral de la etapa inicial del proyecto estatal.
Fuente: La Primera

PERO EL GOBIERNO FIEL A SU PREDICA Y PRACTICA SIMPLEMENTE NO HARA CASO Y CONTINUARA ATROPELLANDO.

EL SISTEMA PODRIDO ENGAÑA, ENGAÑA Y NO SE CANSA DE ENGAÑAR

2010-01-24T18:16:00.000-08:00

ALAN Y EL MINISTRO TRICAMPEON CHANG ENGAÑAN CON LOS TEXTOS ESCOLARES
GISELA GANA 8 MILLONES DE DOLARES APROVECHANDOSE DE LA POBREZA DE LA GENTE HUMILDE
COFIDE ENGAÑA CON CUENTO DE INVIERTE PERU
PROYECTOS GANADORES DE CIENCIA QUEDAN EN EL PAPEL
LA DERRAMA MAGISTERIAL DICE QUE ESTA AL SERVICIO DE LOS PROFESORES, CUANDO ESTA AL SERVICIO DE SUS TRABAJADOES QUE GANAN DESDE 3000 SOLES PARA ARRIBA.
BURGA ENGAÑA CON EL CUENTO DE LA CLASIFICACION
LOS CANALES MIENTEN EN SU PROGRAMACION A TODO EL MUNDO
EL VICEMINISTRO DE TURISMO NO PAGA SU SUELDO A SU EX TRABAJADORA
ROMULO Y SU FAENON HA Y SU HIJA NO SABIA NADA
KEIKO VA DE LUGAR EN LUGAR REGALANDO UN SOL PÒR PERSONA DE EL DINERO QUE ALMACENO CON LA MAFIAYA HABRA REGALDO POR UN VOTO 200000 SOLES DE LA CUENTA DE X000000000000---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- DOLARES QUE TIENE BIEN SEGURO EN BANCOS DEL EXTRANJERO
HAY MAS ESPERO SUS COMENTERIOS

CON SU FOTO VA A MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA?

2010-01-24T15:43:00.000-08:00

El sociólogo Sinesio López calificó la impresión del rostro de García en los textos como una acción de propaganda descarada y un abuso. Señaló que García resalta su figura porque cree ser un caudillo y olvida que cuando el Partido Aprista estuvo en la oposición criticó duramente a los presidentes que hacían este tipo de propaganda, que era mucho menos agresiva que la actual.

Por su parte, Sigfredo Chiroque, ex miembro del Consejo Nacional de Educación, también criticó la excesiva exposición del presidente García en los textos escolares, pero además reprochó la utilización de este tipo de libros para los escolares de las instituciones públicas. “Una sociedad moderna ya no utiliza textos únicos, como catecismos, que sólo promueven un pensamiento simplista. El alumno y el profesor toman lo que dicen estos libros como la única verdad, y eso no es así”, comentó.

La propaganda política le cuesta nada menos que:

113 millones 720 mil nuevos soles en la impresión de los textos

41 millones 934 mil 139 nuevos soles en cuadernos de trabajo

UNA PEQUEÑA CHARLA DE LO QUE PRACTICA LA DERRAMA MAGISTERIAL

2010-01-23T08:46:00.000-08:00

B D MAESTRO JULIO MENDOZA CONOCIDO SUTEPISTA DEL CEN USURPADOR Y DEL 13 SECTOR VILLA EL SALVADOR SU LÓGICA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SU POSICIÓN POLÍTICA Y SU DIALCETICA DE MIENTE MIENTE MIENTE QUE ALGO QUEDA YA LA CONOCEMOS. PARA AQUELLAS MAESTRAS Y MAESTROS QUE NO SABEN EL DERROTERO DE LA DERRAMA Y COMO FUERON VENDIENDO LAS HUELGAS A CAMBIO DE BENEFICIOS PARA SU PARTIDO ES BUENO HACERLE RECORDAR AL C. MENDOZA. POR EJEMPLO CALIENTITO ESTE AÑO 2010 PRODUCTO DE LA INDEXACIÓN AL SUBIR LA UIT SE PROCEDERA A DESCONTAR A LOS MAESTROS AUTOMATICAMENTE EN SU TALON DE CHEQUE LA SUMA DE 18 SOLES PORQUE A SUBIDO LA UIT. ESTO GENERA PARA EL CEN USURPADOR Y SU PARTIDO PATRIA ROJA LA SUMA DE CASI DOS MILLONES DE DÓLARES MENSUALMENTE LA EMPRESA MÁS PROSPERA DE AMÉRICA LATINA QUE SIN INVERTIR UN SÓLO SOL RECIBE MUCHAS UTILIDADES A COSTA DE LOS 320 MIL MAESTROS( EL SUDOR DEL TRABAJO DE CADA MAESTRO). AL AÑO RECIBÉ LA SUMA DE 24 MILLONES DE DÓLARES MAESTRO JULIO MENDOZA CUALQUIER PERSONA HACE PATRIA AL MEJOR ESTILO DE LOS AGIOSTITAS.LA DUPLA GENOCIDA FUJIMORI MONTESINOS LOS "AMENAZO" O TRAICIONAS LA HUELGA DEL 91 LA MAS HEROICA HUELGA POLÍTCA O TE QUITO LOS 24 MILLONES DE DÓLARES QUE RECIBES AL AÑO, LOS PRESTAMOS, LOS HOTELES, LOS LIBROS, LOS VIAJECITOS A CUBA ...... POR ESO MENDIERON SIEMPRE LAS HUELGAS DESPUES QUE SE CREO LA DERRAMA CON CUALQUIER GOBIERNO DE TURNO. PREGUNTEMOS QUIEN FUE SU VICIPRESIDENTE DE LA DUPLA GENOCIDA FUJIMORI MONTESINOS A JULIO MENDOZA EN LA PLANCHA PRESIDENCIAL. MARAVILLA ................................ MILITANTE DE PATRIA ROJA. LA DERRAMA MAGISTERIAL ES PROPIEDAD PRIVADA DEL MAL LLAMADO PARTIDO CUMUNISTA PATRIA ROJA- USURPADORES CEN DEL SUTEP. CAMBIARON LOS ESTATUTOS DE LA DERRAMA MAGISTERIAL MÁS AÚN MAESTRAS Y MAESTROS EN CASO LA DERRAMA TENGA PROBLEMAS ELLOS PODRAN MOVER Y DISPONER COMO MEJOR LES PAREZCA EL DINERO DE LOS 320 MIL MAESTRO. Y SI NO ES CORRECTA MI OPIONIÓN QUE EL C. JULIO MENDOZA MUESTRE LOS ESTATUTOS DE LA DERRAMA MAGISTERIAL, CADA MAESTRA Y MAESTRO PODRÁ CONFIRMAR COMO A SIDO MODIFICADO LOS ESTATUTOS EN BENEFICIO DE ESTOS TRAIDORES VENDE HUELGAS ENQUISTADOS POR MAS DE 35 AÑOS. SON ANTIDEMOCRATICOS GRITAN ALOS 4 VIENTOS ELECCIONES UNIVERSALES PERO CUANDO PIERDEN EN LOS SECTORES DESCONOCEN A LAS LISTAS GANADORAS ¿ POR QUE NO CONVOCAN A ELECCIONES UNIVERSALES PARA RENOVAR EL CEN USURPADOR DEL SUTEP Y LA DERRAMA MAGISTERIAL? se dan cuenta maestras y maestros en cualquier otra institucion se convoca a elecciones universales para elegir a sus representantes, los estatutos lo tienen bien guardados BAJO SIETE LLAVES. EXIGIMOS QUE SE MUESTREN LOS ESTATUTOS DE LOS 320 MIL MAESTROS. MAESTRO JULIO MENDOZA NO ASUMA UNA ACTITUD MISERABLE ESTA MENOSPRECIANDO NUESTRA INTELIGENCIA, EL DIRECTORIO Y EL CONSEJO DE VIGILANCIA LO MANEJAN UDS. TSON LA MAYORIA Y CON RESPECTO AL FUNCIONARIO DEL MINISTERIO DE EDUCACION ELLOS RECIBEN SUS BUENOS DIVIDENDOS PARA HACERSE DE LA VISTA GORDA. COMO NO CRECE LA DERRAMA SI LES CHUPA LA SANGRE DEL SUELDO MISERO QUE RECIBEN LOS MAESTROS. UN MUESTREO SI UN MAESTRO SE PRESTA 5,000 MIL SOLES AL CABO DE DOS AÑOS Y MEDIO DEVUELVE SOLO EN INTERESES 2,500 SOLES SI LO MULTIUPLICAMOS POR 100 MIL MAESTRO UNA MESTRA PEQUEÑA PORQUE QUIEN NO SE PRESTA EN LA DERRAMA HACE LA SUMA DE 250 MILLONES DE SOLES QUE AL CAMBIO EN DÓLARES HACE LA SUMA 90 MILLONES DE DÓARES. QUE, PROSPERA MAESTRO JULIO MENDOZA LA DERRAMA MAGISTERIAL CON EL SUDOR DE LA SANGRE Y TRABAJO DE LAS MAESTRAS Y MAESTROS. EL PRESIDENTE DE LA DERRAMA MAGISTERIAL EL MAESTRO REYES QUE NO TRABAJABA EN LA GRAN UNIDAD ESCOLAR PEDRO LABARTHE, SOLO HIBA A COBRAR SU SUELDO YA QUE EJERCIA LA PRESIDENCIA DEL DIRECTORIO. ASÍ ES MAESTRAS Y MAESTROS SE DEMOSTRO CON DOCUMENTOS QUE OTROS FIRMABAN POR EL. EL LIBRO DE ASISTENCIA, ESTAN LOS PARTES DIARIOS QUE NO TIENEN SU FIRMA. ESO ES INMORAL COBRAR UN SUELDO SIN TRABAJAR DE QUE CALIDAD MORAL SE PUEDE HABLAR Y MENOS UD. ESCRIBIR EN CONTRA DE MAESTRO QUE LUCHAN POR DESENMASCARAR LA PODREEDUMBRE DE LA DERRAMA MAGISTERIAL. MAESTRA Y MAESTROS MIENTRA NOSOTROS GANAMOS ENTRE MIL Y Y MIL TRESCIENTOS SOLES MENSUAL, UNA SECRETARIA DE LA DERRAMA GANA ENTRE 3,000 Y 5,000 SOLES Y SI MENTIMOS QUE EL COMPAÑERO JULIO MENDOZA MUESTRE CON DOCUMENTOS PROBATORIOS QUE ES MENTIRA.

II SEMINARIO MACROREGIONAL CENTRO "GERMAN CARO RIOS"

2010-01-07T14:23:00.000-08:00

LUGAR:

AUDITORIO DE MANUFACTURAS DEL CENTRO

DIRECCION:

ESQUINA DE LA AVENIDA SAN CARLOS CON LA AVENIDA FERROCARRIL

DURACIÓN:

DEL 14 AL 22 DE ENERO

SE ENTREGARÁN CERTIFICADOS POR 100 HORAS PEDAGÓGICAS

PONENTES DE DESTACADO PRESTIGIO NACIONAL E INTERNACIONAL

DIRECCION REGIONAL DE HUANCAVELICA AUTORIZA SEMINARIO MACROREGIONAL CENTRO

2010-01-07T14:16:00.000-08:00

Los maestros de la Macroregion Centro, saludan la sensatez del director Regional deHuancavelica por otorgar el oficio de atorización para llevar a cabo el II Seminario Pedagógico Macroregional Centro "Germán Caro Rios", asi mismo repudiamos la actitud de las autoridades Educativas de la Región Centro quienes visiblemente no apoyan las capacitaciones, y los eventos Pedagógicos negando asi la posibilidad de actualizarse de miles de maestros de la Macroregión Centro

SUTE SATIPO - PRONUNCIAMIENTO

2010-01-07T14:04:00.000-08:00

ESTO ES LA MUESTRA DEL TRABAJO PRACTICO UN DURO GOLPE A LA VERBORREA DEL CEN Y DE PASO A SUS ALIADOS SEGUIDORES DE ESQUIVEL Y COMPAÑIA, UNIDAD CON LAS MASA NO CON SUS DIRIGENTES MAFIOSOS, CORRUPTOS Y ELECTOREROS

LA LUCHA ES PRACTICA Y AQUI UN EJEMPLO PARA LOS COMENTARISTAS DEL CEN PATRIA ROJA

2009-12-27T21:37:00.000-08:00

EXITOS EN ESTA TAREA.AQUI EN SATIPO HEMOS CUMPLIDO UNA TAREA HISTORICA IMPORTANTE HOY 11 DE DICIEMBRE. EN EL SALON PARROQUIAL DE LA IGLESIA MATRIZ DE SATIPO SE LLEVO ADELANTA UNA CONFERENCIA DE PRENSA POR LA MUNICIPALIDAD CON EL FIN DE MUNICIPALIZAR LA EDUCACION,Y CONFORMAR SU CONSEJO EDUCATIVO MUNICIPAL, OBJETIVOS QUE FRACAZO POR LA LUCHA DEL MAGISTERIO ORGANIZADOS ENTORNO AL SUTE Y EL APOYO DE OTRAS ORGANIZACIONES.LA CONFERENCIA NO TUVO ESPECTATIVA, TAMPOCO SE CONFORMO SU CONSEJO EDUCATIVO MUNICIPAL QUE TERMINO EN UN ROTUNDO FRACAZO Y EL RECHAZO DEL 95% DE LOS PARTICIPANTES, ANTE ELLO ESTAMOS COMVOCANDO A ASAMBLEA PROVINCIAL PARA EL DIA MIERCOLES 16 A LAS 3 PM DONDE ACORDAREMOS FECHA PARA PARO DEL MAGISTERIO SATIPEÑO.¡ABAJO LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION EN SATIPO!¡VIVA LAS LUCHAS DEL SUTE CLASISTA!CEP-SUTE-SATIPO.

Nunca Haya podría haber derrotado a Lenin

2009-12-13T10:42:00.000-08:00

Nunca Haya podría haber derrotado a Lenin
Charles Jaime Lastra Domínguez
07.12.09

Encontré en mi correo virtual una nota escrita por Nelson Manrique, remitida por Vladimir Cerrón Rojas, mediante el correo grupal Perú Libre, el 20 de noviembre de este año. La nota de Manrique lleva como título “Cuando Haya Derrotó a Lenin”. De esto me parece necesario comentar algo.
Primero que nada, es totalmente falso que Haya derrotara a Lenin, tal como aparentemente sugiere el titulo de la referida nota. Y en esto concluye también Nelson Manrique, luego de esclarecer una entrevista que le fuera hecha a Haya De La Torre por un periodista, especialmente en la parte en que Haya se vanagloria de haber polemizado con Lenin. Nelson descubre una mentira de Haya que refiere como fecha de esa polémica el año 1927. Eso no pudo ocurrir puesto que Lenin había muerto el año 1924. Pero, más allá de lo anecdótico de esta mentira hayista, el tema que aborda Manrique es la discrepancia fundamental entre socialismo proletario y socialismo burgués (o pequeño burgués) respecto al imperialismo. Aunque, Manrique no vaya al fondo de la cuestión, debido al motivo de su nota y por la limitación de espacio en el medio periodístico, es bastante buena su opinión crítica respecto del egocentrismo de Haya y del seguidismo de sus continuadores.
Como se sabe, Lenin, en nombre del marxismo sostuvo, científicamente, que el imperialismo constituye una fase superior del capitalismo. Esto significa que el imperialismo es capitalismo, pero un capitalismo desarrollado al extremo de ser fuente permanente de guerras locales y mundiales, como efectivamente ha quedado demostrado por la historia desde el momento en que fue planteada esta tesis hasta nuestro presente. Los mercados nacionales son insuficientes en esta nueva etapa capitalista y la gran burguesía financiera, líder de todo el campo burgués mundial busca que controlar no solo todo el planeta tierra sino hasta el espacio más inmediato al planeta azul. La globalización actual no es sino una manifestación intensificada de que el capitalismo vive su fase imperialista, que lo muestra como una fuerza agresiva, parasitaria y agonizante. De esta fase no pasa el capitalismo, pese a mostrar diferentes rostros que temporalmente aboban a las masas que domina, oprime y explota. Y no solo a las masas, pues hasta hay intelectuales que elucubran acerca de un “imperio” que tiene para rato. Sin contar aquellos “gurúes”, “Premios Nobel” y otros “catalogados” por el sistema dominante que pregonan la invencibilidad del imperialismo.
Haya De La Torre como líder de la corriente pequeño burguesa en el Perú y América se opuso a la tesis marxista de Lenin, señalando que aquella tesis solo era válida para Occidente desarrollado, pero no para los países atrasados, y por eso, el imperialismo en América latina, como en el Perú, por ejemplo, no era la segunda y última etapa del capitalismo, sino la primera. De esta manera se opuso siempre a la revolución proletaria en el Perú y en América Latina. Propugnó la colaboración con el imperialismo para desarrollar el capitalismo nacional, cosa que jamás podría lograrse dado la naturaleza reaccionaria del imperialismo.
José Carlos Mariátegui, líder de la corriente proletaria marxista en el Perú y América Latina asumió la tesis marxista de Lenin. El socialismo proletario, en esos momentos, no podía ser otro sino el marxismo-leninismo. Mariátegui, consecuente con ello, sostuvo que el imperialismo no sirve a los intereses nacionales de los países atrasados. Cuanta mayor es la penetración imperialista en los países atrasados, como el Perú, tanto mayor se consolida su atraso. El carácter colonial de la economía de los países atrasados se acentúa con la intervención del imperialismo.
¿Que ha demostrado la práctica social en punto a esta cuestión? Primero que Haya sí polemizó con Mariátegui y fue derrotado, tanto en lo ideológico y teórico como en lo político y orgánico. Basta repasar las gestiones gubernamentales del APRA para darnos cuenta de cómo la tesis de Haya favorecieron a las clases dominantes nativas y al imperialismo. Y que toda la práctica del aprismo ha significado simplemente la de ser un partido pro burgués y pro imperialista, desde sus comienzos, en que aparecía con una envolturas pequeño burguesa, hasta el presente, donde aparece abiertamente burgués. Y en segundo lugar, que Haya nunca derrotó a Lenin, ni en sueños.
Haya propugnó un antiimperialismo favorable a la penetración imperialista, que se agotaba en una propaganda demagógica y confusionista. Mariátegui, según la tesis leninista, aplicó un antiimperialismo socialista que contraponía al orden social capitalista un orden social colectivista, socialista.
La tesis leninista acerca del imperialismo continúa vigente, sirviendo de faro emancipador de los pueblos, mientras que la tesis de Haya en ningún país se ha validado o terrenalizado, dando una verdadera soberanía nacional a los países dominados por el imperialismo.
El partido de Haya oficialmente hace ya mucho que abandonó la demagogia antiimperialista para actuar abiertamente como un partido pro imperialista y anti socialista. Para esto sirvió la tesis de Haya. Solo para eso

MODELO DE DEMANDA PARA EL PAGO DEL 30% POR PREPARACION DE CLASES

2009-12-06T21:26:00.000-08:00

SOLICITO: RECALCULO DE BONIFICACION
Sr. JOSE CARO MELENDEZ
DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACION JUNIN
Yo, CRISPIN CHAMORRO PAUCAR, peruano, identificado con DNI Nº ___________________con domicilio procesal en la Sebastian Lorente Nº del Distrito de El Tambo.
A Usted digo:
PETITORIO:
Que al amparo de artículo 107 de la Ley Nº 27444 , asimismo el art. 2 inc. 20 de la constitución del Estado que consagra el Derecho de Petición, solicito que la bonificación especial por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% que actualmente percibo calculada sobre la base de la remuneración total permanente, me sea otorgado tomando como base de cálculo la remuneración total íntegra con retroactividad al mes de_________del año_________.
FUNDAMENTO DE HECHO:
1. El artículo 48 de la ley del Profesorado Nº 24029, modificado por el artículo 1º de la Ley Nº 25212 establece: “El profesor tiene derecho a percibir una bonificación especial mensual por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% de su remuneración total.
El personal Directivo y jerárquico, así como el personal docente de la Administración de la Educación, así como el personal docente de Educación Superior incluidos en la presente ley, perciben, además, una bonificación adicional por el desempeño del cargo y por la preparación de documentos de gestión equivalente al 5% de su remuneración total”.
2. El artículo 210 del Decreto Supremo Nº 019-90-ED, Reglamento de la Ley del Profesorado.
3. De las normas precitadas, de su análisis e interpretación jurídica se desprende que la bonificación especial por preparación de clases y evaluación que actualmente vengo percibiendo por DS Nº 051-91-PCM que calcula dicha bonificación sobre la Remuneración Total Permanente, no eran ni son de aplicación para el recurrente, porque lo que realmente corresponde es el cálculo de la bonificación en un monto del 30% de la remuneración total íntegra.
4. La Constitución Política del Perú en su artículo 138, segundo párrafo establece que en todo proceso al existir incompatibilidad entre la aplicación de una norma constitucional, como en este caso la Ley del Profesorado 24029 y su Modificatoria Ley 25212 y una norma legal como es el DS. Nº 051-91-PCM, debe preferirse la primera, debiendo preferirse la norma legal respecto de cualquier otra de rango inferior, por lo que las bonificaciones solicitadas deben calcularse conforme a lo dispuesto por la Ley del Profesorado Ley 24029, entonces tomando como base de cálculo la remuneración total íntegra.
5. La Constitución Política de 1979, al amparo de la cual se aprobaron las Leyes Nº 24029 y su modificatoria Nº 25212 no le otorgaba jerarquía de Ley ni mucho menos capacidad modificatoria sobre éstas a los Decretos Supremos Extraordinarios, expedidos con las facultades que señalaba el artículo 211.
6. Asimismo el carácter de extraordinario y transitorio del DS 051-91-PCM no resulta razonable con la prolongada vigencia que se le pretende atribuir, al persistir en la aplicación de la remuneración total permanente que suplanta a la remuneración total íntegra, lo que causa menoscabo en la remuneración del profesorado en general.
7. Debe considerarse la abundante y uniforme jurisprudencia emanada por el Tribunal Constitucional, que ampara favorablemente pretensiones basadas en los artículos 51 y 52 de la Ley 24029 y su Modificatoria Ley 25212, otorgándoles plena vigencia a dichos cuerpos legales, reconociendo como base de cálculo para el otorgamiento de los beneficios que contienen dichos artículos a la remuneración total íntegra.
8. por consiguiente es necesario que el pago tenga que hacerse conforme a ley y no en la forma como se viene haciendo, tanto más que de conformidad con el Art. 26 Inc. 2 de la constitución del Estado los derechos laborales son irrenunciables.
FUNDAMENTACION JURIDICA:
1. Artículo 48 de la Ley Nº 24029 Ley del Profesorado, Modificatoria Ley Nº 25212.
2. Artículo 210 del Decreto Supremo Nº 019-90-ED que es el Reglamento de la Ley del Profesorado.
3. Artículo 107 de la Ley Nº 27444 ley del Procedimiento Administrativo General.
4. Segundo párrafo del artículo 138 de la Constitución Política
5. Artículo 26 inciso 2 de la Constitución Política.
POR LO EXPUESTO:
Solicito a Ud. Se digne a acceder a mi solicitud, por ser de Ley
OTRO SI:
Adjunto a la presente los siguientes documentos que sustentan mi petición:
1. Copia simple de mi DNI
2. Copia de la Resolución Directoral Nº _________________mediante la cual soy nombrado como docente a partir de _________________
3. Copia de mis boletas de pago en la que se demuestra que la bonificación por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% se viene otorgando incorrectamente.

Cuando Haya derrotó a Lenin

2009-12-05T11:07:00.000-08:00

Por Nelson Manrique
En una entrevista concedida un año antes de su muerte, V. R. Haya de la Torre afirmó haber derrotado a Lenin en un debate sobre la naturaleza del imperialismo. Con muy justificada admiración el entrevistador anotó: “Quizá nadie en el resto del continente pueda sostener que tuvo una controversia con Lenin”. “Fue en 1927 –le dijo Haya–, en un Congreso Antiimperialista que se realizó en Bruselas. Cuando Lenin dijo que el imperialismo era la etapa superior del capitalismo, yo le rebatí su teoría. Le dije: ‘No, señor.Eso no ocurre siempre. El imperialismo es la etapa superior en los países donde el capitalismo está desarrollado como en el occidente europeo, pero en nuestros países subdesarrollados el capitalismo está en su etapa inicial’”. Haya precisó que ganó la discusión amparándose en un librito que escribió Marx acerca del colonialismo. (“¿Haya Presidente?”, X – Semanario del Pueblo Peruano, Nº 117, 13-19 de julio, Lima, 1978). Se trata de una victoria absolutamente extraordinaria, pues para 1927 Lenin llevaba ya tres años muerto. Murió en enero de 1924, cuando Haya tenía veintiocho años de edad y era apenas un destacado dirigente estudiantil de un país que seguramente muy pocos rusos serían capaces de ubicar en un mapamundi. La explicación más plausible de este incidente es que a Haya se le confundieron los recuerdos; en julio de 1978 estaba al borde de los 84 años y es posible que sus facultades mentales estuvieran ya deterioradas. Lo que interesa destacar es que los delirios de un anciano no son arbitrarios. Su fantasía de haber derrotado en una polémica a Lenin se hace más comprensible si se considera la atmósfera de adulación de la que estuvo rodeado a lo largo de su vida. En mayo de 1957 Haya volvía al Perú por un breve periodo y el Apra le preparó una recepción apoteósica. Su mejor amigo, Luis Alberto Sánchez, viajó con gran ilusión a Talara para darle la bienvenida, pero se llevó una desagradable sorpresa: “Regresé bastante decepcionado. Haya en Europa era un ser como el que ya conocía desde 1917, como el que traté en mis andanzas, pero este de Talara y Trujillo se parecía demasiado al Haya de las horas de embriaguez de poder, al de 1947, seco, a menudo descortés” (L. A. Sánchez, Testimonio personal: memorias de un peruano del siglo XX, Lima: Mosca Azul 1987, p. 26). Siempre existió en el Apra un aura religiosa rodeando al liderazgo de Haya y si a esto se le añade la inevitable existencia de ventajistas que medraban haciéndole la corte puede entenderse que terminara perdiendo la perspectiva sobre el valor de su aporte intelectual y su papel en la historia. En mayo de 1948 Haya viajó a EEUU. He aquí algunas notas que entonces se escribieron en La Tribuna, el periódico oficial del Apra: “Lo han medido como se mide a los grandes hombres: como a Gandhi o a Roosevelt. En menos de dos meses y medio ha hablado ante los ‘jerarcas’ del pensamiento contemporáneo y ha fijado al mundo, presente y del mañana, con la doctrina y filosofía orientadora del aprismo. Esta ha sido pues la tarea gigantesca de ese gran hombre, orgullo del Perú y paladín de Indoamérica. Cuando la historia se haga … la figura señera y magistral del Jefe del Partido del Pueblo, Víctor Raúl Haya de la Torre, ha de emerger como la columna vertebral de un nuevo mundo capaz de llegar a la felicidad”. Haya había “descubierto nuevas concepciones, sobre las cuales va a levantarse la arquitectura del Hemisferio”. Su voz había resonado “exhibiendo ante la humanidad un nuevo credo de vida, una nueva filosofía y un nuevo destino”. Los periodistas apristas lo comparaban con el Cid Campeador, y lo proclamaban “soldado glorioso que ha disparado hacia la eternidad los impactos de su genio creador”, etc. Guillermo Carnero Hoke llegó a describirlo como el “genio tutelar” que “parecía a veces tocar con su puño de piedra, desde un promotorio de siglos, las puertas de la inmortalidad...parecíales a todos los asambleístas, después de terminado, haber vuelto de Dios” (Luis Eduardo Enríquez, La estafa política más grande de América. Lima: Ediciones del Pacífico, 1951, pp. 118-121).

SUTE REGIONAL RECONOCE Y DA RESPALDO A DIRIGENCIA PROVINCIAL JAUJA

2009-12-05T10:35:00.000-08:00

EL SECRETARIO GENERAL DE LA REGION JUNIN, LUEGO DE FELICITAR A LA COMISION ORGANIZADORA POR LA CONVOCATORIA Y LA TRANSPARENCIA CON LA QUE SE LLEVO ESTA CONVENCION, EN TONO ENFATICO DIJO QUE ESTA NUEVA DIRIGENCIA DEBE DEMOSTRAR EN LA PRACTICA SI CARACTER DE LUCHA DEL SINDICATO.

CONVENCION PROVINCIAL EN JAUJA FUE UN ROTUNDO EXITO

2009-12-05T08:57:00.000-08:00

LA CONVENCION LLEVADA A CABO EL DIA VIERNES 04 DE DICIEMBRE COLMO LAS EXPECTATIVAS Y DIO CLARA CUENTA DE QUE LAS MENTIRAS DE LOS SEUDOS DIRIGENTES NO TIENEN CAVIDA EN EL GRUESO DEL MAGISTERIO JAUJINO, LA PRESENCIA DE MAS DE 40 DELEGADO CONFIRMA TAL ECHO, QUIENES CON EL LEMA "MAESTROS CLASISTAS JAMAS SERAN VENCIDOS" ELIGIERON A SU SECRETARIO GENERAL EL PROFESOR SERGIO REYNOS DE LA BASE DE HUARIPAMPA, QUIEN DIJO QUE DARA EL MEJOR DE SUS ESFUERZOS POR REIVINDICAR AL MAGISTERIO DE ESTA PARTE DE LA REGION Y TRABAJAR ORGANICAMENTE PARA CUMPLIR LAS MULTIPLES TAREAS QUE SE AVECINAN.

A SU TURNO EL SECRETARIO DE ORGANIZACION EL COMPAÑERO SABINO AVELLANEDA DE LA BASE DE APATA DIO A CONOCER QUE LA PRIMERA REUNION SE LLEVARA A CABO EL DIA JUEVES 10 DE DICIEMBRE A LAS 5 DE LA TARDE PARA COORDINAR LAS PRIMERAS TAREAS QUE SE DEBEN CUMPLIR.

EL PRESIDENTE DE LA COMISION ORGANIZADORA DE LA CONVENCION DIJO ESTAR CONTENTO CON LA ACOGIDA DE LOS MAESTROS A TAN MAGNO EVENTO, POR LO QUE DIJO TAREA CUMPLIDA YA QUE ERA EXIGENCIA DE LAS BASES CONTAR CON UNA DIRIGENCIA DE TRAYECTORIA TRANSPAREN Y NO SIRVIENTES DE LA PATRONAL Y MENOS PARTIDARIOS DE GRUPOS POLITICOS QUE BUSCAN LLENARSE LOS BOLSILLOS.

LA MUESTRA ES CONTUNDENTE EL MAGISTERIO DE JUNIN RESPALDA AL COMPAÑERO ROBERT HUAYNALAYA COMO PRESIDENTE DEL CONARE

2009-11-28T09:14:00.000-08:00

SU TRAYECTORIA DE LUCHA PESA LO SUFICIENTE PARA QUE LA OPINION DE LOS MAESTROS SEA A FAVOR DEL COMPAÑERO ROBERT EL AUN SEPARADO ILEGALMENTE DEL MAGISTERIO, CON UNA SERIE DE JUICIOS Y BLANCO DE MULTIPLES CALUMNIAS TIENE EL RESPALDO MAYORITARIO DEL MAGISTERIO DE LA REGION JUNIN

SUTE ACOLLA PRESENTE

2009-11-28T08:54:00.000-08:00

EL SUTE ACOLLA SE PREPARA PARA ASISTIR A LA CONVENCION DEL 4 DE DICIEMBRE EN SAN LORENZO, DIJERON ESTAR PRESENTE AUNQUE NOS AMENAZEN

SAN LORENZO ESPERA CON JUBILO LA CONVENCION DEL 4 DE DICIEMBRE

2009-11-28T08:53:00.000-08:00

DICIENDO BASTA DE NEGOCIADORES Y LADRONSUELOS EL MAGISTERIO DE SAN LORENZO ESTQARA PRESENTE EN LA CONVENCION DEL 4 DE DICIEMBRE

HUARIPAMPA DIJO ASISTIREMOS

2009-11-28T08:52:00.000-08:00

HUARIPAMPA TAMBIEN SE SUMA EN LA PRIMERA CONVENCION PROVINCIAL DE JAUJA DE CARACTER RESOLUTIVO, ELLOS A UNA SOLA VOZ DIGERON ESTAREMOS PRESENTE EN DICHA CONVENCION.

MASMA CHICCHE PRESENTE PARA LA CONVENCION PROVINCIAL EN SAN LORENZO

2009-11-28T08:49:00.000-08:00

ENTENDIENDO QUE SE TIENE QUE TRABAJAR DE MANERA ORGANICA, LOS MAESTROS DE MASMA CHICCHE SALUDARON Y RESPALDARON LA MEDIDA YA QUE NO CONFIAN QUE SUS APORTES SE CANALICEN CON LA SEUDO DIRIGENCIA (YA ANTES SE EMBOLSILLARON DIENRO DEL SUBCAFEA Y DE LA RECOLECCION DE UN NUEVO SOL POR FIRMA) EN TONO ENERGICO DIGERON NO CONFIAMOS EN ESOS RATEROS.

APATA LISTO PARA LA CONVENCION DEL 4 DE DICIEMBRE EN SAN LORENZO

2009-11-28T08:40:00.000-08:00

CONVENCION EXTRAORDINARIA EN SAN LORENZO - JAUJA

2009-11-21T09:45:00.000-08:00

EL SUTE PROVINCIAL JAUJA INVITA A PARTICIPAR DE LA PRIMERA CONVENCION PROVINCIAL DE CARACTER RESOLUTIVO, ESTE 06 DE DICIEMBRE DEL AÑO EN CURSO EN EL DISTRITO DE SAN LORENZO, CARRETERA CENTRAL AL FRENTE DE LA PLAZUELETA DEL DISTRITO DE SAN LORENZO.

LA AGENDA NUTRIDA TRATARÁ ENTRE OTROS PUNTOS:

SITUACION EDUCATIVA INTERNACIONAL

SITUACION EDUCATIVA NACIONAL

ELECCIONES UNIVERSALES SUTE JAUJA

TAREAS Y ACCIONES A EJECUTAR CON MIRAS A LA DEMANDA DE APELACION ANTE LA CORTE INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS CON SEDE EN WASHINTOG, MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION PRESENTACION DE MEMORIALES A LOS ALCALDES DE LOS DIFERENTES DISTRITOS.

A LA ESPERA DE SU CUMPLIMIENTO

HIPOLITO RAMOS

PRESIDENTE DE LA COMISION

ASAMBLEA PROVINCIAL DE JAUJA DECIDE CONVOCAR A UNA CONVENCION EL 4 DE DICIEMBRE

2009-11-11T09:56:00.000-08:00

DESPUES DE DESCONOCER A LOS SEUDOS DIRIGENTES ENCABEZADOS POR ORTIZ Y SU MARIONETA VILMA, LA ASAMBLEA DE DELEGADOS ACORDO POR MAYORIA CONVOCAR A UNA CONVENCION DE CARACTER RESOLUTIVO ESTE 4 DE DICIEMBRE DEL 2009 CUYA SEDE SERA ACORDADA EN LOS PROXIMOS DIAS.

EL REPUDIO FUE TOTAL CUANDO AFUERA DOS PERSONAS GRITABAN EN CONTRA DE LA ASAMBLEA DICIENDO QUE NO SE CONTABA CON EL RESPALDO DOS Y SOLO DOS PAGABA PERIODISTAS SIGNIFICA ESTO QUE A COMO DE LUGAR QUIEREN PERPETUARSE EN EL CARGO PORQUE USUFRUCTUAN DEL DINERO QUE RECIBEN.

LIMPIANDO EL MAGISTERIO DE ESTE TIPO DE LUMPEN TAMBIEN SE ESTA LUCHANDO.

EL SUTE REGIONAL JUNIN CONVOCA A ASAMBLEA PROVINCIAL

2009-11-07T10:33:00.000-08:00

EL SUTE REGIONAL JUNIN AL TENER CONOCIMIENTO DE UNAS SEUDO ELECCIONES EN LA PROVINCIA DE JAUJA ESTE ULTIMO VIERNES 30 DE OCTUBRE, COMPROBO LO SIGUIENTE:
1.- NO HUBO CONVOCATORIA A DELEGADOS DE BASE Y7O DISTRITALES
2.- NO SE ELIGIO DEMOCRATICAMENTE A LOS MIEMBROS DEL COMITE ELECTORAL.
3.- EL SUPUESTO COMITE ELECTORAL NO LLAMO A ASAMBLEA PARA DISCUTIR EL REGLAMENTO DE ELECCIONES.
4.- HUBO CRONOGRAMA
5.-LA CANTIDAD DE ELECTORES NO SUPERO EL EL 5% DE LOS DOCENTES DE LA PROVINCIA.
6.- EL MISMO DIA LLEVARON A CABO EL CAMPEONATO MAGISTERIAL RECIBIENDO EL ABUCHEO GENERALIZADO DE LA DIGNA CONCURRENCIA QUIENES SOLICITARON NUEVA CONVOCATORIA.
7.- RECIBEN EL APOYO DEL DIRECTOR DE UGEL, NOTANDOSE CLARAMENTE LA CONVIVENCIA DESVIANDO EL CARACTER SINDICAL.

ANTE ESTAS CIRCUNSTANCIA ES OBLIGACION DEL SUTE REGIONAL COMJOO INSTANCIA SUPERIOR CONFORME AL ESTATUTO CONVOCAR A LA ASAMBLEA PROVINCIAL DE DELEGADOS PARA EL DIA VIERNES 06 DE NOVIEMBRE DEL 2009 A LAS 15:00 HORAS EN EL JIRON JUNIN 441 DE LA PROVINCIA DE JAUJA PARA TRATAR LA SIGUIENTE AGENDA:
1.- INFORME DEL LA SENTENCIA DEL TRIBUNAL CONSTITTUCIONAL DE FECHA 04 DE SETIEMBRE DEL 2009
2.- SITUACION ORGANICA DEL SUTE PROVINCIAL JAUJA
3.- OTROS.

SEGUROS DE CONTAR CON SU PRESENCIA LE REITERAMOS NUESTRO SALUDO SINDICAL

SINDICALMENTE:

CRISPIN CHAMORRO PAUCAR
SECRETARIO GENERAL DEL SUTE JUNIN

ELECCIONES SUTE PROVINCIAL JAUJA UNA VERGUENZA

2009-10-31T15:14:00.000-07:00

INCREIBLEMENTE ENTRE GALLOS Y MEDIA NOCHE SE ARMO UNA SUPUESTA ELECCIONES PARA DISQUE LA SECRETARIA PROVINCIAL DE JAUJA DEL SINDICATO DE PROFESORES, UNA LASTIMA YA QUE NADIE LES HACIA CASO Y PASABAN DESAPERCIBIDO NI AUN OFRECIENDO LECHON PUDIERON CONVENCER A LA GRAN CONCURRENCIA AL DEPORTE MAGISTERIAL QUIENES CREYENDOSE PASAR DE VIVOS HICIERON ADREDE COINCIDIR DEPORTE CON ELECCIONES, QUE SORPRESA SE LLEVARON CUANDO LAS PIFIAS DE CASI TODA LA CONCURRECIA SE HICIERON ESCUCHAR PIDIENDO CONVOCATORIA MASIVA YA QUE LA GRAN MAYORIA NO ESTABA ENTERADO DE ESTA SUPUESTA ELECCION, QUE PENA EL MISMO DIRECTOR DE LA UGEL JAUJA LLAMO A MORALIZAR EL SINDICATO QUE MAS DE 30 AÑOS SE PERPETUA EN EL CEN NACIONAL, LLAMO A LA REFLEXION Y APLAUDIO LA DISQUE TRANSPARENCIA DE ESTA SUPUESTA ELCCION, EL CUAL POR CIERTO TAMBIEN SE GANO SU RESPECTIVA PIFIA Y ABUCHEO, Y ES QUE NO ERA PARA MENOS EL MAGISTERIO JAUJINO SE DIO CUENTA QUE SOLO ERA UNA FARSA PARA QUE CONTINUEN EN EL CARGO LOGICAMENTE PARA NO RENDIR CUENTAS DEL SOL QUE POR CADA DOCENTE SE EMBOLSILLARON CUANDO SUPUESTAMENTE PRESENTARIAN LA FIRMA PARA LA INCONSTITUCIONALIDAD DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, ADEMAS DE VARIOS PEDIDOS DE DINERO A SUBCAFAE CON EL CUENTO DE CELEBRAR EL DIA DEL MAESTRO DINERO QUE TAMBIEN SE EMBOLSILLARON, VARIOS SEMINARIOS CUYO COSTO SUPUESTAMENTE FINANCIADO POR LA UGEL MERECIO UN COSTO POR ASISTENTE Y POR CERTIFICACION, SOLO COMO MUESTRA.
ARMARON DOS LISTAS UNO PARA QUE GANE Y UNO PARA QUE ACOMPAÑE, NO CONVOCARON A LAS DIFERENTES BASES POR QUE SABEN QUE PUDO PRESENTARSE OTRA LISTA POR TEMOR A PERDER, CLARO QUE EN SUS MEDIOS SALDRA COMO SI HUBIESEN VOTADO MAS DE MIL Y ESA SERA VERDAD PARA LOS QUE LEEEN EL MEDIO SI ES QUE TIENE CREDIBILIDAD MAS PARO NOSOTROS NO YA QUE IN SITU Y EN PLENO DEPORTE MAGISTERIAL VIMOS QUE NO ERAN MAS QUE 59 LOS VOTANTES QUE LOGICAMENTE NO REPRESENTAN A LA GRAN MAYORIA Y EN EL COLMO DE LA DESFACHATES HABLAN DE UN MAESTRO UN VOTO, UNO DE ELLOS POR UN MEDIO COMPRADO SE ATREVIO A DECIR QUE LOS MAESTROS DE JAUJA ECHARON AL DIRIGENTE NACIONAL NADA MAS FALSO SE ATRINCHERARON SEIS GATO SE ECHARON CANDADO Y DESDE AHI GRITABAN VENDE HUELGA (POR LOGICA NO MAS SI ALGUIEN VENDE LA HUELGA ES POR QUE VA A OBTENER ALGO A CAMBIO Y SI SUPUESTAMENTE EL DIRIGENTE NACIONAL VENDIO LA HUELGA QUE RECIBIO A CAMBIO EXPULSION DEL MAGISTERIO NO SEÑORES A SI NO JUEGA PERU) A NO DEJARSE ENGAÑAR EL MAESTRO CONCIENTE JAMAS ES PACHITO DE NADIE PERO SI PUEDEN COINCIDIR LAS IDEAS, EN FIN ESPERAMOS QUE EL PUEBLO DE JAUJA RESPONDA CON SENSATEZ, INTELIGENCIA Y VERDADERO CLASISMO EN LA PRACTICA Y EN LA TEORIA.

ACUERDOS DE LA ASAMBLEA NACIONAL DEL CONARE DEL 26 DE SETIEMBRE CON SEDE EN HUANCAYO

2009-10-18T15:25:00.000-07:00

" POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA "

COMITÉ NACIONAL DE REORIENTACION Y RECOSNTITUCION CLASISTA DEL SUTEP

MOCIÓN SOBRE SITUACIÓN INTERNACIONAL: Analizar los problemas, las contradicciones, la tendencia de la situación mundial, exige en primer lugar optar por una teoría, y el nuestro es la teoría del Materialismo Dialéctico - Histórico. En segundo lugar, debemos ubicamos en el contexto económico -social actual visto en su historicidad, es decir entender la estructura económico-social sobre el cual se producen las colusiones y pugnas, las furias y penas, las grandezas y miserias de los hechos y acontecimientos actuales, así como de los protagonistas: pueblo, clase dominante y personalidades. Nos encontramos en la Formación Económica - Social del capitalismo, la misma que empieza a configurarse desde el siglo XV y tiene hoy día, su última fase de desarrollo. Esto ocurre muy a pesar de los locos deseos de los intelectuales burgueses, que por todos medios tratan de presentar al mundo de hoy como una sociedad post¬capitalista (Peter Drucker) donde no existen burgueses ni proletarios. O como una sociedad de la Información (Manuel Castell) donde en la economía ya no es importante el trabajo, sino solamente la Información, el conocimiento. O como que vivimos en la culminación del desarrollo histórico de la humanidad, que será el "capitalismo liberal norteamericano" (Francis Fukuyama). O como que las guerras y conflictos del presente tienen un origen eminentemente cultural, de identidad, pues las guerras cuyo origen son la lucha de clases, ha desaparecido (Samuel Huntintong). Sin embargo, la realidad ha demostrado la subjetividad, la unilateralidad y falsedad de estos análisis, y más bien ha confirmado el análisis marxista de la sociedad.El capitalismo es un sistema económico-social cuya base fundamental es la apropiación privada de la riqueza y el trabajo social, donde el único que crea riqueza es el proletario, pues él se ve obligado a vender su fuerza de trabajo para contar con un salario que sirva de subsistencia ¿pero qué ocurre con su fuerza de trabajo? Mediante el acto del trabajo se convierte en producto, pero ese producto no es de él, sino es apropiado por el burgués, es decir el burgués va acumulando más riqueza con el trabajo del proletario. Marx lo explica diciendo que: "La fuerza de trabajo en acción, el trabajo mismo, es la actividad vital del obrero, la manifestación misma de su vida, Y esta actividad vital la vende a otro para asegurarse los medios necesarios de vida. Es decir, su actividad vital no es para él más que un medio para poder existir. Trabaja para vivir... Lo que el obrero produce para si no es la seda que teje ni el oro que extrae de la mina, ni el palacio que edifica. Lo que produce para si mismo es el salario" (Trabajo Asalariado y Capital. 1973) De manera que el oro, la seda, el palacio que produce el obrero es arrebatado por otro, por el burgués. Y a esto Marx lo llama el "arrebatamiento de la vida". Pues bien, este análisis magistral de Marx escrito en 1847, es completamente válida para hoy a nivel mundial. Puede notarse como los obreros (proletarios) pugnan por vender su fuerza de trabajo, ya que el desarrollo técnico-científico de la sociedad mejora la tecnología, lo cual hace que se requiera cada vez menos trabajadores, disminuyendo el salario y aumentando lo que el mismo Marx dijera, el "ejército de reserva del proletariado", y con ello aumenta la explotación y la riqueza del burgués. Lo dicho se corrobora con las mismas fuentes del FMI, quienes señalan que solamente desde diciembre del 2007 hasta hoy se ha generado 7 millones de nuevos desempleados en EE.UU. Y en este mismo país en junio se perdió 463 000 empleos, en julio 276 000 empleos, en agosto 230000 empleos. Así mismo se provee que la crisis mundial generará hasta diciembre 15 millones de desempleados en EE.UU., y junto con los otros países del mundo se llegará a los 25 millones de desempleados. Y esto es sólo en los dos últimos años. Esto es la base de la explotación y pobreza en el mundo.Este capitalismo(al cual han ingresado todas las economías del mundo, incluyendo las economías atrasadas de tipo feudal y semifeudal como la nuestra) lógicamente ha seguido su desarrollo, no porque los burgueses lo quieran o no, o porque sea racional o irracional desarrollar el capitalismo, sino por el desarrollo incesante e incontenible de las fuerzas productivas que cada vez entran en una contradicción más aguda con las relaciones de producción de tipo capitalista, es decir con la organización de la propiedad privada de los medios de producción, con la apropiación y distribución desigual de la riqueza. Pues bien, ¿cuál ha sido la tendencia de desarrollo de este capitalismo?. Se ha trocado en una nueva etapa superior y última, el capitalismo monopólico o imperialismo. Y como la ha dicho el gran Lenin " Lo que hay de fundamental en este proceso, desde el punto de vista económico, es la sustitución de la libre concurrencia capitalista por los monopolios capitalistas. La libre concurrencia es la propiedad fundamental del capitalismo y de la producción de mercancías en general; el monopolio se halla en oposición directa con la libre concurrencia, pero esta última se ha convertido a nuestros ojos en monopolio, creando la gran producción, eliminando la pequeña, reemplazando la producción por otra todavía mayor, llevando la concentración de la producción y del capital hasta tal punto, que de su seno ha surgido y surge el monopolio: cartel, sindicato, trust, y, fusionándose con ellos, el capital de una docena escasa de bancos que manejan miles de millones. Y al mismo tiempo, los monopolios, que se derivan de la libre concurrencia, no la eliminan, sino que existen por encima y al lado de ella, engendrando así una serie de contradicciones, rozamientos y conflictos particularmente agudos".(El Imperialismo Fase Superior del Capitalismo. 1968). Los hechos y acontecimientos dados a lo largo del siglo XX y los Inicios del XXI confirman el brillante análisis científico clasista de este maestro de! proletariado. Vemos que hay una mayor concentración de las grandes empresas multinacionales que unidas al capital bancario, forman el capital financiero, que en última instancia son los que controlan las diferentes ramas de la producción a nivel mundial, así por ejemplo en el Perú, Backus fue adquirida por Babaria (Colombia), Babaria por la gigante Alemana-Sudafricana "SAB MILLER", fusión de "Chevrolet" con "Izuzu", el reparto del negocio de teléfonos en América Latina, entre Telefónica de España y la Telmex mexicana, propiedad del segundo hombre más rico del mundo, Carlos Slim. Sobre ésta base económica, es que se generan las crisis económicas y las contradicciones económicos-sociales del mundo contemporáneo. Y es en ese esquema que podemos ubicar la última y más grande crisis del capitalismo ocurrido en los últimos tiempos, la crisis financiera que se desencadenó en la Bolsa de Valores de Nueva York, que ha decir de los economistas burgueses, se debió por el boom crediticio que luego generó la explosión de la burbuja de créditos hipotecarios de alto riesgo, conocidos como bonos-basura, incluso algunos economistas como Paúl Samuelson echaron la culpa a Alan Greespan, ex presidente de la Reserva Federal de los EE.UU. de haber propiciado la desregulación financiera, para nosotros la quiebra de la bolsa de valores, el cierre del 4° banco más grande del mundo, el LEHMAN BROTHERS, la quiebra y cierre de docenas de empresas financieras en EE.UU. Europa y Asia, no es más que la expresión de una crisis estructura! , Que tiene su origen no" en las finanzas, sino en la producción capitalista. La producción es abundante, existe un exceso de producción; de manera que en el capitalismo la crisis es por la sobreproducción, hay tantas mercancías en el mercado que no encuentran compradores, pues los trabajadores y el pueblo no tienen la capacidad de compra. Ese es el origen del capitalismo en crisis. Asimismo, debemos aclarar que el capitalismo a lo largo del siglo XX, y ¡os inicios de éste, ha generado innumerables crisis, y no como dicen por ahí, "La segunda crisis de las globalización", es así que sólo desde 1990, (período en que los intelectuales burgueses empiezan a denominar al mundo, "época de la globalización") se ha producido la crisis mexicana de 1994, la crisis asiática de 1997, la crisis rusa y brasileña de 1998 y la última del 2008, siendo todas ellas de repercusión mundial, cuyos efectos fueron devastadores para los países explotados y oprimidos como el nuestro, ¿pero qué significa decir que sólo se han producido dos crisis?. Significa falsear la realidad, significa calificar que el imperialismo es un período de calma y de paz, y que la vía electoral hoy por hoy es un camino válido y marxista. En realidad, este enfoque es una tergiversación del análisis científico del materialismo histórico, pues el mismo Marx decía que ¡as "crisis son cada vez más extensas y más violentas". Y el gran Lenin decía que las crisis en el imperialismo "son permanentes", de ahí que todo el siglo XX ha sido un período de conflictos, guerras nacionales, guerras mundiales, hasta el día de hoy. El mundo no ha conocido un período de calma prolongada desde 1914. Es por ello que es justa la caracterización de que el imperialismo es monopolista, parasitario y agonizante.Este el marco histórico, económico-social sobre el cual se mueven las contradicciones y los actores el día de hoy. De ahí que afirmamos que la contradicción fundamental es entre ¡a burguesía y el proletariado, y sobre la base de ella se da la contradicción entre naciones imperialistas y también la contradicción entre naciones oprimidas y los países imperialistas, siendo esta última la contradicción principal en el actúa! período histórico, muestra de ello es que EEUU tiene invadido Irak y Afganistán desde 2003, hace amenazas a Corea de! Norte e Irán calificándolos como el "eje del mal", condena de palabra pero apoya de hecho el golpe de Estado en Honduras, donde fue derrocado el reformista presidente Manuel Zelaya, firma un acuerdo con Colombia para instalar seis bases militares en ese país, cuyo pretexto es luchar contra el narcotráfico, cuando su objetivo real, es aplastar todo movimiento de protesta social. En suma, EE.UU. es hoy el gendarme mundial que multiplica sus esfuerzos para tener controlados a sus colonias y semicolonias. ¿Pero cuál ha sido la respuesta de las naciones oprimidas? En algunos países se han desencadenado ciertas rebeliones, pero lo que más ha abundado son las protestas y manifestaciones sociales cuya característica es el aspecto marcadamente reivindicativo de las mismas. Lo que significa, que existe una deficiencia en el factor subjetivo, en la organización política, para dirigir este descontento social.En lo que se refiere a la contradicción entre naciones imperialistas, está claro que estos conflictos se desenvuelven en colusión y pugna. Así por ejemplo, podemos ver cómo EE.UU y Rusia se enfrentaron por la invasión de Irak; pues los EE.UU. y sus aliados Japón, España, Inglaterra y 28 países más formaron una coalición para invadir ese país, mientras que Rusia junto a Alemania y Francia se oponían a esa intervención ¿pero por qué no se opusieron a esa intervención militarmente? Porque esos países no tienen la fuerza económica ni militar para oponerse a EE.UU. Pero si esto es una pugna, también encontramos colusión entre esas naciones, así por ejemplo se oponen a la instalación de complejos industriales de uranio en Irán, y ahora mismo el presidente OBAMA ha informado que los EE.UU. ponen fin al emplazamiento de un escudo de defensa antibalístico para Europa Oriental, provocando el beneplácito del gobierno ruso.Pero nosotros, no debemos olvidar que la base de esas contradicciones, es la contradicción fundamental entre Burguesía y Proletariado, entre apropiación privada y trabajo social. Y esto tiene su manifestación en la lucha de clases que se desenvuelve en cada país con diferentes tipos de manifestación: En Francia, en el 2007, cerca de 700 000 personas protestaron contra la política social del gobierno de Nicolás Sarkozy con el lema "JUNTOS POR LOS SALARIOS, EL EMPLEO Y LOS SERVICIOS PÚBLICOS". El imperialismo norteamericano e inglés a inicios de la década de 1980, engendraron en el mundo entero 100 mil ONGs otorgándoles 10 mil millones de dólares anuales del Banco Mundial, con la finalidad de difundir la ideología burguesa e impulsando el neoliberalismo en los 5 continentes, llegando al extremo de colocar gobiernos locales y nacionales para frenar la lucha de clases y aplastar las luchas del pueblo. En América Latina, en Chile protestas continuas contra la política neoliberal, especialmente de los estudiantes de la secundaria chilena; lo mismo ocurre en las "revolucionarias" Ecuador y Venezuela, donde los maestros han ingresado en Huelga Nacional Indefinida y movilizaciones permanentes respectivamente, los cuales han sido reprimidas violentamente. Y todo ella se da precisamente por la explotación de la burguesía al proletariado y al pueblo en su conjunto (comerciantes, campesinos, burguesía nacional) el cual, como dijimos, ha hecho que aumente la pobreza a nivel mundial en más de 3200 millones de personas, pues hoy existen 674 millones de niños en condición de pobres, 600 millones viven en casas inadecuadas con más de cinco personas, 376 millones carecen de agua potable, 134 millones no han pisado jamás una escuela. De ahí que es justa la apreciación de la existencia de condiciones objetivas para emprender luchas mayores por la transformación del sistema Hemos obviado involuntariamente, dos hechos muy importantes. Uno, la carrera armamentista que se ha desencadenado en América Latina conocido por nosotros, ahora tiene más condimentos especiales. Brasil ha comprado a Francia un submarino nuclear, y planea modernizar su fuerza armada. En esa misma dirección están Colombia, Venezuela, Chile. ¿Para qué se arman? Obviamente para estar preparados frente a conflictos nacionales de choques contra sus intereses. Pero el origen de todo ello está en las contradicciones estudiadas. Dos, en la India, las 2/3 partes del territorio, donde hay más de 593 distritos están siendo controlados por los maoístas de ese país, quienes han declarado que el objetivo es el control del Estado.MOCIÓN SOBRE LA SITUACIÓN NACIONAL :E1 Perú ha evolucionado en el marco del capitalismo en su fase Imperialista, haciendo de ella una sociedad semifeudal y semicolonias, es decir el imperialismo no elimina la economía feudal y servil del país; sino la integra a la explotación de! capital Imperialista, pues para ellos es beneficioso, ya que aumentan sus ganancias. De manera que el país se convierte en semifeudal y semicolonias. Semicolonias. Porque el país pasa a depender económicamente del imperialismo, y tan sólo conserva su aparente independencia política, aunque consideramos que ni ella es tan cierta, puesto que los gobernantes peruanos actúan como gerentes del capital imperialista, y si alguien no obedeciera los designios, simplemente es retirado del cargo. A todo lo dicho se llama capitalismo Burocrático, entendido como el capitalismo que se desenvuelve en países explotados y dependientes. Es decir un capitalismo que nació atado a la feudalidad y que es sometido al dominio imperialista. De manera que, e! capitalismo burocrático introduce la línea terrateniente en el campo mediante leyes agrarias expropiatorias que no apuntan a destruir las relaciones serviles y feudales, ni la propiedad; sino sólo evolucionarlos progresivamente, así, si en los 70' se hizo la reforma agraria, hoy día la tierra se va concentrando en pocas manos, tanto en la selva, sierra y costa donde grandes empresas están concentrando la propiedad en sus manos: En Lambayeque 2 propietarios tienen 28 300 Hectáreas, en La Libertad 13 propietarios tienen 100 000 Hectáreas, en San Martín 1 propietario tiene 20 000 hectáreas. Y esto es sólo algunos ejemplos, Y sin duda esto se profundizará aun más, luego que la comisión de agricultura del congreso ha propuesto que en la costa se puede tener hasta un máximo de 40 000 hectáreas. Lo mismo quieren hacer con las tierras comunales de la selva, pues al ver que no les resultó la concesión directa que quería hacer el gobierno aprista a las empresas, ahora se valen del lacayo de Hernando de Soto, quien esta proponiendo lotizar las tierras de ¡a selva en propiedad privada, para que de esta manera, el nativo pueda vender por su cuenta su parte a la empresa privada.También introduce la línea burocrática en la industria que apunta a controlar y a centralizar la producción y el comercio cada vez en menos manos monopolistas a fin de propiciar una acumulación más rápida y sistemática de capital, de ahí que en los últimos años el Toledismo y el APRA, han otorgado a la minería 16,3 millones de hectáreas, equivalente al 12.8% del territorio nacional, es decir el 12,8% del territorio está concentrado en manos de los propietarios de las grandes empresas mineras como Yanacocha, Antamlna, Pierina, Souther Perú, entre otras. Así mismo este gobierno y los anteriores han otorgado la concesión del gas de Camisea al consorcio "CAMISEA" para que éste exporte el gas a México, dejando sin el combustible al mercado interno, de ahí que se diga, tan sólo hasta el año 2013 habrá gas barato. También han dado la concesión del puerto de Paita a la Empresa Terminales Portuarios Euro andinos (TPE) de capitales europeos. Por eso no debe sorprendernos que en Perú, la más gran empresa REPSOL, el 2008 han facturado una ganancia de más de 14000 mil millones de soles, y que 7 empresas extranjeras, son las más poderosas del país pues controlan las arterias de la economía nacional, en función a la economía imperialista. Por eso se explica la forma de cómo nos afecta la crisis mundial, pues ya se dijo que el país no crecerá nada este año, en el mejor de los casos, será 1% del PBI.El capitalismo burocrático para su dominio en el país, ha generado a través de su proceso histórico, dos facciones de la clase dominante, la gran burguesía burocrática y la gran burguesía compradora, ambas en colusión y pugna por el control del poder, pero ambos sirvientes del capital imperialista. En la actualidad quienes controlan el poder es la burguesía compradora, ligado al capital privado, junto con las transnacionales que utilizando a sus "gerentes se encuentran en la cima del poder. Estos utilizan a los partidos políticos y sus representantes para estar en el gobierno o en la oposición con tal de conseguir beneficios, de manera que García Pérez no es más que un peón servil de los intereses de estos, de ahí que aceptó la propuesta del Consorcio "CAMISEA" para explotar y exportar el gas, quiso entregar a sangre y fuego la Amazonia a los transnacionales, acepta el TLC con EE.UU, no impone la reducción de ¡as tarifas de telefonía como lo prometió en su campaña, no implementa un impuesto a ¡as sobre ganancias mineras y petroleras y se resigna con un miserable óbolo o aporte voluntario, su rol ( y de su partido) se limita a obtener los ingresos que corresponden, a intermediar en la estrategia de las transnacionales para seguir saqueando a! país, a recibir su parte del gran negocio imperialista. No le incumbe ni le interesa el desarrollo nacional del país. Pero estas características son válidas también para todos los gobiernos de la República.De lo dicho, podemos entender de cómo viene generándose la lucha de clases en el país. Pues no es como dicen los despistados, que no exista lucha de clases, sólo etnias culturales; esas luchas son expresión de las contradicciones de ciase. Es así que en lo que va del 2009, la defensoría del pueblo ha informado que hay 284 conflictos, que al mes surgen de 12 a 18 nuevos conflictos, que el gobierno tiene pendiente 300 actas de compromiso por resolver, que de hecho no lo resolverá por su posición burocrática e imperialista. Entonces vemos que en Perú, las contradicciones sociales se agudizan, generándose una creciente protesta popular, el problema sigue siendo que son de carácter reivindicativo y economicista ¿ Por qué ocurre esto? Justamente por sus órganos de dirección, quienes dicen no se inmiscuyan en política, mucho menos en política partidaria. Y a esto salen los políticos, según ellos de "izquierda radical" sosteniendo la tesis que estos conflictos pueden resolverse mediante el actual sistema político, pues llegarían al poder mediante el congreso y generarían leyes en beneficio del pueblo. Esto no es más que contrabando, pura ideología revisionista y electorera. Engels mismo enseña que "EL PROLETARIADO SABE DE ANTEMANO QUE A LO SUMO CONSEGUIRÁ LLEVAR AL PARLAMENTO UNOS CUANTOS Diputados(congresistas) Y QUE LA OBTENCIÓN DE UNA MAYORÍA PARLAMENTARIA LE ESTÁ POR COMPLETO VEDADA. ES ESTE UN PROCEDIMIENTO MAGNÍFICO DE HACERSE EL REVOLUCIONARIO, CARACTERÍSTICO DE GENTES A QUIENES SE LES CAE FÁCILMENTE EL ALMA A LOS PIES (Los Bakumistas en acción- 1972). Como vemos ese camino, supuestamente "estratégico" es una abjuración del camino democrático y revolucionario.EL DERROTERO DE LA LÍNEA OPORTUNISTA DE DERECHA EN EL CONARE"EL IMPERIALISMO PARA MANTENER SU DOMINIO Y OPRESIÓN DIVIDE A LAS NACIONES, PUEBLOS Y ORGANIZACIONES", aplicando el viejo maquiavelismo de "divide y reinaras", siguiendo este camino los aliados del imperialismo que es él revisionismo y oportunismo, cual mano izquierda y derecha, disfrazándose con discurso clasista, trafican con los intereses del pueblo y de) magisterio, pregonan a los cuatro vientos ser "clasistas, luchadores sociales, línea correcta, héroes etc." Creando confusión en las masas, engañando con mentiras a algunas bases, socavando constantemente el proceso de reconstitución con el fin de destruirlo, beneficiando al imperialismo, al gobierno genocida del APRA y a los vende huelgas de Patria Roja enquistados en el CEN del SUTEP.REALIZAN PACTO POLÍTICO CON PATRIA ROJA PARA LIQUIDARLA REORIENTACION Y RECONSTITUCIÓN CLASISTA DEL SUTEPla línea oportunista de derecha representada por Esquivel, Albújar, Daniel Robles y otros traidores oportunistasseguidores de la línea de Nikita Truschov y Teng Shiao Ping, abandonando el principio de la lucha de clases, acordaron unirse a los traidores del CEN de Patria Roja y socavar hasta liquidar el CONARE que viene impulsando exitosamente la reconstitución del SUTEP, con este propósito el viernes 8 de junio del 2007, en el local de Camaná, Esquivel y Compañía a espaldas del CONARE, con el argumento de la convergencia pactaron con Soledad Lozano, Luís Muñoz y Barrera Bazán para hacer juntos el 14 de junio del 2007 el Paro Nacional de 24 horas, convocado por el CEN del SUTEP; este paro tenía el objetivo de hacer abortarla Huelga Nacional del SUTEP en contra de la aprobación del proyecto de Ley de Carrera Pública Magisterial, que había sido aprobada en los eventos del CONARE; con este hecho violaron el principio clasista del centralismo democrático y desconocieron el estatuto del SUTEP.EN HUÁNUCO INICIAN EL NEGRO CAMINO DE PARALELIZAR AL CONARE Una vez declarada la Huelga Nacional del SUTEP el 18 de junio, Esquivel y compañía, implementan su pacto político de alianza con. Patria roja, para oponerse a la Huelga Nacional y dejar el camino libre al Congreso para la aprobación de la LCPM, sin oposición del SUTEP, es decir sin Huelga Nacional, en este norte en la región de Huanuco, el sábado 16 de junio del 2007, el Comité de Lucha del CONARE pretendían hacer fracasar la lucha legal para no entablar la demanda de inconstitucionalidad de la LCPM y favorecer a Patria Roja en la presentación de sus planillas al JNE.LOS OPORTUNISTAS DE DERECHA BOICOTEAN PARO NACIONAL DEL 14 Y15 DE MAYO DEL 2008La V Convención Nacional de Delegados del SUTEP, desarrollado en la ciudad de Lima, acuerda implementar un Paro Nacional de 48 horas contra la municipalización privatizadora del educación y en rechazo a la cumbre del ALC-UE, el 14 y 15 de mayo del 2008, este acuerdo fu desconocido y socavado en forma soterrada por los oportunistas que claudicaron en la lucha contra el imperialismo y su plan neoliberal, puesto que, en sus bases noimplementaron esta medida d lucha,.y en otros casos hicieron abortar el paro nacional. Así vemos que en Lima el 14 y 15llevaron las bases a la UNÍ, donde se realizaba la Anticumbre propiciada por la izquierda caviar y tu revisionismo y ponerlos como furgón de cola de los vende huelgas de Patria Roja, frenando de esta modo a las masas para que no participen en el Paro Nacional de 48 horas. En Ancash, e oportunista de Garro, desvío la lucha al decretar que el primer día de paro se realice en la provincias, mas no en Huaraz, la capital de la región, ha sabiendas que estratégicamente, siempre en los paros el primer día se concentra en la capital, para tener el éxito y la resonancia política, pe ser una región centralista. En la región Junín, trabajaron por enfriar el paro y centraron el sucio boicot en la provincia de Jauja adelantando un paro de 24 horas el día 7 de mayo, desfogando I combatividad de las masas y creando confusión, este hecho negro, tenía como objetivo hace fracasar la medida de lucha nacional desconociendo el acuerdo y violando el estatuto del SUTEP todo el socava miento de estos oportunistas expresa los intereses de Patria Roja, el APRA y lo neoliberales, que apuntan a privatizar la educación pública y liquidarla reconstitución del SUTEP.LA LÍNEA OPORTUNISTA DESCONOCE Y SABOTEA III ASAMBLEA NACÍONALDE DELEGADOS DEL SUTEP EN LA CIUDAD DE HUÁÑCAVELICALa asamblea de la dirigencia nacional del CON ARE, realizada en el local del Sindicato de trabajadores del Banco de la Nación, en Lima, el sábado 24 de mayo del 2008, acordó convocar a la III Asamblea Nacional de Delegados del SUTEP, para el día sábado 14 de junio, cuya sede se fijó en la ciudad de Huancavelica, con la siguiente agenda: Balance del Paro Nacional de 48 horas del 14 y 15 de mayo del 2008 e Informe del III Congreso Nacional Ordinario del SUTEP; Esquivel y camarilla, primero se opusieron al evento, luego pretendieron romper el mismo día (marcharon en la inauguración de la III Asamblea, realizaron disturbios y finalmente no entraron al evento), ante tal actitud de sabotaje destinada a destruir el CONARE por dentro, la magna Asamblea determinó por unanimidad expulsar a los enemigos del proceso de reconstitución, representados por Albujar, Daniel Robles, Garro Palacios y Cleto Falcón. El otro acuerdo del evento fue postergar la fecha del III Congreso Nacional Ordinario por no existir condiciones, estos expulsados oportunistas de derecha, se entregaron en cuerpo y alma al imperialismo, al gobierno aprista y a los enemigos de Patria Roja con quienes se aliaron para montar un seudo Congreso en Ayacucho y paralelízar al CONARE, para destruirlo, a partir de ello marchan implementando el neoliberalismo, abandonando la lucha de clases y traficando con el clasismo, engañando a las masasOPORTUNISTAS AFLORAN SUS APETITOS ELECTOREROS PARA EL 2011Como reza el dicho "Dios los cría y ellos se juntan", estos oportunistas de derecha hoy que están más unidos que nunca con el revisionismo de Patria Roja y con toda la izquierda caviar, con la meta de participar en las elecciones burguesas del 2011, confundiendo partido político con sindicato; ello tiene su origen en el pacto político firmado el 8 de junio del 2007, entre los oportunistas de derecha infiltrados en el CONARE con Patria Roja, trabajando juntos a nivel nacional, en este propósito en la zona central del país (Junín, Huancavelica, Huanuco y Pasco) formaron el movimiento "político denominado Movimiento de Integración Andina - MÍA en julio del 2007 en plena huelga nacional del SUTEP, donde el redomado seguidor de Teng Shiao- Ping, Esquivel tuvo el descaro de juramentar a su Comité Regional en Junín; actualmente se unieron al bloque Popular Amazónico y al Movimiento Nueva Izquierda-Patria Roja con la meta de presentarse a las elecciones del 2011 en un bloque, electorero más amplio llamado "AHORA PERÚ". Hoy las bases clasistas del SUTEP ven con meridiana claridad el accionar nefasto de los oportunistas y traidores, que pretendieron dividir al CONARE con el fin de usar al sindicato como trampolín para las elecciones, emulando a Patria Roja, que trafica con el Sindicato y a Derrama Magisterial para financiar las campañas electorales de sus militantes. Cuando los maestros clasistas rechazamos frontalmente que el sindicato sea utilizado como palanca para obtener coimas, alcaldías o regidurías, somos combatidos con métodos asquerosos, por los oportunistas y revisionistas, quienes para desprestigiarnos en las masas usan argumentos de caudillo, seguidistas, dogmáticos, puestistas, entornillados y sectarios.EL OPORTUNISMO ALIADO A PATRIA ROJA, GOBIERNO REGIONAL Y AL APRA GESTARON EL DESPIDO DEL PRESIDENTE DEL CONARE ROBERT HUÁYNALAYA CAMPOSANOJC imperialismo profundizó la criminalización de la protesta popular, llegando a realizar la persecución política al compañero Robert Huaynalaya, materializándose en el despido arbitrario e ilegal, con el retiro definitivo del magisterio desde el. 11 de agosto del 2008, las condiciones para esta negra acción fueron preparadas desde diciembre del 2007, mediante una campaña sistemática de satanización por los medios de comunicación, fue encabezado por el cuarteto pro imperialista: los oportunistas, patria Roja y el Gobierno Regional - CONREDES y el APRA.EN HUÁNUCO INICIAN EL NEGRO CAMINO DE PARALELÍZAR AL CONAREUna vez declarada la Huelga Nacional del SUTEP el 18 de junio, Esquivel y con compañía, implementan su pacto político de alianza con. patria roja, para oponerse a la Huelga Nacional y dejar el camino libre al Congreso para ¡a aprobación de la LCPM, sin oposición del SUTEP, es decir sin Huelga Nacional, en este norte en ¡a región de Huanuco, el sábado 16 de junio del 2007, el Comité de Lucha del CONARE Huanuco, integrado por seguidores de esta línea oportunista de derecha, como Graciela Callan y Romel renunciaron sin motivo aparente al Comité de Lucha de la Huelga Nacional, faltando 24 horas para el 18 de junio, en un sabotaje abierto a la lucha del SUTEP, siguiendo órdenes de Esquive! con el objetivo de mantener el pacto político con Patria Roja, durante la huelga Ocasionaron disturbios, hostigando constantemente con intrigas a la compañera Elena Ramos, para que renuncie al cargo de Secretaria Regional, al no lograrlo en agosto del 2007 paralelizaron al CONARE Huanuco y se unieron a Patria Roja, esta misma práctica la aplicaron a nivel nacional paralelizando a los comités de reconstitución clasistas que han deslindado con Esquivel y compañía tal como ocurre en Huancayo, Ancash, Piura.Lambayeque y Arequipa.EN LA HUELGA DEL 2007 ESQUIVEL PROTEGE AL CEN DEL SUTEP - PATRIA ROJAJuntos, al inicio y durante toda la gloriosa Huelga Indefinida del 2007, Esquivel y Compañía paralizaron el sucio trabajo de boicot y sabotaje, dedicándose en cuerpo y alma a ser fiel escudero de los intereses de Patria Roja, por tal razón en Lima no prepararon las mínimas condiciones para la Huelga Nacional como condicionar local para los maestros de provincia, prensa, logística, no conformaron los comités de lucha de la huelga en Lima y en el colmo no prepararon la banderola del CONARE, de este modo buscaban desanimar a las masas para que la huelga fracase, asimismo amparándose en los argumentos de la convergencia impuso a las bases a no desenmascarar ni deslindar con el CEN de Patria Roja, llegando al colmo de fustigar furibundamente a los compañeros clasistas que confrontaban con el CEN. También a la primera semana de huelga quería suspender la medida de lucha, aduciendo que "estamos solos", "el "EN no entra a la huelga", "nos han aplicado la ley del hielo" etc, demostrando su alianza con el CEN y planteó descaradamente levantar juntos con Patria Roja la Huelga Nacional Indefinida, así como firmar el descuento a los maestros por huelga y participar con el MED en la reglamentación de la LCPM, tal como lo hizo Patria Roja. En síntesis la línea oportunista de derecha en la huelga del 2007, tenía la decisión política de levar al despeñadero al CONARE y desbarrancarlo, lo cual produciría el fracaso de la reorientación y reconstitución del SUTEP, ya que las masas caerían en desbande, perdiendo las esperanzas de reconstituir nuestro sindicato.ESQUIVEL Y COMPAÑÍA BOICOTEARON LA ENTREGA DE FIRMAS PARA EL PROCESO DE INCONSTITUCIONALIDAD DE LA LEY No 29062n los eventos nacionales se determinó implementar la lucha directa de masas como lo principal, sin descuidar la lucha legal, en este campo se acordó efectuar la campaña de recolección de firmas y el aporte simbólico de un sol, para presentar la demanda de inconstitucionalidad de las leyes N° 28988 "Ley que Declara la Educación Básica Como Servicio Público Esencial" y contra la Ley N° 29062 "De Carrera Pública Magisterial", lo cual fue implementado por todas las bases, sin embargo, la línea oportunista de Esquivel, Garro, Albujar, Cleto Falcón y Daniel Robles, no entregaron los planillones con las firmas ni el dinero que recolectaron, además, socavaron la marcha nacional del día jueves 29 de noviembre del 2007, para la entrega de los planillones al Jurado Nacional de Elecciones, pues no convocaron a ninguna base a la concentración de la Plaza 2 de Mayo a las 9.00 am. Con este sabotaje Pretendían hacer fracasar la lucha legal para no entablar la demanda de inconstitucionalidad de la LCPM y favorecer a Patria Roja en la presentación de sus planillas al JNE.LA ASAMBLEA ACUERDA LO SIGUIENTE1. Realizar un paro Nacional 4 días antes de la segunda convocatoria de incorporación a ley 29062 y el mismo día del examen de incorporación boicot nacional el día domingo del examen.2.-Presentación La demanda contra la Ley de la carrera Publica Magisterial No 29062 y La Ley 28988 que declara a la educación Básica Regular como un servicio esencial a la COMISIÓN INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS CON SEDE EN WAGHISTON hasta fines de Noviembre Aportación a la Cuenta del Banco de la Nación 04381473622 . Por todas las bases del país.3.-Presentar acciones legales en todo el país sobre el 30 % de Bonificación por preparación de clases reconocida por nuestra Ley 24029 ley del profesorado.4. Convocatoria a una Convención Nacional del CONARE para el día 23 de Enero con sede en Lima. Donde se pondrá fecha a la huelga nacional indefinida del 2010.5.-Aportación obligatoria de las bases del país a partir del mes de octubre al CONARE NACIONAL a la cuenta del Banco de la Nación del colega Robert Huaynalaya 04381473622

Robert Huaynalaya descarga todas sus baterías contra el Gobierno, patria roja y los traidores

2009-10-18T15:16:00.000-07:00

DENUNCIA PERSECUCIÓN A SINDICALISTAS
LAMBAYEQUE CHICLAYO. Recalcitrante. Así se mostró Robert Huaynalaya contra el Gobierno Central durante su intervención en la cita macro regional de delegados de base de un sector del Sutep realizado en el local sindical de Construcción Civil de Lambayeque."El momento actual exige de los maestros mayor entrega y decisión de lucha para decidir la conquista de nuestros intereses y beneficios. Abandonar en el camino estos dos preceptos, definitivamente nos llevará a perder más derechos y beneficios. Es una coyuntura sumamente compleja y difícil para el magisterio", agrega.Y hasta los instó a superar las trabas y sabotajes del Gobierno de turno, que es "representado por la Asociación Nacional de Trabajadores Apristas en la Educación y por su aliado, el revisionismo de Patria Roja-Nueva Izquierda y hasta por su hermano gemelo el oportunismo de derecha, que han venido saboteando al magisterio para que se implemente en el país el neoliberalismo, la privatización, recorte de derechos laborales para finalmente despedirnos", remarca Huaynalaya. Quien dice que todo esto es parte de "toda una estrategia de la criminalización de la protesta popular en el país a fin de destruir las organizaciones sindicales del pueblo", añade.Indica que los enemigos no sólo están en el frente externo sino también en "nuestra propia casa", señala tras sostener que el revisionismo y el oportunismo son parte de la "gran burguesía y el imperialismo. La lucha se tiene que profundizar cada día más, porque las consecuencias también se dejan sentir en nuestras filas. El pueblo sufre cada vez más los ataques, masacres, genocidios, desapariciones, represión, persecución política y judicial como administrativa", expresa.Aunque advierte que estas acciones no los intimidarán a quienes según él, están con los intereses del pueblo, la escuela pública y vida del sindicato."Eso es parte de la lucha, pero eso nos fortalece cada día más e incluso nos convertirá en más diestros en este proceso de lucha", incide. Invocó a los profesores consolidarse para que emprendan un torrente de lucha, que "tenga que ver con la defensa de la escuela pública y el freno al Gobierno en su afán de implementar la privatización de la educación y el recorte de derechos al trabajo de más de 300 mil maestros".Contra revisionismo y oportunismoHuaynalaya advierte a los docentes que tienen al frente a dos enemigos: "el revisionismo y oportunismo, que buscan destruir el proceso de reconstitución y arrastrar al sindicato a la cola de las elecciones burguesas. La razón tendrá que aplastar a la sin razón y el clasismo barrer al revisionismo y oportunismo", acota. Una vez más se declaró públicamente enemigo del gobierno de turno, porque representa según el dirigente sutepista a los intereses de burgueses y terratenientes. Huaynalaya participó en Chiclayo de una reunión macro regional de un sector del Sutep, que dirige Perla Uriarte.

Fuente: Correo

ALGUNAS OPINIONES SOBRE LOS PERIODISTAS EN EL PERU

2009-10-17T12:34:00.000-07:00

“Aquí el capaz no es el más capaz. Aquí consideran capaz a quien hace una parrillita o juega una pichanga con los periodistas, el que los invita a un chifa. Se está generando una cultura que no es sana para el país ni para el deporte”, expresó Reynoso al programa “El Deportivo”.

La informacion que dan los medios, estan monopolizadas, osea \"el monopolio de la verdad es una gran mentira\".

LA GUERRA DE LA INFORMACION, ES LA CLAVE DEL CONTROL MENTAL DE LA POBLACION, LAS CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, HAN SIDO Y SON UN INSTRUMENTO ESENCIAL DE LA “GUERRA PSICOLOGICA” PARA EL SOMETIMIENTO DE LAS POBLACIONES Y CONTRA LOS CANDIDATOS, GOBIERNOS Y PAÍSES QUE SE RESISTEN AL DOMINIO DE LOS EE.UU.

Por: Luis Iván Salas Rodríguez (*) ¡Qué difícil ejercer el periodismo alternativo, limpio, aquel que busca siempre LA VERDAD y su hermana, la justicia por supuesto!Atentos a sus bolsillos, las corporaciones que controlan el poder económico, político y militar, se dieron cuenta que les faltaba algo para cerrar el círculo: la cabeza de la gente y, de repente, ¡zas! el gran gran capital empezó a controlar la información. Ellos deciden que debemos ver, oir, leer, oler (si pudieran lograrlo), y que no. Ojo, pestaña y oreja están en sus manos, o más bien digamos, en los cálculos de sus abultadas cuentas bancarias manchadas de sangre y corrupción.Perú no es ajeno a este fenómeno mundial, la clase dominante desde sus tatara-tatarabuelos se dedicó a saquear el Perú, hoy sus biznietos siguen en lo mismo, acompañan al presidente Alan García Pérez en su obsesión por REMATAR EL PERÚ. Y allí está a su costado, sonriente, siempre cínica, su gran prensa, haciendo eco, coro de manada frente a los permanentes atropellos y la barbarie del gran capital (hoy predominantemente extranjero dada la ceguera, la mediocridad de la burguesía peruana insensible, huachafa, inculta).

Y USTEDES QUE OPINAN?

DEN SUGERENCIAS PARA ACABAR CON ESTA LACRA DE LA SOCIEDAD

CIFRAS DE LA POBREZA EN EL PERU SEGUN EL GOBIERNO, REALMENTE CUANTO SERA?

2009-10-17T11:59:00.000-07:00

El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), presentó el nuevo mapa provincial y distrital de la pobreza en el Perú. Se dice que con dicho mapa se busca identificar las necesidades de cada jurisdicción para a partir de ello rediseñar los programas sociales. Según el Jefe del INEI, Renán Quispe, "Hasta antes de este mapa, no se conocían los efectos de la pobreza más allá de los departamentos”.
El mapa ha sido elaborado a partir del Censo de Población y Vivienda del 2007 y la Encuesta Nacional de Hogares 2007. En este mapa se mide la pobreza a partir del método de necesidades básicas insatisfechas (agua, desagüe y electricidad), agregándole el gasto per cápita, tomándose como línea de pobreza, en el ámbito urbano S/.240 al mes y en el ámbito rural S/.171. De acuerdo a ello se estima, entonces que el 39,3% de peruanos viven en pobreza y 13,7% en extrema pobreza.
De acuerdo a dicho mapa la situación es como sigue, del total de 1832 distritos que hay en el país 190 distritos (10% del total) están por encima de la línea de pobreza; 459 distritos presentan porcentajes de pobreza entre 25% y 49%; 639 distritos presentan porcentajes de pobreza entre 50 y 74.9%; y 544 distritos (30%) tienen un nivel de pobreza de 75% a más.
Número distritos Porcentaje del total de distritos % pobreza Población 190 10% Menos de 25% 1´811,520 459 25% De 25 a 49% 2´928,835 639 35% De 50 a 74.9% 3´132,917 544 30% De 75 más 2´897,695 1,832 “ 100% El director ejecutivo de la estrategia Crecer, Iván Hidalgo, anunció que el gobierno replanteará la focalización de todos los programas sociales hacia los 544 distritos del Perú que tienen niveles de pobreza por encima de 75%. De ese total, el 60% (340) está ubicado en cinco regiones: Puno (92 distritos), Huancavelica (84), Ayacucho (63), Cusco (58) y Apurímac (44). "Nos sentaremos con todos los directivos de los programas sociales para rediseñar el trabajo de acuerdo con el nuevo mapa del INEI", anotó. Agregó que el objetivo es contar con un padrón de beneficiarios.
El informe también nos dice que en Lima Metropolitana hay 1.6 millones de pobres, lo que representa el 15% del total de peruanos en tal condición. La mayor incidencia de ese problema (con tasas de entre 43% y 60%) está en los distritos de Carabayllo, Puente Piedra, Pachacamac y Pucusana. La mitad de los pobres limeños vive en siete de los cuarenta y tres distritos limeños: San Juan de Lurigancho, Ate Vitarte, Comas, Villa María del Triunfo, San Martín de Porres, Villa El Salvador y Ventanilla.
Y también motivó algunos comentarios sobre la incidencia de la gran minería en la reducción de la pobreza. Según las cifras del INEI, los distritos más pobres de la región Puno son aquellos donde se explota algún mineral. Por ejemplo, en Pichacani-Laraqueri (Puno) el 82.7% de sus pobladores son pobres y 37.8% están en pobreza extrema; mientras que en San Antonio de Esquilache (Puno) la pobreza es de 87.2% y la pobreza extrema 49.9%. Sin embargo, entre ambas localidades y la región Moquegua se ubica la mina Aruntani dedicada a la explotación aurífera. Recordemos que el pasado viernes la onza de oro se cotizó por encima de los US$ 1,000.
Otro caso se da en el distrito de Ocuviri (Lampa) donde el 91.6% de la población están en la línea de la pobreza y el 59.4% en extrema pobreza, a pesar que allí la empresa Arasi también explota oro. Asimismo, la minera IRL del Reino Unido está explotando oro en el distrito de Ollachea (Carabaya), en donde se tiene una población total de 4 mil 919 habitantes, de ellos el 87.5% están en la pobreza y el 62.1% en extrema pobreza.

EL MAGISTERIO NACIONAL RESPALDA AL PRESIDENTE DEL CONARE

2009-10-11T22:36:00.000-07:00

«El Magisterio nacional sigue respaldando a Robert Huaynalaya»
Saúl Gutiérrez Parragasgutierrez@diarioprimicia.pePRIMICIA-Huancayo.- ¿Quien es y quienes son ellos? Fue las dos preguntas que irónicamente comentó el Secretario General del Sute Región-Junín, Crispín Chamorro Paúcar, al conocer las fuertes declaraciones que diera el abogado de Abimael Guzmán contra Robert Huaynalaya, quien fuera invitado por Víctor Huallanca y Carpio Nieto, dirigentes de la otra ala provincial de este gremio magisterial.
«El Magisterio nacional sigue respaldando a Robert Huaynalaya. Rechazamos tajantemente las palabras de Manuel Fajardo, capitulador que pertenece a la Derecha que ya está en campaña electoral con su Movimiento Integración Andina y lo único que busca es confundir al Magisterio» aseguró Chamorro Paúcar.«EN NOVIEMBRE APELAREMOS SENTENCIA DEL TC»
Otro de los puntos que abordó el polémico abogado del otrora líder de Sendero Luminoso fue la sentencia del Tribunal Constitucional (TC) en contra de la Carrera Pública Magisterial (CPM) donde dejó deslizar la idea que el ex dirigente del profesorado Robert Huaynalaya habría dejado pasar.
«A fines de noviembre estaremos apelando la sentencia del TC y que fuera acordado el 26 de setiembre durante el desarrollo de la Asamblea Nacional de delegados del Sute» remarcó el secretario general.«HUAYLLANCA Y CARPIO NIETO NO REPRESENTAN A NADIE»
Sin embargo, Crispín Chamorro tuvo fuertes palabras en contra de sus colegas Víctor Huallanca y Carpio Nieto de quienes dijo: «Ellos no representan a nadie, se han coludido con Conredes y con la municipalización de la educación».

HAY QUE TENER CALIDAD MORAL

2009-10-09T12:11:00.000-07:00

EN UNA EZCUETA SEUDO FORUM EL ABOGADO DE ABIMAEL EL SEÑOR FAJARDO SE ATREVE A DECIR EN UNA ENTREVISTA AL SEUDO DIARIO PRIMICIA QUE EL COMPAÑERO ROBERT HUAYNALAYA YA FUE, ESTOS SEÑORES FALTOS DE REALISMO Y CALIDAD MORAL CON UNOS CUANTOS GATOS SE ATREVEN A CUESTIONAR LA VIGENCIA DEL PRESIDENTE DEL CONARE CON ABSURDOS COMO QUE YA PASO A LA HISTORIA HACIENDOLE UN GRATUITO FAVOR A LOS QUE UTILIZANDO LA MAFIA SACARON POLITICAMENTE DEL MAGISTERIO. AHI NOMAS UN CLARO EJEMPLO DE VIGENCIA SI ESTE NO LO TUVIESE JAMAS LO PERSEGUIRIAN POLITICAMENTE.

NO ES POR NADA PERO CINCO GATOS Y SU PROPAGANDA ELECTORERA NO SON NADA FRENTE AL GRUESO DEL MAGISTERIO NACIONAL

ALGUN MEDIOCRE PUEDE CREER QUE SOMOS FIELES CARNEROS PARA SEGUIR COMO A DIOS AL COMPAÑERO HUAYNALAYA, NADA MAS LEJANO DE LA VERDAD YA QUE COMO TODO SER HUMANO TIENE SUS ERRORES LOS CUALES EN EL TRANSCURSO SE RESUELVEN.

UN DERECHO QUE ESTABA SIENDO VULNERADO ANTOJADIZAMENTE

2009-07-26T07:55:00.000-07:00

PRIMICIA – Huancayo.- Luego de conocer que la Corte Superior de Justicia con sede en nuestra ciudad, dispuso que se otorgue licencia al docente Crispín Chamorro Paucar, el dirigente dijo «haré cumplir mi derecho para reivindicar a los profesores». Como se recuerda el Sexto Juzgado Civil de Huancayo dispuso que el citado dirigente regional del SUTEP reciba de parte de la Dirección Regional de Educación de Junín su licencia antes de los primeros días del mes de agosto.La resolución judicial también señala: «que el secretario general del SUTEP Junín recibirá ese beneficio hasta que se resuelva en definitiva el proceso principal; y/o concluya en periodo para el que fue elegido».Espero la DREJ cumpla con la medida cautelar, caso contrario seguiré accionando ante las entidades judiciales, acotó el controvertido dirigente.

PERFIL DE LOS DOCENTES INCORPORADOS A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL... SI CONOCEN A MAS DENUNCIENLOS

2009-07-24T15:20:00.000-07:00

GRACIAS AQUI TENEMOS UNA MUESTRA MAS

DISTINGUIDOS COLEGAS NOS LLENA DE REPUDIO LAS DENUNCIAS SOBRE LAS LACRAS QUE SE APUNTAN Y APRUEBAN LOS EXAMENES PUNITIVOS, OJALA LO HICIERAN EL LIMA.VIENE APROBANDO PARA EL IX NIVEL EL SEÑOR JARAMILO DE SJL QUIEN TIENE PROCESO POR DELITO CONTRA LA FE PUBLICA ALBACEA DE SU HERMANO JARALILLO REYES EXPULSADO DE LA REGIONAL DE HUARAZA POR DESFALCO DE MAS DE 400 MIL SOLES. ESTAS ESCORIAS MERECEN SER DENUNCIADOS COMO RATAS SIN EMBARGO, SUTE LIMA DEHOJA MARGARIATA LUEGO SE AUTOPROCLAMAN CLASISTAS. HASTA CUANDO COMPAÑEROS

MIENTRAS EL GOBIERNO TRATA DE HACERLOS VER COMO LOS MAS CAPACES Y ERUDITOS DENTRO DEL MAGISTERIO NACIONAL, INVESTIGANDO SE HA ENCONTRADO UN PERFIL COMUN CASI A TODOS ELLOS Y ES COMO SIGUE:

UN TAL PIÑAS OCUPO EN UN CONCURSO NACIONAL DE DIRECTORES UN MUY BUEN LUGAR EN EL ORDEN DE MERITO ACADEMICO, OCUPA LA DIRECCION DEL GLORIOS SANTA ISABEL Y SU PRIMERA ACCION ES QUE PARA ENTREVISTARSE CON EL HABIA QUE SACAR CITA PROPIO DE SU VANIDAD Y PETULANCIA, PERO NO PASO MUCHO TIEMPO Y LOS PADRES DE FAMILIA EMPEZARON A RECORDAD QUE ESTE SUJETO HABIA SIDO SUJETO DE ESCANDALOS E INCLUSO DENUNCIADO POR ACOSO Y VIOLENCIA SEXUAL EN CONTRA DE NIÑOS Y ESO MAS SU INCAPACIDAD PARA GERENCIAR AL GLORIOSO HICIERON DE QUE FUERA EXPULSADO EN BREVE TIEMPO Y TAL ES ASI QUE POR SUS ANTECEDENTES NINGUN PLANTEL LO QUIZO Y FUE RODANDO DE PLANTEL EN PLANTEL

UNA TAL VILMA PONCEÑA SINONIMO DE ESCANDALO E INMORALIDAD SE METIO A SABIENDAS QUE ERA CASADO CON UN PERSONAL DE SERVICO DE LA UGEL DE CHUPACA (CON EL PERDON DE LOS TRABAJODORES) AUN QUE POR FAVOR POLITICO AHORA CUMPLE DISQUE OTRA FUNCION, LA SUSODICHA EN MENCION SE VIO ENVUELTA EN UN TRIANGULO AMOROSO PELEANDOSE ENTRE AMANTES E INCLUSO CAUSANDO UN SUICIDIO A LA ESPOSA DEL DIRECTOR DONDE TRABAJABA ES MUY CONOCIDA POR LIGAR EN LO POSIBLE CON GENTE QUE TIENE ALGUNA POSICION O CARGO PARA QUE ASI PROMOCIONE SUS LIBROS LOS CUALES DEBEN PASAR POR UN CONTROL DE CALIDAD.

EL SEÑOR ARCOS OCHOA TAMBIEN ENVUELTO EN ESCANDALOS PERO DE TIPO MONETARIO SUS ALUMNOS CUENTAN QUE PARA APROBAR EL CURSO DE MATEMATICA TENIA UN COSTO POR PUNTO Y ASI APROBAR BENDITO CURSO, AHORA QUE ES DIRECTOR DEL GLORIOSO LOS CASOS DE INDICIPLINA LAS MURMURACIONES DE QUE EXISTEN ALUMNOS QUE VIOLAN ALUMNOS CONVIRTIENDO AL SANTI EN TIERRA DE NADIE, ES MAS PROFESORES CON UNA PESIMA CATADURA MORAL Y JUSTO QUE CASUALIDAD TAMBIEN ESTAN INCORPORADOS EN LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL.

SIN LUGAR A DUDAS ESTROS TRES EJEMPLOS PINTAN DE CUERPO ENTERO QUE PROFESORES QUIERE EL MINISTERIO DE EDUCACION Y ESTOS SON LOS QUE VAN A BRINDAR CALIDAD EDUCATIVA? AHORA USTEDES LEAN EL CUADRO DE DEMERITO DE ESTOS Y ME IMAGINO QUE CONOCERAN A MAS ENVIELO EN SU COMENTARIO ESO SI SIN INVENTAR SOLO CON LA VERDAD.

NOTA SI BUSCAN LAS EMEROTECAS DE LOS DIARIOS DE CIRCULACION LOCAL COMPROBARAN QUE LO QUE SE MANIFIESTA AQUI ES CIERTO.

SIN MIEDO ESCRIBAN SUS VERDADES DE LOS QUE CONOCEN, ES NUESTRA OBLIGACION MORAL DECIRLE AL PERU QUE TIPO DE PERSONAS SON.

NUEVOS INTEGRANTES DEL CONSEJO DE MINISTROS

2009-07-12T09:58:00.001-07:00

LOS "CAMBIOS" EN EL GABINETE MINISTERIAL Y ALGUNOS DATOS AUNQUE LOS DATOS QUE A NOSOTROS NOS INTERESA TENDREMOS QUE DEJARLO DE TAREA PARA NUESTROS SEGUIDORES, BUENO AQUI ESTAN:
Javier Velásquez Quesquén, presidente del Consejo de Ministros
Nació el 12 de marzo de 1960 en el distrito de Eten, provincia de Chiclayo. Es abogado y profesor egresado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque.
Cuenta con una maestría en Derecho Constitucional de la Pontificia Universidad Católica del Perú y también con estudios de doctorado en Derecho y Ciencias Políticas en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).
En el año 2006, fue elegido, por tercera vez, congresista de la República, cargo que también ocupó entre 1995-2000 y 2001-2006.
Durante esos años de labor parlamentaria tuvo a su cargo la Presidencia de las Comisiones de Fiscalización y de Constitución e integró diversos grupos de trabajo. También fue titular de la Célula Parlamentaria Aprista (2006-2007).
Durante su gestión en la Mesa Directiva del Congreso, se aprobaron más de 180 normas, entre leyes y resoluciones legislativas.
Actualmente es miembro de la Dirección Nacional de Política del Partido Aprista.

Rafael Rey Rey, Ministro de Defensa
Nació en Lima y es ingeniero industrial de profesión, con amplia experiencia adquirida en labores desarrolladas en entidades públicas y privadas.
Fue diputado nacional (1990-1992) y miembro del Congreso Constituyente Democrático (1993-1995)
En 1995 fue elegido Congresista de la República, cargo para el que fue reelecto en dos oportunidades (2000-2001 y 2001-2006).
Hasta antes de su designación como ministro, Rey ocupaba el cargo de embajador del Perú en Italia.
Al inicio del presente gobierno fue convocado para ocupar la cartera de Producción, labor que desarrolló hasta octubre de 2008.

Octavio Salazar, ministro del Interior
El general en retiro, Octavio Salazar Miranda fue director general de la Policía Nacional del Perú (PNP).
También ocupó los cargos de jefe de la III y VII Dirección Territorial de la PNP con sede en Trujillo y Lima.
Asimismo tuvo a su cargo la dirección del Establecimiento Penitenciario Miguel Castro Castro.
Durante su gestión como director general de la Policía efectuó diversas acciones para combatir la delincuencia e implementó el denominado "Plan zanahoria” a fin de prohibir el consumo de bebidas alcohólicas en algunos distritos.

Aurelio Pastor Valdivieso, ministro de Justicia
Es abogado, egresado de la Pontificia Universidad Católica del Perú y cuenta con una maestría en derecho constitucional. Sus estudios primarios y secundarios los realizó en colegios de la ciudad de Tarapoto, en San Martín, su tierra natal.
Pastor hasta hace poco fue presidente de la Célula Parlamentaria Aprista, cargo en el que fue reemplazado por su colega José Vargas.
También fue titular de la Comisión de Constitución y Reglamento e integrante de la comisión de fiscalización (2008-2009).
Al inicio de las actividades del actual Parlamento presidió la Comisión de Constitución y Reglamento y también tuvo a su cargo el grupo de trabajo encargado de la elección de miembros del Tribunal Constitucional (2006-2007).

Martín Pérez Monteverde, ministro de Comercio Exterior y Turismo
Es empresario, casado, con cuatro hijos, y con más de 15 años de experiencia en la dirección y gestión de empresas.
Estudió administración de empresas en la Universidad del Pacífico, especializándose en Marketing y Finanzas. Es egresado del programa de Alta Dirección de la Universidad de Piura.
Posee cursos internacionales de perfeccionamiento gerencial, estratégico y de negociaciones.
Hasta antes de su designación presidía la comisión especial multipartidaria encargada de monitorear la crisis financiera internacional y su impacto en el país.
También integra las comisiones de Defensa, Economía y la de Proinversión.
Antes de ser elegido parlamentario, Pérez Monteverde tenía a su cargo la gerencia general del centro comercial Minka.

Manuela García Cochagne, ministra de Trabajo
Es abogada egresada de la Universidad San Martín de Porres y, desde 1999 hasta el presente mes se desempeñó como Directora Nacional de Relaciones de Trabajo.
Es una funcionaria de carrera del Ministerio de Trabajo donde desempeñó cargos como Directora Nacional (e) de Empleo y Formación Profesional (1999); Directora de Prevención y Solución de Conflictos Laborales de la Dirección Regional de Trabajo y Promoción del Empleo (1995-2005), entre otros cargos.
Cuenta con una Maestría en Derecho de Trabajo y Seguridad Social, por la Universidad de San Martín de Porres; así como estudios de Doctorado en Derecho, por la misma casa de estudios.

Adolfo de Córdova, ministro de Agricultura
Es ingeniero agrónomo egresado de la Universidad Nacional del Altiplano. Entre los diversos cargos que ha desempeñado se figura el de presidente del Directorio de la empresa de generación eléctrica Egasa.

Ahora el Perú está dividido en ricos y pobres, hagamos ahora el perfil de todos los ministros incluidos los que ya dejaron sus carteras sobre que hicieron en favor de los ricos y que hicieron en favor de los pobres, empezando por ellos terminaremos con todos los posibles candidatos a presidentes regionales cosa que asi de alguna forma contribuiremos a tomar conciencia sobre el electorero menos malo del pais ¿encontraremos?

Para colaborar, sólo deje un comentario espeecificamente sobre un ministro y desarrrolle todo lo que sabe como persona de el. el Perú electorero se lo agradecerá

PERO EL SUTE REGIONAL JUNIN NO CLAUDICA Y SE REAFIRMA

2009-07-07T18:56:00.000-07:00

PERO EL SUTE REGIONAL NO CLAUDICA Y SE REAFIRMA EN LA CONVOCATORIA AL PARO NACIONAL DE 24 HORAS CONVOCADA Y ACORDADA EN LA ASMBLEA NACIONAL DEL 20 DE JUNIO, POR LO QUE HACE UN LLAMADO A NO CAER EN EN LOS PANFLETOS DEL GOBIERNO, EN SUS PINTAS Y EN SUS BANDEROLAS CON LAS QUE TRATAN DE INTIMIDAR FIELES A SU ESTILO A LA POBLACION NACIONAL .

CRIMINALIZA LA PROTESTA PERO A LOS LADRONES DE SU PARTIDO LES CONCEDE ARRESTO DOMICILIARIO Y EN EL COLMO DE LA DESFACHATES TE OFRECE 20 SOLES PARA TRAICIONES LOS RECLAMOS DE TODO UN PUEBLO.

CONCENTRACION CASA SOCIAL DEL MAESTRO

9:00 HORAS

ASI HABLAN DE UNIDAD? ESTO ES TRAICION AL PUEBLO

2009-07-07T18:53:00.000-07:00

LA TRAICION ES SU MODO DE COEXISTENCIA ESO DEBEMOS TENERLO BIEN PRESENTE, PRIMERO ANUNCIAN CON BOMBOS Y PLATILLOS LUEGO SE REUNEN A ESCONDIDAS CON EL GOBIERNO DE TURNO, PACTAN RECIBEN SU BILLETE Y LISTO TRAICION PROGRAMADA.
Y SI NO CREEN LEAN LAS DECLARACIONES DE LOS PATRIA ROJA ENQUISTADOS EN LA CGTP

La Confederación General de Trabajadores del Perú (CGTP) precisó que no ha convocado a ninguna paralización, sino a una movilización y solo el 8 de julio en Lima, según señaló el secretario general de dicho gremio, Mario Huamán.
“La jornada nacional de lucha es el 8 de julio y en Lima se va a traducir en movilizaciones desde las 10 de la mañana para llegar a la Plaza Dos de Mayo en la tarde”, explicó en conferencia de prensa desarrollada en su sede gremial.
Dijo que en Trujillo, Tacna, Moquegua y en diversos lugares de la amazonía se sumarán a estas movilizaciones.
Aclaró que en el marco del “Paro Andino” que es convocado para el 7, 8, y 9 de julio, acatarían una paralización algunas regiones como Ayacucho, Huancavelica, Apurimac.
Según informa la agencia Andina, Huamán, consultado sobre si los transportistas se sumarían a estas protestas, jornadas afirmó que estos están en total libertad de plegarse o no a las movilizaciones anunciadas.
Por su parte el vicepresidente de la CGTP, Olmedo Auris, ratificó que el gremio no ha convocado a ningún paro.
“En mi calidad de vicepresidente de la CGTP debo decir de manera concreta y clara de que la CGTP ha convocado a una movilización nacional para el 8 de julio”, manifestó a la agencia Andina.
Sin embargo, Auris indicó que el Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep), la Federación de Docentes Universitarios (Fendup) y un sector de transportistas, entre otros gremios, acatarán ese día un paro de 24 horas.
Auris aseguró que la marcha se desarrollará de manera pacífica y pidió a las autoridades dar las facilidades para la realización de dicha manifestación.
“Aquí no hay paro nacional, aquí lo que se va a ver es una movilización nacional”, remarcó.
Auris señaló que algunas agrupaciones políticas como el Partido Nacionalista y agrupaciones de izquierda que, según anotó, forman parte de la llamada Coordinadora Política Social, también participarán en la marcha.
Respecto a las críticas que han formulado algunos representantes del oficialismo a la paralización, el dirigente de la CGTP recordó que el Apra participó en una movilización contra el entonces presidente Alejandro Toledo.

A LOS MAESTROS

2009-07-06T10:09:00.000-07:00

BANDEROLAS CAMINANTES ILUMINADAS POR CORAZONES DE SOL

PUÑOS LEVANTADOS DE GARGANTAS QUE PROTESTAN CONTRA EL HAMBRE

COSECHADO DE LAS MASAS

CALLES SACUDIDAS POR SOMBRAS AGITADAS

AQUI ESTAN LOS PECHOS VOLANDO EN LLUVIA DE LUCES

AQUI ESTAN LOS MAESTROS DE CORAJE LAS CALLES DEL PAIS

SELLANDO ECOS CON SUS PASOS DE ESPERANZA

¡PASAME LA S!

Y AVANZAR LOS ROSTROS PERFUMADOS DE RETAMAS Y ROCIO

SE ABREN LOS GRITOS Y SE CIERRAN DE LOS TRAIDORES SUS LABIOS

¿QUIEN PUEDE JUSTIFICAR ESTA OLLA VACIA Y ESTA CUCHARA OCIDADA DE PENA?

LOS HIJOS EXTIENDEN LOS DEDOS SORE LAS POBRES TELAS DE SUS AÑOS

Y PARCHAN CON LAGRIMAS SUS DESCONSUELOS

SUDAN LAS HORAS EN LAS CAMISAS Y SE CONVIERTE EN RELAMPAGO

EL RECHAZO A LA QUIETUD DE LOS ZAPATOS

NO SE PUEDE SEGUIR SALUDANDO MAÑANAS CON PANES FLACOS Y AGUAS EMPOBRECIDAS

NO SE PUEDE RECIBIR NOCHES PENSANDO EN DEUDAS QUE AHOGAN RESPIROS

SE DETIENEN LAS PERSONAS Y ARROJAN EN PALMAS SU SIMPATIA PALPITANTE

PASAN LOS MAESTROS COMO SOLDADOS DISPARANDO SUS PALABRAS Y SUS HUELLAS

CON 20 SOLES QUIEREN COMPRAR TU DERECHO A RECLAMAR Y PROTESTAR

2009-07-06T10:06:00.000-07:00

EL GOBIERNO COMO SIEMPRE CREE QUE CON UNA LIMOSNA LOGRARA CONVENCER LA CONCIENCIA Y EL DERECHO A PARO, ESTA ES UNA FORMA MAS DE INSULTAR LA MENTE DEL POBLADOR PERUANO

RECOGIDO DE EL PERUANO

Ejecutivo. Dispone otorgar asignación extraordinaria de 20 nuevos soles a favor de trabajadores que laboren normalmenteSe garantiza la marcha del Perú
Empleadores pueden conceder un bono por concepto de transporte
Presidente dictó medida para un normal desarrollo de actividades
El Jefe del Estado, Alan García Pérez, suscribió ayer un decreto de urgencia mediante el cual se dictan medidas económicas y financieras que permitan la continuidad de los servicios públicos y de la actividad privada los días en que se efectivicen las paralizaciones anunciadas para los días 7, 8 y 9 de julio.Entre dichas medidas se autoriza, de manera excepcional y por única vez, a las entidades públicas de los gobiernos nacional, regionales y locales a otorgar una asignación extraordinaria de 20 nuevos soles a favor de sus trabajadores y personal contratado que labore normalmente los días en que se anuncia los paros.
El abono se realizará en la oportunidad del pago de las remuneraciones correspondientes a julio de 2009. Se precisa que dicho beneficio no opera para entidades que cuenten con transporte de personal.Asimismo, se dispone que, a decisión del empleador, se pueda otorgar un bono extraordinario por concepto de transporte, con el objeto de compensar el gasto por movilidad que harán los trabajadores para desplazarse a sus centros de labores y el retorno a sus hogares los días en que se realice el paro.Dicho bono extraordinario tampoco tendrá carácter remunerativo, conforme al artículo 7 del Texto Único Ordenado de la Ley de Productividad y Competitividad Laboral.
De igual manera, se establece que los trabajadores del sector público y privado que los días en que se efectivice las paralizaciones anunciadas incurran en tardanza en su horario de ingreso habitual a su centro de labores, no estarán sujetos a sanciones ni descuentos en sus remuneraciones e ingresos que perciban, de acuerdo a las siguientes condiciones:La tolerancia en el horario de ingreso será de 2 horas en el departamento de Lima y la provincia Constitucional del Callao. Mientras que la tolerancia en el horario de ingreso en el resto del país será de una hora, se precisa en el documento.
El país no puede pararLa disposición, que es publicada hoy en el Diario Oficial El Peruano, indica que resulta necesario y es de interés nacional dictar medidas que permitan el normal desarrollo de las actividades en el país, siendo, asimismo, necesario facilitar a los trabajadores el ingreso a sus centros de labores.“Tales medidas tienen naturaleza extraordinaria y de carácter económico financiero, y deben ser adoptadas de manera urgente, porque de no realizarse oportunamente se afectará la actividad económica y la adecuada prestación de los servicios a los ciudadanos”, señala el decreto.
Transportes El decreto de urgencia también establece que con la finalidad de garantizar el derecho fundamental de las personas a transitar libremente por el territorio nacional, de manera excepcional se permite que los vehículos de transporte de la categoría M1 puedan realizar el servicio de transporte de pasajeros.Esta medida será aplicable desde las 00:00 horas hasta las 24:00 horas, los días en que se efectivice las paralizaciones anunciadas para los días 7, 8 y 9 de este mes.
La disposición precisa que la asignación extraordinaria no tiene carácter ni naturaleza remunerativa ni pensionable, así como tampoco está afecta a cargas sociales y no constituye base para cálculo para las bonificaciones de los trabajadores.
Ministros1 El decreto de urgencia lleva las firmas, además de la del Jefe de Estado, del jefe del Gabinete, Yehude Simon; y de los titulares de Economía y Finanzas, Luis Carranza; Trabajo, Jorge Villasante; y Transportes, Enrique Cornejo.
2 García Pérez sostuvo ayer una serie de reuniones de trabajo en la sede del Ejecutivo, donde recibió al titular de Vivienda, Francis Allison y, posteriormente, al embajador del Perú en Italia, Rafael Rey.
3 En la jornada presidencial, que empezó a las 8:00 horas, el Dignatario trató diversos temas sobre la marcha del país.

FELIZ DIA MAESTRO

2009-07-06T07:20:00.000-07:00

EL SUTE REGIONAL JUNIN SE COMPLACE EN SALUDAR EN SU DIA AL PROFESOR, HOY EN QUE LA SITUACION SE VUELVE ADVERSA HOY QUE FUIMOS ATROPELLADOS POR ESTE GOBIERNO RECIBENDO INCONSULTMENTE Y DE FORMA UNILATERAL Y SIN CONTAR CON PERSONAS ESPECIALIZADAS LA PROMULGACION DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, HOY QUE LA PRENSA SOLO SALUDA, HOY QUE LOS POLITICOS NI LES INTERESA, HOY QUE SE PIENSA EN AQUELLOS LUCHADORES QUE DEJARON HUELLA Y A QUIENES SE LES OLVIDA RAPIDAMENTE, HOY QUE EL SINDICATO ATRAVIESA EL PEOR DE LOS ATENTADOS BUSCANDO SU DESAPARICION HOY PERO HOY ES EL DIA DEL MAESTRO DIA EN QUE LA REFLEXION DEBE AYUDARNOS PARA HACER ANALISIS PROFUNDO DE LA REALIDAD QUE NOS TOCA VIVIR Y EMPUJAR A NUESTROS COLEGAS PARA LUCHAR POR NUESTRA REINVINDICACION SOCIAL Y LA REINVINDICACIÓN DE NUESTRO PUEBLO.

FELIZ DIA MAGISTERIO DEL PERU

EL PERFIL DE LOS ELECTOREROS, (EL CEN NACIONAL, LOS CINCO GATOS CON ESQUIVEL Y COMPAÑIA, LA IZQUIERDA CAVIAR, ETC)

2009-06-30T08:36:00.000-07:00

Yehude Simon, el actual primer ministro de Alan García Pérez, es un personaje prototipo de la extrema miseria moral del hombre político peruano. En Perú, son pocos como él que registran una trayectoria tan reñida con la ética y los ideales sociales. Su existencia, como victima o como lamentable colaborador, esta estrechamente ligada a una sociedad decadente y lumpenizada donde con facilidad el héroe se convierte en villano, y el virtuoso deviene en un individuo infecto carente de cualquier trazo de honestidad. Simon, no conoce normas en la conducta política, sobre todo, si ella tiene relación con el poder y la figuración. No tiene bandera como se dice popularmente en Perú. Mientras convino a sus ambiciones personales, se declaró marxista leninista, se dijo comunista, antiimperialista, y fingió ser partidario de la lucha armada y la vía violenta para tomar el poder. Fue militante del MRTA y coqueteó en algún momento con Sendero Luminoso cuando este grupo subversivo acaparaba las primeras planas de los medios de comunicación. Fue parlamentario, y una especie de relacionista publico para negociar la lucha armada del MRTA. Dirigió la revista Cambio y desde ahí abogó por un camino de acciones armadas para liberar al Perú. Desde la prisión se arrastró a los pies de Alberto Fujimori, y después se embarcó en el gobierno de la mafia aprista y de Alan García Pérez.
Con este personaje queda claro que el contenido moral de la política está determinado por la ideología, y la conciencia social. De estos factores va a depender la calidad del hombre político, no importa el puesto o cargo que ocupe en el aparato político de la sociedad. Moral y política son elementos de una misma concepción de conducta, y ello se vincula al ideal, si se quiere a la utopia política. La conducta política, puede devenir infecta, si ella no está sustentada en valores éticos, morales y en una dinámica del comportamiento ideológico. Todo esto se resume en una determinada conciencia social, y en el compromiso de un ideal supremo de cambio de la sociedad. En Yehude Simon hay mucho de lo que calificó José Ingenieros de “bazofia humana”. Para este filosofo, y medico argentino, el ideal es el artífice de la acción suprema del individuo, y este “ideal es ascua sagrada capaz de templarte para grandes acciones. Custódiala; si la dejas apagar no se reenciende jamás. Y si ella muere en ti, quedas inerte: fría bazofia humana” (1).
Simon ha transitado por la izquierda y derecha pero siempre en la cresta de la ola. Cuando era de moda ser de izquierda (legal), se le dio por llamarse marxista-leninista, y se afilió como militante de lo que en ese tiempo se conocía como Izquierda Unida (IU). Así en 1983 fue candidato electoral al cargo de Alcalde de Chiclayo, y no ganó porque la lista aprista le cerró el paso. En 1985, aún como militante de IU y promotor del grupo guerrillero Movimiento Revolucionario Tupac Amaru (MRTA), fue elegido diputado cargo que ocupó hasta 1990. Como parlamentario se planteo otras ambiciones, y en algún momento pretendió ser el capitán de una izquierda legal en crisis y en desprestigio frente a las masas. En 1991, cuando ya no era diputado, fundo el Movimiento Patria Libre, una organización de fachada que utilizaba el MRTA para el trabajo legal, sobre todo electoral.
Fue director de la revista Cambio, un medio de comunicación controlado y manejado por la dirección del MRTA. Desde la revista Cambio y del Movimiento Patria Libre, se declaró partidario de la lucha armada, y la toma del poder vía las armas, pero sin apartarse por supuesto de la carrera electoral. Fue un conspicuo negociador, y era el puente entre la dirección del MRTA y la cúpula de la izquierda legal. En abril de 1992 (ya Fujimori y Montesinos habían concretado su golpe militar), se reunió con Víctor Polay Campos en Paris, y ahí se comprometió con el jefe del MRTA buscar negociaciones con el gobierno fujimorista para “evitar la guerra civil”.
“Durante el autogolpe de 1992 estuvimos juntos varios días en París, Francia. Yo había salido para entrevistarme con dirigentes políticos y personalidades de América Latina y Europa pidiéndoles que nos ayudaran a buscar un diálogo con el gobierno para evitar una guerra civil. Yehude estuvo de acuerdo en trabajar por esta propuesta (2).
Sus actividades negociadoras resultaron desastrosas y en lugar de llegar a un acuerdo con el gobierno, fue detenido y acusado de terrorista y de apología subversiva. El 11 de junio de 1992 fue capturado por la policía antiterrorista junto a otros dirigentes del grupo Patria Libre. Como cuenta Cesar Vázquez Bazán, ya en manos de los agentes policiales, Simon tuvo una conducta vergonzosa. Lloró frente a los policías, y firmó una carta dirigida a Fujimori, pidiéndole perdón y misericordia. Ni eso lo salvo y finalmente, fue condenado a 20 años de reclusión penitenciaria. Ahí en prisión desde el inicio, Simon dio muestras de arrepentimiento, y para empezar se refugió en la religión católica.
En 1993, cuando tenía un año en prisión Fujimori montó un espectáculo en el penal Castro Castro (Lima), donde en mayo de 1992 había ordenado el exterminio de cerca de 100 prisioneros de guerra acusados de pertenecer a Sendero Luminoso. El teatro montado en esta prisión tenía el propósito de mostrar a través de la televisión y la prensa oficial, que el sistema carcelario fujimorista era respetuoso de los derechos humanos, y que los presos peruanos, como en ninguna parte del mundo, eran felices en sus celdas cinco estrellas. El objetivo político fundamental era ocultar que las prisiones en esa época eran tumbas de muerte lenta, cuyo sistema carcelario inhumano estaba concebido para exterminar al prisionero. En estas prisiones, hombres o mujeres acusados de subversión, eran torturados y asesinados. No tenían el más elemental derecho a la salud, ni a la alimentación ni otro tipo de derecho social. Era la época con jueces encapuchados, sin habeas corpus, ni nada que pudiera salvar a la persona acusada de subversiva. Las celdas tumbas tenían 2 metros cuadrados, sin luz eléctrica y el prisionero estaba obligado a pasar las 24 horas del día sin tener derecho a pasear en el patio exterior.
Simon había sido advertido una semana antes de la visita del dictador. Fujimori llegaba al penal Castro Castro para inaugurar la renovación de esta prisión de alta seguridad. Nada podía quedar al libre albedrío, ni siquiera la entonación del himno nacional a cuenta de los presos, y menos el discurso a cargo de Yehude Simon. La dirección del penal le exigió con anticipación que escribiera su “discurso” para controlar su contenido. El discurso, lleno de loas y reconocimientos hacia Fujimori, tuvo la aprobación de los jefes de la cárcel. El día de la visita presidencial Yehude Simon se vistió de gala, y con camisa blanca pulcramente planchada y su mejor semblante de prisionero feliz se subió al estrado para leer un discurso en nombre de la “población penal”.
Hasta ahora los peruanos que siguieron estas imágenes a través de la televisión oficial, no olvidan este montaje que era al mismo tiempo surrealista y dramático. Un grupo de presos bien alineados de cara a Fujimori y con el puño en el pecho entonaban el himno nacional. Yehude Simon, desde un improvisado pulpito y rodado de policías y guardias de seguridad, se declaró admirador de Alberto Fujimori, y en los pasajes de su discurso dijo: gracias señor presidente por todo lo que ha hecho en esta prisión. “Gracias a usted, volvió a decir, en las prisiones hay orden, disciplina y seguridad”. “Usted es un presidente preocupado por los derechos humanos”, le dijo sin ningún remordimiento por los cientos de secuestros y asesinatos que el gobierno cometía diariamente en todo el país. Eran los tiempos del “grupo Colina”, cuando estudiantes, profesores, y cualquier ciudadano eran secuestrados, asesinados y sepultados clandestinamente.
Si Simon se arrastró a los pies de Fujimori, fue pensando en que el dictador le otorgara la amnistía y lo dejara libre. Pero sorpresa de la vida, el pobre Simon siguió en prisión y fue olvidado por el presidente mafioso que él había elogiado sin pudor. Pasó ocho años y medio en la cárcel, y recién en noviembre del año 2000, fue el gobierno transitorio de Valentín Paniagua quien lo indultó y le dio la libertad. Posteriormente, no se sabe por arte de que magia política, fue desagraviado de las acusaciones que pesaban sobre él, y sobre todo de la acusación que le formuló Andrés Sosa Chanamé (Madero), antes de morir asesinado en enero de 1992. Madero, disidente del Partido Comunista Peruano (ex pro soviético) y del MRTA, fue asesinado por un grupo de sicarios del MRTA. El propio Simon, fue sindicado por la victima quien mediante una carta póstuma denunció al actual primer ministro de haber coordinado este asesinato.
Con Simon se sigue la linea general en la politica peruana, donde el crimen y la corrupción son pagados con cargos públicos. (El actual presidente peruano esta acusado de crímenes y de exterminio de prisioneros). En el 2002 Simon se convierte en presidente del Gobierno Regional de Lambayeque y en octubre del 2008 por decisión personal de Alan García, Simon se convierte en Presidente del Consejo de Ministros. En ese puesto se ha hecho famoso por su responsabilidad en el genocidio de más de 50 nativos en Bagua, y por su defensa cerrada del criminal y corrupto Alan García Pérez.

Notas
(1). El Hombre Mediocre. José Ingenieros, Argentina 1911.
(2). Declaraciones de Víctor Polay. Revista Caretas, noviembre del 2008.

LA PRENSA Y EL APRA GENOCIDA SE ENSAÑAN CON PRENSA QUE BUSCA LA VERDAD

2009-06-30T08:02:00.000-07:00

SILENCIAR LOS MEDIOS DE UNA U OTRA FORMA EMPERO LA VERDAD MUCHAS VECES SE ABRE PASO AUNQUE ARRIESGUEN SU VIDA

SUTE REGIONAL JUNIN

2009-06-27T09:56:00.000-07:00

El gobierno aprista recorta el derecho a la educación entregando las I.E a los municipios para su administración y conducción pero sin recursos económicos. Esta tesis es la imposición de las políticas privatizadoras del BANCO MUNDIAL en los libros "Un Nuevo Contrato Social", "Por una Educacion de Calidad Pera el Perú" y ¿Que Puede Hacer un Gobierno Regional para Mejorar la Educación? , que orienta a recortar el derecho a la educación pública gratuita reduciendo cada vez mas el presupuesto económico del sector Educación (2007-3,4&, 2008-3% y 2009-2.7% del PBI).

Cumpliendo esta política el gobierno promulga el D.S N° 078, la R.M 031 que impone el "Plan Píloto de la Municipalización de la Educación 2007", y el año 2008 el D.S 005, a ello se suma la R.M N° 441 y la R.M N° 101 de racionalización que recorta el presupuesto para profundizar la privatizacion de la escuela y el recorte del derecho al trabajo, obligando a los padres de familia a dar aportes economicos permanentes para sostener la escuela. De otro lado liquida la estabilidad del profesorado, con la Ley de la Carrera Pública Magisterial N° 29062 y su Reglamento el D.S N° 003, asi como la R.M 121, el D.S N° 079, la R.M N° 079 que tienen el objetivo único de profundizar mas la privatización de la Educación Pública del pueblo peruano y de despedir masivamente a más de 286879 trabajadores en la educación. (entonces colegas no seamos como los periodistas digitados que expresan su clásica pregunta ¿dónde dice que se van a despedir maestros?, en que parte de la ley indica que se va a privatizar?)

Por lo expuesto:
EL COMITÉ NACIONAL DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN DEL SUTEP decreta:

PARO NACIONAL DE 24 HORAS PARA EL DIA 08 DE JULIO DEL 2009 DESDE LAS 00 HORAS, CON EL SIGUIENTE PLIEGO DE RECLAMOS:

a) Incremento del presupuesto, del sector educación al 8% del PBI.
b) Contra la Municipalización privatizadora de la Educación Pública.
c) Contra la Racionalización que recorta plazas presupuestadas (R.M N° 101-2009)
d) Deregatoria de la Ley N° 29062 de la Carrera Pública Magisterial.
e) Nombramiento de maestros titulados de acuerdo a la Ley del Profesorado N° 24029.
f) Pago inmediato a profesores contratados que se les adeuda de los años 2007 y 2008.
g) Aumento de sueldos y salarios de acuerdo a la canasta familiar y al costo de vida.
h) Reposición inmediata al magisterio de los dirigentes Robert Huaynalaya y Jhon Sanabria y solidaridad con la Secretaria Genral del SUTE - Regional Huanuco Elena Ramos Villanueva que es víctima de agresiones físicas por el gobierno y los oportunistas.

A la espera de su implementación y cumplimiento, le reiteramos nuestro saludo sindical clasista.

Sindicalmente.

SECRETARIO GENERAL

UNA MASACRE QUE EL PERIODISMO NO CUENTA

2009-06-14T17:16:00.000-07:00

SERA QUE QUIERE CONGRACIARSE CON LOS MAESTROS YA QUE SE AVECINA LAS ELECCIONES, EL OTRORA FIRMANTE DE LA SEPULTURA DE LA CEDULA VIVA OPINA ASI

2009-06-14T14:39:00.000-07:00

La Ley Nº 29062 de la CPM, no es lo que la millonaria campaña publicitaria del gobierno lo presenta, todo lo contrario, es regresiva y atentatoria a los derechos conquistados por el Magisterio Nacional. Aquí algunas precisiones:
1.El ingreso a la CPM, no es obligatoria ni automática, es voluntaria. En tanto no ingresen a la CPM los profesores en servicio continuarán comprendidos en los alcances de la Ley del Profesorado.
2.Los nuevos maestros que ingresen a la CPM, no podrán salir de ella. Su permanencia y ascenso estará sujeta a evaluación. Ocurrirá lo que ha sucedido con la afiliación a las AFPs.
3.Se elimina la estabilidad laboral, pues constituye causal de término de la relación laboral y retiro de la CPM, no aprobar la evaluación de desempeño laboral en tres oportunidades en el mismo nivel magisterial.
4.El docente que es retirado por la causal mencionada en el numeral precedente, queda inhabilitado de por vida del magisterio, no podrá reingresar al servicio público docente.
5.La estructura de la CPM admite 5 niveles. Para los que ingresen, el tiempo de permanencia en los niveles magisteriales es: I Nivel 03 años; II Nivel 05 años; III Nivel 06 años; IV Nivel 06 años; y V Nivel hasta el retiro. El V Nivel se alcanzará después de 20 años de servicios.
6.Las vacantes para cada nivel, está previsto en la ley, la distribución es la siguiente: I Nivel 40%; II Nivel 30%, III Nivel 15%, IV Nivel 10% y V Nivel 5%. No es verdad que los que ingresen a las CPM, ganarán más, en todo caso será solo el 5% del magisterio, con carga horaria de 40 horas.
7.En cuanto a las remuneraciones, el de II Nivel ganará 15% más que el I, el III 30% más, el IV 50% más, y el V 100% más que el I. Para que el docente del V Nivel gane S/.4,066.00, el del I Nivel deberá ganar como mínimo S/.2,033.00 nuevos soles.
8.Los profesores de instituciones públicas que acrediten el tiempo de servicio y los requisitos establecidos, podrán postular al nivel que les corresponde de acuerdo a las plazas disponibles que determina el MED.En conclusión, el Magisterio Nacional ha comprendido el carácter tramposo de la CPM, por ello está condenado al fracaso, al igual que la municipalización de la educación, la contratación de docentes del tercio superior, o la declaratoria de la Educación Básica Regular como servicio público esencial con el fin de prohibir las paralizaciones. Lejos de constituir medidas orientadas a mejorar la educación, son más bien acciones efectistas y mediáticas de la política del "perro del hortelano"

NOTA APARTE, si previamente por el camino de la evaluación se despedira maestros, con el ejemplo deberían inculcar, osea el gobierno debe irse ya que mayoritariamente el pueblo los desaprueba.

SUTE REGIONAL JUNIN

2009-06-07T08:49:00.000-07:00

CONVOCATORIA

EL SUTE REGIONAL JUNIN CONVOCA A PARTICIPAR DE LA JORNADA NACIONAL DE LUCHA PARA ESTE 14 DE JUNIO EN LA CASA SOCIAL DEL MAESTRO A LAS 9:00 HORAS

ESPERANDO SU DIFUSIÓN

SUTE REGIONAL JUNIN

POR QUE EL MAESTRO NO DEBE INCORPORARSE A LA LEY DE CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL

2009-05-28T21:13:00.000-07:00

El MINEDU (Ministerio de Educación del Perú) viene realizando una intensa campaña publicitaria para marketear las evaluaciones del día 14 de junio del presente año, para ello no ha medido el gasto pàra contratar a Pedro Suarez Vértiz, Sonia Morales, Kina Malpartida o el grupo Cinco para animar a los docentes a participar en las pruebas y disfrutar de las supuestas bondades de la nueva ley de Carrera Pública Magisterial. ¡Un poco más y sacan polos y vasos para animar a los maestros a participar en los exámenes! Se ve que el gobierno, en pleno año de la crisis internacional, está desesperado por lograr sus objetivos de incorporar a los docentes al nuevo régimen laboral. Ante el inminente fracaso de la evaluación del 14 Alan García debe de estar revolcándose de rabia: ¿qué informe podrá presentar a sus amos del BM y el BID con respecto a avances en la destrucción del sindicato de maestros y la privatización de la educación peruana? (LEASE CARTA DE INTENCION)(Por otro lado es evidente el desgaste que sufre la gestión, e imagen, del ministro Chang, ya que es evidente que este sujeto no se atreve a dar la cara para informar a la población sobre las evaluaciones).
Bien, ahora es momento de esgrimir los motivos reales por los cuales los maestros peruanos no nos presentaremos a rendir estas pruebas.

Por que no dar la evaluación del 14 de junio
1º La campaña de marketing que emprende el gobierno a través de la prensa escrita, la radio y la televisión para persuadir a los maestros a presentarse a las evaluaciones indica la desesperación del gobierno ante la casi nula inscripción de postulantes para los ascensos de nivel y aumentos salariales. Es obvio que los nervios han traicionado a Alan y a Chang y optan por tomar medidas deseperadas como contratar gente de la farándula para promocionar la Carrera Pública Magisterial (CPM). (sólo falta que tongo haga su spot)
Esto además esconde una arista del actual gobierno: el desprecio hacía las habilidades cognitivas de los maestros peruanos, ¿cree el gobierno que los maestros somos débiles mentales para ir corriendo a rendir los exámenes sólo por que me lo dice El Grupo Cinco?
2º Además el partido de gobierno realiza campañas de información por todo el país donde sus especialistas repiten el mismo discurso aprendido de memoria, discurso que se puede resumir en la siguiente oración Todo lo que ofrece la nueva Carrera Pública Magisterial son bondades y beneficios a los maestros. Bien, pero cuando intentan sustentar la validez de este principio los apristas caen en serias contradicciones.
La primera contradicción es que hablan de los ascensos de niveles, usted podrá subir al tercer nivel, usted podrá llegar al quinto nivel... ¡como si los cambios de nivel fueran algo usual entre los maestros! Recordemos que la dictadura de la década pasada congeló los ascensos de nivel, como resultado de ello la gran mayoría de docentes nos encontramos en el segundo nivel, como máximo. Si el gobierno hubiera tenido la voluntad política de ascender de los nivel a los maestros los hubiera podido efectuar en el marco de la Ley del Profesorado, pero no, para los ascensos tuvieron que sacar una nueva Ley ¿por qué? Más adelante lo sabremos.
3º Otro punto fuerte que proclaman los propagandizadores de la CPM es el siguiente La CPM plantea un nuevo marco donde las maestrías y doctorados si pesan... Perfecto, maestro que estudia y se capacita y al mismo tiempo puede parar la olla en el hogar y pagar sus cuantiosas deudas merece un reconocimiento. Pero hay dos factores a considerar.
En primer lugar el grueso de maestros no cuentan con el presupuesto (debido a la ínfima remuneración que percibimos) ni con el tiempo (debido a que luego de salir de la escuela hay que taxear y dictar clases particulares para sobrevivir) para seguir maestrías, sin olvidarnos que las maestrías hoy por hoy son proliferadas en todo el país sin que tenga control de calidad del cual hablan demasiado, visto este panorama las grandes empresas-universidades se han lanzado a ofertar, como mercachifles de plaza de barrio, maestrías y doctorados para todos los gustos: presencial o a distancia (virtual), en uno o dos años, asistiendo sólo sábados y domingos, asitiendo sólo en las noches, obviando exámen para ingresar y tesis magistral para egresar, obviando también el dominio de idiomas extranjeros... esto ha provocado que las maestrias de dudosa calidad caigan cada vez más en el desprestigio. Tal vez alguno podrá objetar pero me estoy superando, estoy estudiando, ¿es eso algo malo?
No, no es dañino abrir un libro y estudiar, todo lo contrario. Lo malo es la ausencia de un sistema de acreditación nacional. Por ejemplo los médicos siguen cursos específicos que les otorgan puntos para ascensos en su carrera, todo esto está estructurado, pero esto no se da en el sector educación.
Y llegamos así a plantear el segundo aspecto: la ausencia de un Plan Nacional Educativo en el país. Hablando en un plano estrictamente pedagógico: ¡Nada está normado! No seguimos un escuela psicológica o pedagógica determinada, no tenemos una visión compartida del ser humano, la sociedad, el medio ambiente y la vida en su conjunto. Cada uno es libre de estudiar lo que quiere, o puede, y luego ir a experimentar en el aula, pero sin compartir un esquema nacional coherente.
Finalmente gran parte de cursos que se ofertan no sólo son de dudosa calidad sino que además inflan las horas que luego figuran en los certificados y son, lo que es peor aún, cursos oportunistas pues sólo se ofertan en vísperas de una evaluación.
Ante este panorama de desorden e improvisación total el obtener una maestría no representa un indicador de que la calidad educativa va a mejorar.
Ahora hablemos de las evaluaciones en si.
Un argumento de los apologistas de las evaluaciones consiste en afirmar tenemos que crear una cultura de evaluación de la calidad, todo sistema se debe evaluar con regularidad de lo contrario se cae en el caos.... Pero, recordemos, que todo proceso de evaluación debe de responder a tres preguntas básicas:
- ¿Qué evaluamos? O sea los contenidos que contendrán las pruebas (no elegidos al azar si no elegidos después de una rigurosa investigación de la comunidad educativa en su conjunto)
- ¿Quiénes evaluarán? O sea quiénes serán los encargados de estructurar las pruebas, quiénes las aplicarán y quiénes corregirán las pruebas y elaborarán las estadísticas.(zapatero a tus zapatos) porque sin desprestigiar las demás carreras en estos últimos años se viene dando esta responsabilidad a cualquiera.
- ¿Con que fin evaluamos? La intencionalidad que persiguen estas pruebas.(reglas claras)
Vamos a contestar estas preguntas:
4º ¿Qué espera el gobierno el gobierno al administar estas evaluaciones? Ellos aducen de que buscan mejorar la calidad educativa. Y nosotros nos preguntamos ¿qué necesidad existe de elaborar preguntas relacionadas con el razonamiento verbal y el razonamiento matemático? ¿si un maestro demuestra habilidades en RM y RV significa que está plenamente capacitado para mejorar la educación del país? Lo dudamos. Es absurdo suponer que existe una relación entre la habilidad para responder preguntas capciosas y la habiliadad `para enseñar matemáticas o resolver conflictos en el aula.
Con esto el gobierno demuestra su total ignorancia en materia de psicología y educación. Actualmente aún no tenemos una definición definitiva sobre qué es la inteligencia. Pero cada vez nos acercamos más a definirla. Me imagino que todos hemos oido hablar de las inteligencias múltiples ¿no es así? Ahora sabemos científicamente, aunque ya se intuía hace siglos, de que la inteligencia no solamnete es RM o RV, la inteligencia puede estar en los pies y podemos ser grandes futbolistas (inteligencia cinestécica) o podemos tener la inteligencia en el óido y ser grandes músicos o podemos tener habilidades espacio temporales y nos puede ir de maravillas como pintores o arquitectos. Cada persona nace con determinadas predisposiciones hacía determinadas facetas del medio que los envueleve. La educación debería de descubrir estas facetas y potenciarlas por medio del aprendizaje.
Pero el gobierno aprista parte de la concepción primitiva de inteligencia. Según las definiciones clásicas inteligencia es tener habilidades en matemáticas y en lenguaje. Pero estos conceptos han sido ya superados por las ciencias de la educación. En otras palabras el apra pretende regresarnos (involucionarnos) a la Edad Media donde se aplicaba el trivium y el cudrivium, es decir donde se priorizaba la enseñanza de la gramática, la retórica y las matemáticas. ¡Quieren que la sociedad peruana involucione hacía un sociedad con tintes feudales!
Finalmente, los maestros ya hemos demostrado habilidades cognitivas y procedimentales al culminar nuestros estudios secundarios, al ingresar a las universidades y al completar los créditos y elaborar tesis para egresar. Producto de ello es el Título a Nombre de la Nación que poseemos. Pero para el actual gobierno este título no vale nada. Otra afrenta al magisterio nacional y a las Universidades que ellos facultan para entregar estos títulos.
Si el gobierno pretende realizar mejoras debe empezar por poner fin a la explosión de ISPs y de facultades de Educación que han proliferado en todo el país (nuevamente gracias a la dictadura de Fujimori). Luego se debe de trabajar en nuevos contenidos para uniformizar los criterios de formación docente a nivel nacional, claro que estos contenidos deberían de estar en concordancia con el Plan Nacional de Educación, pero como carecemos de este documento, entonces todas estas sugerencias caeran en saco roto. Además el gobierno actual, al defender la libertad de empresa, no podrá ir muy lejos.
5º ¿Quiénes evaluarán? Los encargados de la planificación, elaboración de pruebas y estadísitica d elos resultados correrá a cargo del Ministerio de Educación (MINEDU, cuyo Ministro es el famoso tricampeón por haberse desabrobado tres años consecutivos, y el camaleón Vexler por citar algunos ejemplos, como justifican sus sueldazos?), las Direcciones Regionales (DREs) y las Unidades de Gestión Educativas (UGEs). Y bien ¿quién conduce estas instancias: gente proba y con títulos académicos? No, es gente de confianza, un eufemismo para no decir que son cargos a dedo, gente de nuestro partido político y muchos de su entorno son gente con procesos que lógicamente en vez de sanción son premiados.
Por lo tanto no hay confianza por partida doble. La gran mayoría de estos funcionarios no cuenta con las capacidades para elaborar pruebas y finalmente al ser gente de confianza corderitos sin análisis seguirán, sin chistar, los dictados de su papá gobierno. ¿Qué podemos esperar de todo esto?
Y falta más... Recordemos que la primera prueba de evaluación censal fue elaborada en tiempo record. En tan sólo diez días se elaboraron los reactivos del examen, se imprimió y se distribuyó a nivel nacional. Para elaborar un prueba de alcance nacional y que pretenda medir la calidad educativa es muy poco tiempo, una universidad seria sabe muy bien que ese tiempo no alcanza ni siquiera para reunir a un equipo competente y de experiencia. Además todos sabemos que la prueba de EDUCACIÓn la diseño una ONG encargada de asuntos agrarios. ¡Plop!, y ni hablar de los resultados, demoraron como si se estuviera manipulando la información, esto para cualquier universidad de prestigio no sirve, además de que nadie sabe cuanto de nota obtuvieron los que se sometieron a esta prueba bajo engaños
Y la última prueba que se administró para los contratos docentes a nivel nacional tenía un promedio de 100 páginas ¿es esto pedagógico para una examen de dos horas de duración?
Un comentario aparte merece la estadística. La información es sospechosamente sesgada, ya que se advertía que la intencionalidad de estas evaluaciones era la de desvirtuar el trabajo docente, el mismo Alan nos dio las pistas al tildarnos de comechados, burros, etc. Y en efecto los resultados sirvieron para montar feroces campañas de insulto y desprestigio a los docentes ¡una campaña inédita, jamás vista en la historia nacional! Evidentemente el objetivo político era generar opinión pública desfavorable ante nuestro quehacer para debilitar las posturas del sindicato y desligarnos de los padres de familia. Por lo tanto está demostrado hasta la saciedad que no son evaluaciones pedagógicas son evaluaciones políticas y punitivas.
Y por si le quedan algunas dudas... Asimismo se dijo que no eran punitivas, es decir que no acarrearían sanciones algunas. Pero la realidad demostró lo contrario: las laptops a crédito seráin sólo para los que rindieron las evaluaciones, asimismo la participación en los proyectos de TICs (el Plan Huascarán), los cargos de supervisores y las capacitaciones nacionales serían sólo para los que rindieron con obediencia y sumisión las pruebas censales.
Finalmente debemos afirmar que el famoso aumento de sueldo a los maestros de tres y cuatro mil soles sólo se efectuará si el maestro es de quinto nivel, trabaja en zona rural, más zona de altura, más zona de frontera, en una escuela unidocente, con grado de maestría o título de doctor... ¡o sea nadie! y encima tiene que someterse a la evaluación ¡o sea perder su estabilidad! y además ¡tiene que aprobar la evaluación!
Además debemos recalcar que sólo el 4% de los aprobados recibirán los aumentos de sueldo. Conclusión: Esta norma está desfinanciada y se trata de un anzuelo para que los maestros vayan corriendo a inscribirse a rendir las evaluaciones.
6º Y ya estamos entrando al campo de la intencionalidad de estas evaluaciones. Ya hemos visto que los fines no son educativos. Si el gobierno tuviera en mente mejorar la calidad educativa tendría que empezar por incrementar el presupuesto al sector educación, y se trata de un estándar fijado por la UNESCO: el presupuesto a educación otorgado por las naciones no puede ser inferior al 6% del PBI, en el Perú el presupuesto no alcanza ni siquiera al 3%.
Luego se requiere del concurso de profesionales de carrera para administrar la educación del país y esto no se logra con los cargos de confianza, sino con personas que presenten proyectos concretos y con las credenciales mínimas para llevarlos a cabo. Todo esto, lo reafirmamos, debe de ejecutarse en el marco de un Plan Nacional de Educación donde se articule la educación con el aparato productivo del Estado y con una visión a largo plazo: la sociedad que queremos legar a nuestros hijos.
Pero no existen ni los objetivos, ni las personas ni los presupuestos. Y no existen por que el gobierno actual, y también los anteriores, no lo quieren ni lo quisieron así. Esto es así por la escasa visión de nuestras clases dirigentes, ellos no cumplen con su rol que debería ser buscar el desarrollo económico, social y humano; ellos se limitan a ser fieles súbditos de los Imperios que nos dominan.
Entonces, y no es innecesario reiterarlo, ya tenemos claro el panorama: la CPM es un arma política de las clases dominantes... ¿un arma? ¿para qué?
El FMI, el BM, el BID y otros organismos financieros internacionales diseñan los planes que tenemos que ejecutar (y si no lo hacemos no nos prestan plata). Evidentemente estos planes sirven a los intereses de los Imperios, y nuestros gobiernos son títeres que ejecutan los movimientos que sus amos les permiten. Una de las peticiones que rabiosamente plantean estos entes financieros, a todos los países de América Latina, es la privatización de las pensiones de jubilación, de la salud y educación públicas y del agua potable.
Para iniciar la privatización de la educación pública se deben de seguir muchos pasos, sobre todo debido a que cada vez son más los sectores de la población que no se tragan el anzuelo de que la privatización es la llave mágica que nos llevará al progreso o la panacea que nos curará de todos nuestros males. Entre estos pasos están: despretigiar a los docentes para alejar el apoyo de la población a la causa de defender la escuela pública (con el vil apoyo de los medios de comunicación), debilitar progresivamente y destuir el sindicato de los maestros para no generar corrientes de oposición (con la nefasta complicidad de los usurpadores del CEN del SUTEP), destuir el vínculo de estabilidad laboral que mantenemos los profesores con el Estado (de esta manera no sólo se socavan conquistadas laborales logradas con lucha y sacrificio, además se pretende gnerar generaciones de maestros sin conciencia de clase y espíritu de lucha).
Básicamente estos son los tres objetivos que pretende implementar el gobierno para destuir las escuelas públicas. Y estos tres objetivos deben de trazar nuestro plan de lucha: defender la escuela pública, el sindicato y la estabilidad laboral.
Es en este panorama que se enmarca la municipalización (mecanismo para quebrar las escuelas y favorecer su entrega a capitales privados), las evaluaciones censales y las campañas mediáticas (para desprestigiar nuestra labor), la emergencia educativa (para achacarnos a nosotros los maestros la causa de todos los males en el sector educación), la criminalización de las protestas públicas (para infundir miedo a la población, el recorte de las licencias sindicales (para evitar a todo aquel que contradiga al gobierno)... en fin casi todos los elementos que caracterizan a un régimen fascista.
¿Y la CPM? A estas alturas es fácil advertir que se trata de un mecanismo para perder la estabilidad laboral, no se trata de un asunto pedágógico como lo quieren hacer ver el ministro, sus viceministros y toda su corte de ayayeros, no, se trata de un PROBLEMA POLÍTICO. Se trata de éxtirpar nuestros derechos adquiridos, se trata de crear maestros que vivan con el miedo permanente a ser despedidos, se trata de instrucciones que vienen de arriba para iniciar la destrucción de las escuelas públicas.

Son motivos suficientes para no asistir a la evaluación del 14 de junio

CORTESIA SUTE BARRANCA

CRITICAS A LA MUNICIPALIZACION EN CHILE

2009-05-07T19:57:00.000-07:00

El proceso de municipalización educacional se inserta coherentemente dentro de una corriente anterior que intenta impulsar la privatización del sistema educativo. El traspaso de las escuelas y liceos a la esfera municipal no se considera la meta del proceso, sino sólo un medio para luego efectuar el traspaso más radical de la subsidiariedad. Sin embargo, muchos sectores de la sociedad —entre ellos la Iglesia Católica— han expresado su preocupación por lo que ésta política significa. Es inquietante pensar que el Estado renuncia a su rol de promover el acceso de los sectores populares a la educación, así como también el no saber a quienes pueden traspasar los establecimientos educacionales.
La desigualdad es en parte un problema de recursos; es una realidad que los establecimientos particulares los poseen y por ende son capaces de hacer inversiones por alumno para así obtener mejores resultados. Muy por el contrario, los establecimientos municipales deben pagar los salarios mínimos que el gremio de profesores negocia con el Ministerio de Educación, lo que significa que entre el 70% y el 80% de los ingresos que estos establecimientos reciben por la subvención se destinan a los salarios. Este factor, que quizá suene irrelevante, repercute en la mirada externa que se le hace a un establecimiento educacional a la hora de calificarlo. Mientras más insumos (tecnologías de punta, mayor número de libros, laboratorios científicos, televisores, radios, equipos de video, etc) tenga a su haber un colegio o liceo, más atractivo es en el mercado y por ende, atrae una mayor demanda.
Lo que para las autoridades de Gobierno de la época es considerado un logro, para otros sectores de la sociedad es motivo de preocupación. Esto puede verse en la siguiente cita:
Inquieta así mismo la posibilidad prevista por la autoridad pública de que las municipalidades traspasen, a su vez, las escuelas recibidas del Estado a manos de terceros. ¿Quiénes serán éstos? Al no haber respuesta clara para esta interrogante, es legítimo temer que la enseñanza pueda quedar radicada en individuos o grupos inadecuados, movidos por ideologías o intereses económicos, y otros igualmente ajenos a la educación y al bien de los educados.
Comité Permanente del Episcopado, Carta Pastoral «La Reforma Educacional»,mayo de 1981color
Estas ineficiencias fueron plasmadas en las movilizaciones del 2006 de secundarios a nivel nacional, donde se vieron envueltos desde liceos emblemáticos de la capital hasta colegios de provincias.
Otra de las críticas radica en que la municipalización ya debería dar paso a la privatización de la educación. Quienes promueven la privatización fundamentan su postura sobre los incentivos de mercado, así, sugieren que los propietarios de establecimientos buscarán competir en contenidos, precios, servicios y valores agregados en la educación, y que esta competencia beneficiará en primera instancia al padre de familia y que por el contrario actualmente la educación está sujeto a la presión de los gremios de maestros y grupos políticos que buscan convertir la educación pública en plataforma electoral.

CHILE RECHAZA MUNICIPALIZACION

2009-05-03T23:37:00.000-07:00

LGE: avance agita protestas de detractores
Carabineros debió desalojar las tribunas del Congreso, mientras en Santiago los estudiantes protagonizan nuevas manifestaciones callejeras.

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Protestas en Valparaíso y Santiago, y reuniones destinadas a resolver nuevas medidas en contra, desata el avance en el Congreso de la Ley General de Educación, con la aprobación de la idea de legislar la iniciativa que es rechazada por profesores, estudiantes y otros sectores sociales.
Mientras Carabineros desalojaba las tribunas de la Cámara de Diputados, en donde hoy se dio el visto bueno al debate en particular de la polémica normativa, el Colegio de Profesores confirmó la decisión de insistir en su contra y la posibilidad de extender el paro que iniciaron el lunes.
"Rechazamos la votación que se ha dado en este momento, exigimos que se retire la ley, vamos a dar la batalla en el Senado, y si se aprueba en el Senado, vamos a pedir el veto", indicó el presidente del Magisterio, Jaime Gajardo.
Poco antes, sobre la extensión del paro en los colegios municipales, el dirigente dijo que "nunca descartamos nada, el objetivo es la defensa de la educación pública, terminar con la municipalización y ese nuestro norte".
En tanto en Santiago, la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Universitarios y Secundarios (Aceus) lamentó que se haya aprobado "la maldita LGE" y proclamó que "para que esta ley no sea aprobada en el Senado ¡¡¡urge!!! que las movilizaciones traspasen las filas estudiantiles y se pronuncie la sociedad, los trabajadores, profesores , dueñas de casa etc".
En ese sentido, en el comunicado emitido en su página web www.aceus.cl, agregan que "hoy las movilizaciones deben ser mas fuertes que nunca para que los que gobiernan y legislan se den cuenta que no nos representan" y citan a concentrarse a partir de las 17 horas en Matucana con Agustinas, en Cuming con Alameda y en las poblaciones.
Ya pasado el mediodía se registraron incidentes en la Plaza Baquedano en donde un grupo menor de manifestantes intentó interrumpir el tránsito siendo rápidamente reprimidos por efectivos de Fuerzas Especiales. Los disturbios llegaron hasta el exterior de la Escuela de Derecho de la Universidad de Chile, en Pío Nono.

ENTREVISTA A LIDER DEL CONARE

2009-05-03T23:31:00.000-07:00

Revista Mariátegui.- Mientras el gobierno aprista avanza con la privatización de la educación, además de continuar con su operativo para destruir el SUTEP (Sindicato Unico de Trabajadores de la Educación del Perú) y la dirigencia nacional de este, le pide disculpas al alanismo, por haberse opuesto a la evaluación censal punitiva. En la Universidad La Cantuta se realizó el III Congreso Nacional del SUTEP - CONARE (Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución clasista). Y para confirmar que no todo está perdido, conversamos con su líder, el profesor Robert Huaynalaya, quien desenmascara esta avalancha neoliberal que intenta acabar con la escuela pública. El sábado diez de marzo en la Universidad Nacional de Educación, Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta se realizó la III Convención Nacional del SUTEP - CONARE. Al llegar a Chosica, el campus cantuteño nos recibió con un silencio que sólo era roto por el canto de los pájaros. El evento se había iniciado muy temprano, cuando llegamos -pasada las diez de la mañana- se encontraban en pleno debate de la situación política nacional e internacional. El auditorio repleto no dejaba de entonar ¡SUTEP! ¡Clasista y combativo! Y las delegaciones de provincias seguían ingresando, cargando sus frazadas y maletines, también arribaban las nuevas bases que se adherían al CONARE. El SUTEP - CONARE apareció como un clamor de las bases. Se empezó a desarrollar desde el año 2002 -según Robert Huaynalaya- porque la dirigencia del Comité Ejecutivo Nacional (CEN), durante más de dos décadas ha permitido que el sindicato sea manipulado por los gobiernos de turno. Porque la dirigencia nacional ha abandonado los principios del sindicalismo clasista, los intereses de las masas, para reemplazar la luchas de clases por la conciliación de clases, por la convivencia, por la traición y priorizar cuestiones individuales, dejando de lado los intereses de la educación pública, de los maestros y alumnos. Es por esta traición que el SUTEP está a punto de ser destruido y por eso, es que se ha iniciado la segunda reconstitución del sindicato. El proceso histórico del SUTEP nos dice que la primera reconstitución culminó el año 1972 con el Congreso Nacional de Unificación en el Cusco y esta Primera Reconstitución fue hecha por el Frente Clasista Magisterial, que la encabezaba en los últimos años el maestro Germán Caro Ríos, quien fue discípulo directo del gran Amauta José Carlos Mariátegui La Chira, con el que fundaron en 1928 el primer sindicato de maestros, denominado la Sección Peruana de la Internacional de Trabajadores en la Enseñanza. Muerto Mariátegui en 1930, este sindicato también es destruido, dividido y puesto a la cola de los gobiernos de turno. Y de ahí, que demoró cuarenta años para reconstituirlo, bajo la consigna de "Retomemos el camino de Mariátegui". Así la historia nos lleva a marzo del 2007, para conversar con el líder del CONARE, Robert Huaynalaya Camposano. - ¿Por qué el toledismo creó el Colegio de Profesores? ¿Qué opina de la directiva presidida por Gallardo? - Esta apunta a la privatización de la educación, al recorte de los derechos del magisterio, a la promulgación de la ley de Carrera Magisterial y a la liquidación del SUTEP. A la que nosotros siempre nos hemos opuesto. No solamente a la directiva de Gallardo, sino también a la traidora, vende huelga de Soledad Lozano de Patria Roja, que es lo mismo. - ¿Cuál es la posición de ustedes ante la Ley de Carrera Pública Magisterial? - Es de rechazo de parte de los maestros, de los padres de familia y estudiantes, toda vez que este proyecto de ley, presentado por el actual gobierno al Congreso de la República, apunta esencialmente a profundizar la privatización de la educación pública en el Perú. Aunque ya se está dando este proceso privatizador, mediante la municipalización de la educación, que ya se ha implementado en dos distritos de todas las regiones del país. Y también por parte de las adopciones de colegios que está haciendo el Ministerio de Educación, las direcciones regionales y UGELs a las empresas privadas y ONGs. Con ello el Estado abandona su obligación social, de dar educación a los niños pobres de nuestra patria y es por esto, que nos oponemos a la promulgación de este proyecto de ley, que ayuda al plan privatizador del gobierno aprista. - Este proyecto de la municipalización de la educación ¿Es la obediencia sumisa del APRA ante los mandatos de las instituciones financieras internacionales? - Así es, el Banco Mundial y la UNESCO, que son organizaciones promovidas por el imperialismo norteamericano, tienen como meta recortar los derechos fundamentales del pueblo como el derecho a la educación pública gratuita, a la salud, a la seguridad social. Y parte de ello, es la implementación dentro de este plan neoliberal, la profundización de la privatización, recortando el derecho al pueblo peruano a la educación pública gratuita. Tengamos en cuenta que de 27 millones de peruanos, el 74% somos pobres y la escuela pública atiende a esa mayoría de pobres en el país. - ¿Cuál es su balance de la evaluación censal punitiva promovida por el régimen aprista? - Su objetivo ha sido desprestigiar la escuela pública, al magisterio nacional, para torcer los resultados de estas evaluaciones con el fin único de desaprobar a todos los maestros y utilizar estos datos para enfrentar a profesores con estudiantes, padres de familia y con el pueblo. Y presentarnos como los responsables de la crisis educativa. Y su solución será sacar esta Ley de Carrera Pública Magisterial mediante la cual impondrá el sistema de contratación, recortando el derecho de la estabilidad laboral de los maestros y esto conllevará necesariamente, al despido masivo de maestros. Y en los despidos y reemplazos, el gobierno repetirá lo que hizo de 1985 a 1990, que es, crear en educación una fuente de empleo para todos los militantes apristas del ANTAE (Asociación Nacional de Trabajadores Apristas en la Educación) y de la Juventud Aprista Peruana (JAP). A ello también apunta la evaluación de 850 mil plazas que existe en calidad de contratos en el Estado, por servicios no profesionales, los van a retirar para meter a los apristas. - ¿Y la respuesta del magisterio? - Las dos evaluaciones han sido rechazadas contundentemente por el magisterio nacional, la primera fue con el Paro Nacional de 72 horas, 19 , 20 y 21 de diciembre, la cual acataron los maestros del país en Costa, Sierra y Selva, convocados por el CONARE, luego se planteó las luchas del 7 y 8 de enero y posteriormente la del 22 de enero, en las cuales se ha boicoteado, rechazado y combatido las evaluaciones políticas y punitivas, tal como ha quedado demostrado, que el objetivo que tenían dichos resultados era dar pie a la promulgación del proyecto de Ley de Carrera Pública Magisterial. El gobierno ha fracasado, ha sido desenmascarado en su plan privatizador y hoy el pueblo lo considera como un reaccionario, pro imperialista, enemigo de la escuela pública y enemigo del magisterio peruano. Y eso ha sido producto de las tres jornadas de lucha que el CONARE a nivel nacional a desarrollado. Así mismo, hoy estamos planteando la huelga nacional indefinida. - ¿Qué piensa de esta campaña iniciada por el Ministerio de Educación y la empresa privada, denominada "Adopta un colegio"? - Eso es parte de la privatización, es desprenderse de su obligación, reducir el presupuesto del sector para entregarlo al sector privado. Y los más pobres van a perder su derecho a la gratuidad de la enseñanza, porque no van a tener dinero para pagar. Tal como pasó con la municipalización en México y Chile, que fue un fracaso. - ¿De qué manera combatirán las bases del magisterio los ataques y calumnias del régimen aprista? - Lo que quieren es destruirnos, porque el sindicato es el único instrumento de lucha que tiene el magisterio y el pueblo, es el único que defiende a la escuela pública, nadie más. Y por eso pretenden destruir el sindicato. Frente a eso, vamos a realizar jornadas de lucha y también acciones legales. -¿Cómo evalúa usted al SUTEP - CONARE como parte de la lucha de los movimientos sociales en el Perú? - Nosotros estamos encabezando el movimiento popular en nuestra patria, asumiendo la defensa de los intereses del pueblo, asumiendo la bandera de lucha por los derechos fundamentales del pueblo y de la clase, el derecho fundamental a la educación pública gratuita, al trabajo a la estabilidad laboral y a la salud. - En Huamanga el paro contra la evaluación censal fue total ¿Cómo se llegó ha esta situación de avanzada para el magisterio peruano? - El SUTEP provincial Huamanga y el Frente Único de Defensa del Pueblo de Huamanga son organizaciones de mucha trayectoria y que han asumido la defensa de la escuela pública. Por lo tanto participa el pueblo, porque ese pueblo ama a la escuela pública. Recuerden que ese pueblo fue el mismo pueblo, que hizo retroceder a Juan Velasco Alvarado y obligó a que este, derogue el decreto 006, que privatizaba la educación pública en el año 1969. Y eso se consiguió por la lucha de los mártires ayacuchanos de Huanta y Huamanga, que en más de doscientos tuvieron que derramar su sangre, para defender la gratuidad de la enseñanza. Faltan algunos minutos para las tres de la tarde, estamos por culminar la entrevista, el profesor Huaynalaya es esperado por muchos maestros, algunos para saludarlo otros para coordinar los tickets del almuerzo o consultarle sobre la organización del evento. Antes de despedirse le envía un mensaje a sus detractores: "Nosotros no somos disidentes, somos parte del SUTEP, porque el sindicato está conformado por las bases y la dirigencia. Y quienes han abandonado los principios del sindicalismo clasista son los de la línea usurpadora del CEN, encabezada por Olmedo Auris, Nilver López, Caridad Montes y toda esta lacra de traidores. Nosotros estamos acá por los intereses de las masas del magisterio nacional". Al culminar el III Congreso Nacional del SUTEP - CONARE y luego de un intenso debate, las bases aprobaron convocar a una huelga nacional indefinida para cuando el Congreso de la República inicie la discusión del Proyecto de Carrera Pública Magisterial. Con la consigna de: Por la vida de la Escuela Pública, en contra de la municipalización, en contra de la privatización y en contra de las adopciones de colegios. Así mismo, en un aspecto secundario, por la defensa de la estabilidad laboral, por un mayor presupuesto para la educación, por el nombramiento de maestros. Y todo esto, acompañado de un solo grito: ¡SUTEP! ¡Clasista y Combativo!
www.nodo50.org/mariategui

CORTESIA SUTE REGIONAL PUNO

2009-05-03T23:18:00.000-07:00

Con profundo fervor y optimismo de clase expresamos nuestro saludo a los maestros, padres de familia, estudiantes y pueblo puneño en general, a fin de manifestar lo siguiente: El Estado peruano de grandes burgueses y terratenientes, dentro de su camino burocrático diseñado en las agencias del imperialismo (FMI, Banco Mundial, Club de Paris) principalmente norteamericano, se empecinan en su PLAN DE PRIVATIZAR LA EDUCACION PUBLICA, para sumir en la ignorancia al pueblo peruano, para cerrar escuelas, para despedir maestros, y cargar en el sufrido pueblo el financiamiento de la educación, y así continuar su Plan Neoliberal en Educación, Este Plan iniciado por el genocida y vende patria Fujimori fue continuado por el servil, proimperialista, hambreador y represivo de Toledo y, este 28 de Julio el genocida García Pérez como en los viejos tiempos ha vuelto a sacar sus garras y colmillos contra el pueblo peruano, señalando que VA HA MUNICIPALIZAR LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, lo que en el fondo significa PRIVATIZAR. Todos estos negros planes rechazamos y repudiamos enérgicamente, y llamamos al heroico pueblo puneño y peruano a una mayor movilización, organización, unidad y lucha. ¿PORQUE RECHAZAMOS LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION? ¡LA EXPERIENCIA CHILENA NOS PONE EN ALERTA! Se inició la municipalización de la educación en Chile con Pinochet, luego de 22 años es un fracaso total, prueba de ello es la última huelga indefinida de los estudiantes secundarios contra la municipalización y la privatización en Chile. A pesar de ello, copiando el modelo de Pinochet se promulga la Ley General de educación del Perú y se pone en práctica la Municipalización, modelo fracasado de educación. En consecuencia, nuestra rechazo a esto negros planes es por: 1. Pretenden eliminar el SUTE y en su lugar imponer el Colegio de Profesores que aplique servilmente los planes neoliberales de privatizar la educación, bajo el manto negro de la municipalización. Aplican así su política de “divide y reinarás”. Este es su objetivo político. 2. Una vez municipalizado las Instituciones educativas públicas el plan es transferirlo a la empresa privada, Organismos No Gubernamentales, y otras organizaciones apéndices del imperialismo y mercantiles, al mismo estilo mercenario de Leon Tratemberg, Gloria Helfer, Mercedes Cabanillas, Idel Vexler, etc.. Es decir, buscan destruir el Financiamiento estatal a la educación pública, para que esto corra a cargo de los padres . Este es el objetivo orgánico. 3. Con la Municipalización se busca atomizar la organización magisterial que es el SUTEP, diluyendo así la lucha por los derechos del pueblo peruano y generar clientelaje político. 4. Se busca reducir al mínimo el presupuesto del Sector educación, congelar sueldos y salarios, despedir maestros, incrementar la jornada laboral, aumentar la desocupación, racionalizar “cerrar” centros educativos. Este el objetivo económico. 5. La simple comprensión de lectura y razonamiento lógico no tiene sentido sin la calidad de vida de la sociedad y de los estudiantes, por consiguiente se quiere buscar una educación de “calidad” sacrificando el razonamiento lógico, matemático y social de los educandos; para buscar una sociedad basada en el consumismo y la “competitividad ¿canibalismo social? que según ellos es la eficiencia. 6. Los profesores ya no dependerán del Ministerio de Educación sino de cada alcalde y por consiguiente su trabajo dependerá del alcalde elegido. Con esto se nos niega que, sea promulgado la Ley de Escala Única de Remuneraciones, que exige todo el pueblo y que es la forma de moralizar los sueldos en el país. 7. De darse la municipalización se estaría incrementando el deterioro de la educación pública para favorecer la educación privada y que sean estas las únicas acreditadas y por consiguiente el presupuesto publico y privado sean para estas. Esto es un paso funcional tangencial para la privatización de la educación. MUNICIPALIZACION APRISTA ES IGUAL A: Descentralización pinochetista, privatización de la escuela pública, perdida de la estabilidad laboral, despido de docentes, cierre de centros educativos, sometimiento en ignorancia al pueblo peruano. Convocamos al magisterio a preparar y participar activamente en la medida de lucha en defensa de la escuela pública, estabilidad laboral, aumento de sueldos
SUTE REGIONAL PUNO

I FORUM PANEL

2009-05-03T15:27:00.000-07:00

SUTE REGIONAL JUNIN

I FORUM PANEL

SOBRE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL

(EVALUACIONES PARA ASCENSO DE NIVEL R.M.079)

FECHA

09 DE MAYO DEL 2009

LUGAR

AUDITORIUM DEL MUNICIPIO PROVINCIAL DE HUANCAYO

HORA

DE 16:00 HASTA 19:00 HORAS

PONENTES:

LIC. CESAR SANCHEZ ROJAS - DOCENTE DE LA UNCP

LIC. JESUS HUAMAN ROJAS

SECRETARIO GENERAL DEL SUTE REGIONAL JUNIN

EN DEFENSA DE LA ESTABILIDAD LABORAL DE 286 000 MAESTROS

ANALISIS DE LA LEY N° 29062 Y LA R.M. N° 079

INGRESO LIBRE

AUSPICIA

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAYO

EL ALCALDE DE PUNO RECHAZA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION

2009-05-02T13:52:00.000-07:00

El anuncio del Ministerio de Educación (MINEDU), de implementar la fase expansiva del proyecto de Municipalización de la Educación hasta el año 2015, no tuvo acogida por parte del gobierno local de Puno; es más, el alcalde Luís Butrón Castillo se pronunció en contra del proyecto.
Opinó que la transferencia de la administración de las instituciones educativas a los municipios, significarán una carga adicional al trabajo que ahora realizan, y sobretodo, admitió que no hay capacidad suficiente para hacerse cargo de este aspecto.
En tal sentido, Luís Butrón afirmó que no pedirán la inclusión de la municipalidad de Puno en el programa del MINEDU y que tampoco hubieron coordinaciones sobre el tema. Para la autoridad está claro que el proyecto del Gobierno central, no es el camino correcto a la mejora de la educación.
Respecto a las transferencias que hizo la cartera de Educación al Gobierno local, para el mejoramiento de estructura educativa en el presente año, el burgomaestre informó que se trata de una gestión al margen de cualquier compromiso para implementar la municipalización.
Similar es el caso del programa municipal PROFEDUCA, mediante el cual se viene apoyando a instituciones educativas de escasos recursos, con la implementación de sus laboratorios de cómputo.
Es conocido que el MINEDU está proyectando que antes del año 2015, se transfiera la educación primaria de educación básica regular al 100% de municipios del país, pero no todos están de acuerdo con esa intención.

SUTE REGIONAL JUNIN

2009-04-28T20:02:00.000-07:00

EN LA ULTIMA ASAMBLEA EL SUTE REGIONAL JUNIN PROPONE EL 15 DE JULIO COMO INICIO DE LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA, ESTA PROPUESTA Y LAS DEMAS QUE VENGAN DE LAS DIFERENTES REGIONES DEL PAIS SE DEBATIRAN EN LA ASAMBLEA NACIONAL DEL 30 DE MAYO EN LIMA, EL INICIO DE LA HUELGA NACIONAL ES PROPUESTA DE LAS BASES ANTE LOS ATROPELLOS ANTOJADIZOS DEL GOBIERNO TITERE DEL IMPERIO, VUSCANDO ASI DEJAR SIN EFECTO LA NEFASTA LEY DE CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL Y LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION PROPUESTA DEL GOBIERNO PARA DESLIGARSE PAULATINAMENTE DE SU PAPEL COMO ESTADO.

ASAMBLEA REGIONAL

2009-04-23T19:48:00.000-07:00

EL SUTE REGIONAL JUNIN CONVOCA A LA ASAMBLEA REGIONAL ESTE SABADO 25 DE ABRIL DEL 2009 EN LA CASA SOCIAL DEL MAESTRO

REMUNERACION REAL QUE EL MINISTRO NO DICE

2009-04-04T19:38:00.000-07:00

El supuesto “aumento por meritocracia”, tiene como base el 1º Nivel magisterial, cuyo promedio es S/.1000 nuevos soles; el ministro no lo hace referencia, calla en todos los idiomas esta remuneración base y no sabemos de dónde saca “2 mil 73”.La ley 29062 en su Artículo 45 señala:“Artículo 45º.- Remuneración por Niveles MagisterialesLa remuneración del profesor es fijada, a escala única nacional, para cada Nivel Magisterial conforme a los índices siguientes:“a. La remuneración del profesor del II Nivel Magisterial es quince por ciento (15%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial”.Es decir: S/.1000+15% = 1150 es todo durante 5 años, y el ministro antojadizamente dice 2 mil 372.Ahora bien, lo que no dice el ministro que al II Nivel Magisterial tendrán acceso según el Artículo 26 de la Ley 29062, sólo el 30%, de los maestros que están en el I Nivel.“b. La remuneración del profesor del III Nivel Magisterial es treinta por ciento (30%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial”.Es decir: S/.1000+30% = 1300 es todo durante 6 años, y el ministro dice “2 mil 671”
A este nivel sólo tendrán acceso el 15% de los maestros del II Nivel. Casi nadie.“c. La remuneración del profesor del IV Nivel Magisterial es cincuenta por ciento (50%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial”.Es decir: S/.1000+50% = 1500, es todo durante 6 años, y el ministro dice “3 mil 70”A este nivel sólo tendrán acceso el 10%, la mínima cantidad.d. La remuneración del profesor del V Nivel Magisterial es cien por ciento (100%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial.Es decir: S/.1000+100% = 2000, es todo hasta la jubilación.A este nivel sólo tendrán acceso el 5% de maestros. Prácticamente lo ínfimo.El ministro aseguró que todo está totalmente financiado y que la semana que viene se dará a conocer la convocatoria para la incorporación de los 20 mil maestros.“Todos los profesores nombrados con la antigua Ley del Profesorado (24029), modificada por la Ley 25212, podrán postular para ser considerados dentro de la CPM. Los requisitos principales son: tener título, colegiatura y no haber sido condenado por delito doloso.La primera etapa del proceso consistirá en una prueba nacional escrita de clasificación (7 de junio). La nota mínima aprobatoria será 14.Aquellos que pasen la prueba entrarán a una segunda etapa de la evaluación, que se prolongará hasta octubre y que tomará en cuenta formación, méritos, experiencia, desempeño e idoneidad profesional. La evaluación estará a cargo de expertos del ministerio y de instituciones privadas de alto prestigio académico”.Lo que el ministro calla también en todos los idiomas que, los maestros que se incorporen a la nueva Ley 29062, perderán su estabilidad laboral, según el Artículo 29.Los maestros tienen una gran responsabilidad por estas irresponsabilidades e inexactitudes antojadizas de todo un Ministro de Educación. Justo, si no me equivoco, cuando los maestros están preparando una Huelga General Indefinida a partir de Junio de este año 2009.Fuente:

Blog Caoba C

COMPAREN Y SAQUEN SUS CONCLUSIONES USTEDES MISMOS

2009-04-04T18:30:00.000-07:00

LEY DEL PROFESORADO
Profesores del servicio público y privado, así como los cesantes y jubilados. (Art. 2º )
En la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo (el Reglamento incluye el turno)
(Art. 13, Inc. a)
…reajustable con el costo de vida (Art.13, Inc. b; Art. 34° Reglamento)
30% de la remuneración total.
(Art. 48º)
10% de su remuneración permanente por cada concepto (frontera, selva, rural, altura excepcional, zona de menor desarrollo relativo y emergen-cia) hasta un máximo de tres; o sea hasta 30%. (Art. 48º)
Dos remuneraciones al cumplir 20 años la mujer y 25 el varón; tres remuneraciones al cumplir 25 años la mujer y 30 el varón. (Art. 52º)
Una remuneración total permanente, no incluye otras bonificaciones.
(Art. 52°)
Dos remuneraciones totales por fallecimiento de cónyuge, hijos y padres. Al fallecer el profesor, tres remuneraciones por luto y dos remuneraciones por gastos de sepelio. (Art. 5º y Art. 219º, 220º y 222º del Reglamento.)
Remuneración igual al 130% de la remuneración de un profesor con jornada ordinaria de su mismo nivel. (Art. 20º).
5% de su remuneración total por desempeño del cargo (incluye al personal jerárquico) (Art. 48º)
Bonificación al cargo, que en la actualidad es entre S/.160.00 y S/.190.00 mensuales aprox.
Derecho al goce íntegro de sus remuneraciones si han sido contraídas en servicio o con ocasión del mismo.
(Art. 50º)
La evaluación del profesorado se realiza en forma descon-centrada. Para este fin se establecen Comités de Evalua-ción … en los que están representados las organiza-ciones sindicales constituidas conforme a Ley.

Actualmente la bonificación por el grado de Maestría es de S/.170.00 mensual.
1. 24 horas pedagógicas para todos los niveles y modalidades. Lo hacen efectiva los profesores del nivel secundario. (Art. 18º; Art. 69º del Reglamento)

2. 30 horas para los profesores del nivel inicial, primario y de básica alternativa. (Su remuneración debe ser 25% más que la de un profesor con jornada de 24 horas. (Art. 18º; Art. 69º y 299º del Reglamento)
3. 40 horas pedagógicas para los profesores de Educación Superior, personal directivo y jerárquico. (Art. 18º y 20º; Art. 69º del Reglamento)
I. Cinco años.
II. Cinco años.
III. Cinco años.
IV. Cinco años.
V. Hasta el cese.
La evaluación para el ascenso se realiza cada año.
(Art. 30°; Art. 191° del Reglamento)
Permanente e Integral (Art. 37)
Aspectos básicos:
a) Antecedentes profesionales,
b) Desempeño laboral,
c) Méritos.
(Art. 38)

• Eficiencia en el servicio;
• Asistencia y puntualidad;
• Participación en el trabajo comunal.
(Art. 38, Inc. b)

LEY 29062
Comprende sólo a los profesores al servicio del Estado, en actividad.
(Art. 2º)
Flexible de acuerdo a la Ley de CPM. Se pierde al ser desaprobado en la tercera evaluación, que puede ser en el lapso de tres años, sin posibilidad de reingreso. (Art. 31º, Inc. d)
Percibir oportunamente, de acuerdo al Nivel Magisterial. (Art. 31º, Inc. b)
No se fija ningún porcentaje.
(Art. 52º)
Esta bonificación ha sido eliminada o en todo caso reemplazada por la llamada asignación por trabajo en I.I. E.E. unidocentes (30%); o multigrado o polidocente (10%) en ámbito rural o de frontera.
(Art. 47°)
Una remuneración al cumplir 20 años la mujer y 25 el varón; dos remuneraciones al cumplir 25 años la mujer y 30 el varón.
(Art. 51º)
Ha sido eliminada.
Una remuneración por fallecimiento de cónyuge o padres. Al fallecer el profesor, dos remuneraciones.
(Art. 53º)
15% si la I.E. es de un turno;
20% si la I.E. es de dos turnos;
40% si la I.E. es de tres turnos;
Sub Director: 10%;
Jerárquicos: 5%
(Art. 46º)
(Como podemos observar este proyecto reduce los beneficios económicos de los Directivos. Además pierde, igual que los demás profesores, otras bonificaciones.)
Ha sido eliminado.
Este derecho ha sido eliminado a pesar de que la propia Ley General de Educación Nº 28044 lo establece expresamente.
Estas asignaciones por su carácter subjetivo están orientados a promover el egoísmo, el pragmatismo y la competencia desleal entre los profesores.
(Art. 49º y 50º)

Asignación anual equivalente a una remuneración mensual. (Art. 48º)
Para mantener el monto que hoy está vigente el Profesor debería tener una remuneración de S/.1 700.00

1. 30 horas cronológicas para los profesores de aula y por horas.
2. 40 horas cronológicas para los Directores y Sub Directores.
3. La Jornada para el personal jerárquico no esta muy bien precisada. Se entiende que puede ser de más de 30 horas, pero no se les reconoce el pago de horas adicionales porque percibe asignación por el cargo.

(Art. 63º)
I. Tres años + 3 años.
II. Cinco años + 3 años.
III. Seis años + 3 años.
IV. Seis años + 3 años.
V. Hasta el cese.
Se incrementa 3 años más en cada nivel porque la norma establece que los concursos para ascensos se convocarán cada 3 años.
(Art. 7°)
Llegar al Cuarto y Quinto Nivel de acuerdo a este Proyecto es virtualmente imposible pues, sumado a los requisitos que se establecen, la norma restringe el número de vacantes: 10% para el Cuarto y 5% para el Quinto.
(Art. 26°)
En la práctica la han convertido en una prueba escrita cuyos resultados utilizan para desprestigiar al magisterio y a la Escuela Pública.
Criterios Esenciales:
a) Formación
b) Idoneidad profesional,
c) Compromiso ético,
d) Calidad del desempeño
Criterios Complementarios:
a) Reconocimiento de méritos,
b) Experiencia
(Art. 29

• Logros obtenidos en función a su tarea pedagógica;
• Grado de cumplimiento de funciones y responsabilidades en función de la Programación Curricular Anual;
• Dominio del currículo;
• Innovación pedagógica;
• Autoevaluación.
(Art. 29)
(Evaluación sólo del producto y no de los procesos)

QUIENES HABLAN DE MERITOS

2009-03-28T11:53:00.000-07:00

EL DESAPROBADO POR TRES VECES CONSECUTIVAS ANUNCIA MERITOCRACIA, Y EL MAESTRO DICE SI EL PUEBLO LOS DESPRUEBA ENTONCES EN MERITO A SU MERITOCRACIA POR QUE NO SE VAN A SU CASA O AL PENAL A PAGAR SUS COIMAS, CORRUPCION Y ASESINATOS?

EN EDUCACIÓN PONEN FIN A AUMENTO DE SUELDOS A CAMBIO DE NADA
Ministro Chang Escobedo anuncia que con la Ley de Carrera Pública Magisterial, los maestros, por sus meritos, tendrán incrementos hasta de 2 mil 697 nuevos soles.

El Ministerio de Educación tiene como meta incorporar, en el presente año, a 20 mil profesores nombrados y con título pedagógico a la Ley de Carrera Pública Magisterial (CPM), la cual otorga aumento de sueldos, hasta de un 197 por ciento, de acuerdo a los meritos propios del docente.Así lo aseguró hoy el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, tras señalar que con la ley de CPM, en muchos casos, los maestros de las instituciones educativas públicas tendrán mejores sueldos que un docente de las escuelas privadas.“Esto significa, por un lado que nuestros maestros ganen en función a sus meritos y que el Estado, nunca más, otorgue aumentos de sueldos a cambio de nada”, dijo el ministro durante una conferencia de prensa desarrollada en su despacho de la Biblioteca Nacional.Es el reconocimiento del Perú y del Gobierno del Presidente Alan García al esfuerzo de los maestros que, en forma permanente y con gran sacrificio, se esfuerzan por dar, en nuestra patria, una educación de calidad, agregó Chang Escobedo.Explicó, que la Ley de CPM establece, como principio básico, la meritocracia, lo que significa mejores niveles remunerativos a cambio de buenos rendimientos y logros de aprendizaje entre los alumnos. Según la escala remunerativa máxima explicada por el ministro de Educación, un maestro del quinto nivel de la CPM y con 40 horas pedagógicas de trabajo, ganará 4 mil 66 nuevos soles, que comparado con su sueldo de hoy (1,369), significa un incremento de 2 mil 697 nuevos soles (197% más).Un maestro del cuarto nivel de la CPM tendrá un sueldo de 3 mil 70 nuevos soles. En este caso el aumento es de mil 728 nuevos soles (129% más). En el tercer nivel el aumento asciende a mil 351 nuevos soles (102% más), lo que hace un sueldo máximo de 2 mil 671 nuevos soles.El docente del segundo nivel de la CPM tendrá un sueldo 2 mil 372 nuevos soles, que comprado con su remuneración actual (1,301), significa un incremento de mil 71 nuevos soles (82% más). El docente del primer nivel tendrá un sueldo de 2 mil 73 nuevos soles, 61% más de lo que gana con la antigua Ley del Profesorado. El ministro aseguró que todo esta totalmente financiado y que la semana que viene se dará a conocer la convocatoria para incorporación de los 20 mil maestros.Podrán postular los profesores de Educación Básica Regular, Educación Básica Alternativa, Educación Básica Especial, Educación Técnico-Productiva, así como los maestros de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y de las Direcciones Regionales de Educación (DRE).También los directores y subdirectores nombrados, así como los profesores que trabajan en el Ministerio de Educación.

OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES

28 Mar. 09

CHILE PADECE LO QUE NOSOTROS PODRIAMOS PADECER CON LA MUNICIPALIZACION

2009-03-18T19:37:00.000-07:00

EL FIN DEL GOBIERNO ES DESPRESTIGIAR LA EDUCACION GRATUITA ASI QUE A PUESTO EN MARCHA DESDE HACE YA TIEMPO VARIOS PLANES ENTRE ELLLOS LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION, POR ESTO YA PASO CHILE Y AHORE SE VEN AFECTADOS LOS MAS POBRES DE CHILE VEAMOS ESTE PRONUNCIAMIENTO DEL ESTUDIANTADO CHILENO:

1 – Los estudiantes de Chile rechazamos categóricamente la Ley General de Educación ya que no resuelve ninguno de los problemas de la educación chilena, al mantener intactos los pilares básicos sobre los que se funda el lucro, la pésima calidad educativa y el carácter mercantil y desigual que convierte a la educación en un negocio y le entrega una educación de calidad solo a las clases acomodadas, dejando al pueblo en más completa ignorancia.

2 – La LGE surge a partir del Consejo Asesor Presidencial, que no fue más que un instrumento para aquietar y desmovilizar al estudiantado en lucha. La LGE nace como un acuerdo político realizado a espaldas de los estudiantes y del pueblo, a puertas cerradas, entre los mismos a quienes beneficia el actual sistema educativo.

3 – Rechazamos y denunciamos a la LGE y a la Ley de Educación Pública y hacemos un llamado a los estudiantes a seguir organizados y movilizados porque la lucha por una educación al servicio y manos del pueblo y los trabajadores recién está comenzando.

4 – Este año nuestro pueblo enfrenta una dura situación económica y social producto de una crisis provocada por los grandes capitalistas pero cuyos costos los está pagando el pueblo. Tenemos a nuestros padres cesantes, sobreendeudados, con sueldos miserables, sufriendo el alza del Transantiago, de los aranceles universitarios y de las cuentas de la luz y el agua. La respuesta del gobierno frente a la crisis ha sido proteger a los grandes grupos económicos que gobiernan este país, dándole la espalda al pueblo. Es por esto que la Coordinadora Revolucionaria de Estudiantes Organizados hace un llamado a todos los estudiantes de Chile, a los estudiantes de las poblaciones, a los estudiantes pobres y humildes de Santiago y regiones, a organizarse y manifestarse combativamente contra la crisis económica, luchando por demandas que mejoren nuestras condiciones de vida y la de nuestras familias.

5 – Al acercarse el 29 de marzo, hacemos un llamado a todos los estudiantes populares a manifestar en las calles la rabia y la rebeldía que sienten los jóvenes de nuestro pueblo, porque jóvenes combatientes somos todos aquellos que seguimos luchando y creyendo en que el poder debe tenerlo el pueblo en sus propias manos.

¡Este será un año de lucha y así tienen que entenderlo nuestros compañeros y nuestros pueblo!

¡La educación del pueblo la construimos nosotros mismos!

¡No a la LOCE, no a la LGE, no a la educación de mercado!

¡Que la crisis la paguen los ricos!

Coordinadora Revolucionaria de Estudiantes OrganizadosCREO

LOS TRAIDORES ESTAN ACTUANDO

2009-03-14T12:59:00.000-07:00

PRONUNCIAMIENTO:
- A la comunidad en general.
- A las bases del CONARE (Regionales; Provinciales, Distritales Y De La I.Es.)
- A las bases de las I.Es de los distintos sectores De Lima Metropolitana Y El Callao.
Ante los últimos acontecimientos que viene sucediendo y que están por suceder en el seno del magisterio, especialmente en nuestro sector y en toda lima metropolitana, el COMITÉ DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN DEL SUTEP CONARE XV. se pronuncia en los términos siguientes:
·

PRIMERO: DESENMASCARANDO A LA LINEA OPORTUNISTA DE DERECHA.
"El imperialismo para mantener su dominio y opresión divide a las naciones, pueblos y sus organizaciones", aplicando el viejo maquiavelismo de "divide y reinaras". Siguiendo este camino, los aliados del imperialismo que son el revisionismo y oportunismo, cual mano izquierda y derecha; DISFRAZÁNDOSE CON DISCURSO CLASISTA, TRAFICAN CON LOS INTERESES DEL PUEBLO Y DEL MAGISTERIO; pregonan a los cuatro vientos ser "clasistas, luchadores sociales, línea correcta, héroes, etc". creando confusión en las masas, engañando con mentiras a algunas bases, socavando constantemente el proceso de preconstitución con el fin de destruirlo, beneficiando al imperialismo, al gobierno genocida del APRA, y los vende huelgas de patria roja enquistados en el CEN del SUTEP.
· SEGUNDO: RECHAZO Y REPUDIO AL NEGRO INTENTO DE PARALELIZACION DEL CONARE LIMA METROPOLITANA.
RECHAZAMOS CATEGORICAMENTE LOS INTENTOS DE PARALELIZAR EL CONARE LIMA METRPOLITANA. Este intento viene DIRECTAMENTE de la LINEA OPORTUNISTA DE DERECHA (Dirigidos por el Prof. Cesante Esquivel y compañía), quienes con el afan de dividir y desbandar a las masas del magisterio de lima están convocando a una “PSEUDO I CONVENCION DE LIMA METROPOLITA” para el día 14 de marzo del 2008. Por lo que, instamos a los profesores de base, secretarios generales de base y a la comunidad en general a CERRAR FILAR FILAS ANTE ESTE INTENTO DE DIVISION DEL CONARE SUTEP. Asimismo, ORGANIZARSE EN TORNO AL CONARE CLASISTA PARA APLASTAR Y BARRER DE LAS FILAS DE MAGISTERIO CLASISTA A LOS OPORTUNISTAS DE ESQUIVEL, GARRO, ALBUJAR, ROBLES, CLETO Y LOS TRAIDORES Y USURPADORES DEL CEN DEL SUTEP.
ACLARANDO: los oportunistas de derecha, hoy se dicen “clasistas” “COMO SI ALGUNA VEZ, EN VERDAD LES HUBIERAN INTERSADO LOS VERDADEROS INTERESES DEL MAGISTERIO DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LIMA METROPOLITANA. Preguntamos, a quienes representan los prof: TOLENTINO, IQUE, DUQUE, ROBLES, JUANITA y otros. Quien les ha conferido poder para manipular a las bases hacia sus intereses electorales y personales. En su momento les pediremos rendir cuentas de sus actos públicamente.
· TERCERO: ACLARANDO LA SITUACION SUTE CONARE DEL SECTOR XV
En la convocatoria que a hacen los oportunistas a la convocatoria a una "pseudo CONVENCION DE LIMA METROPOLITANA", firma el Prof DALMIRO DUQUE (entre otros); hacemos de conocimiento público, de que este profesor, no representa a nadie; para ello hacemos la siguiente aclaración:
En el Sector XV, conocido es que el 2008, luego de una HISTÓRICA CONVENCIÓN SECTORIAL REALIZADA EL 28-11-08 en el local del sindicato (dirigido por ese entonces por el Prof. Arias - de patria roja). La férrea unidad en torno a la línea sindical clasista, APLASTO Y BARRIO CON LOS USURPADORES DE PATRIA ROJA y se LOGRO CONFORMAR UN COMITÉ ELECTORAL encabezado por el prof. ROLANDO PACHECO, quien tenía la histórica tarea de convocar a las elecciones universales. Terminada la convención a las 12 de la noche aprox. LA MULTITUD DE MAESTROS ASISTENTES MARCHAMOS TRIUNFANTES EN UNA MOVILIZACION NOCTURA POR LA AVENIDA CHIMU (movilización única e historia).
Posterior a esto, implementando los acuerdos de la convención sectorial el comité electoral convoco a ELECCIONES UNIVERSALES PARA EL DIA 18-12-08, en concordancia con el cronograma debatido y aprobado en la asamblea de delegados del 04-12-08.
En esta convocatoria a elecciones universales se presentaron 2 listas de candidatos. Previo sorteo, quedo como sigue: LISTA 1 "EL FRENTE CLASISTA MAGISTERIAL" ENCABEZADO POR EL PROF. DALMIRO DUQUE RETO DE LA I.E. Nº125 ; Por otro lado la LISTA 2 "POR UNA LINES SINDICAL CLASISTA" ENCABEZADO POR EL PROF. EFRAIN ARCANA MAMANI DE LA I:E 130.
Sin embargo; ante LA PREVISTA ARROLLADORA VICTORIA DE LA LISTA 2 "POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA" ; La lista Nº1 del prof. DALMIRO DUQUE el día 16-12-08 a las 11:pm (entre gallos y media noche) PRESENTARON SU RENUNCIA A LAS ELECCIONES UNIVERSALES. El porque de esa actitud traidora, ramplona de este grupo encabezado por el prof. DALMIRO DUQUE, es que días antes (13-12—08) fueron a reunirse y sujetarse al local De Patria Roja (Jr. Camana) en donde se realizaba una “pseudo convención sectorial del xv sector” (imagínense: el sector xv realiza su convención en el local central del los usurpadores de CEN Patria Roja). En esa convención los personeros del prof. Dalmiro Duque se sujetaron a Patria Roja, y propusieron que el prof. ROLANDO PACHECO se integre al comité electoral de Patria Roja, (cosa que el prof. Rolando Pacheco no acepto). Con esta acción queda evidente que el prof. DALMIRO DUQUE Y CAMARILLA vendieron alma, conciencia y cuerpo a quienes a toda la vida traicionaron los intereses de los maestros de base del sector XV y del Perú. (Todos sabemos quienes y porque vendieron todas las huelgas).
Lo antes manifestado, no es una acción aislada realizado por el grupúsculo del prof. Dalmiro Duque; sino, una mas de las tantas canalladas tramadas por el prof. cesante Esquivel en todo el Perú; con la finalidad de romper la férrea cohesión que se viene logrando en torno al CONARE "por una línea sindical clasista".
· CUARTO: HISTORIA FUNESTA Y EL DERROTERO DE LAS ANDANZAS DE LA LINEA OPORTUNISTA DE DERECHA EN EL SENO DEL MAGISTERIO Y EL CONARE.
1. Realizan Pacto Político Con Patria Roja Para Liquidar La Reorientación Y Reconstitución Del SUTEP.
La línea oportunista de derecha representada por Esquivel , Albujar, Garro, Daniel Robles y otros traidores oportunistas, abandonando el principio de la lucha de clases, acordaron unirse a los traidores del CEN de Patria Roja y socavar hasta liquidar el CONARE que viene impulsando exitosamente la reconstitución del SUTEP. Con este propósito el viernes 8 de junio del 2007, en el local de camana Esquivel y compañía, a espaldas del CONARE, con el argumento de la CONVERGENCIA, pactaron con Soledad Lozano, Luis Muñoz y Barrera Bazan, para hacer juntos el 14 de junio del 2007 el paro nacional de 24 horas, convocado por el CEN del SUTEP; este paro tenia como objetivo: HACER ABORTAR LA HUELGA NACIONAL DEL SUTEP CONTRA LA APROBACION DEL PPROYECTO DE LEY DE CPM (Huelga Que Había Sido Aprobada En Los Eventos Del CONARE) con este hecho violaron el principio clasista del centralismo democrático y desconocieron el estatuto del SUTEP.
2. En Huanuco Inician El Negro Camino De Paralelizar AL CONARE.
Una vez declarada la huelga nacional del SUTEP el 18 de junio, Esquivel y compañía, implementan su pacto político de alianza con patria roja, para oponerse a la huelga nacional y dejar el camino libre AL CONGRESO DE LA REPUBLICA para que ésta APROBARA LA LEY DE CPM , sin oposición del SUTEP; es decir, SIN HUELGA NACIONAL. En la región Huanuco, el sábado 16 de junio del 2007, el COMITÉ DE LUCHA DEL CONARE HUANUCO, integrado por seguidores de esta línea oportunista de derecha, Como Graciela Callan Y Romel, RENUNCIARON SIN MOTIVO APARENTE AL COMITÉ DE LUCHA DE LA HUELGA NACIONAL, FALTANDO 24 HORAS PARA EL 18 DE JUNIO, Esta actitud constituye un sabotaje abierto a la lucha del SUTEP, siguiendo ordenes de Esquivel, con el objetivo de mantener en pacto político con patria roja. Durante la Huelga Nacional ocasionaron disturbios, hostigando constantemente con intrigas a la compañera Elena Ramos para que renuncie al cargo de Secretaria Regional. Al no lograrlo, en agosto del 2007 Paralelizaron al CONARE HUANUCO y se unieron a patria roja, esa misma practica la aplicaron a nivel nacional (como es el caso del sector xv en lima) paralelizando a los comités de reconstitución clasistas que han deslindado con Esquivel y compañía, tal como ocurre en Huancayo, Ancash, Piura, Arequipa.
3. En La Huelga Del 2007 Esquivel Protege Al CEN Del SUTEP - Patria Roja.
Antes del inicio de la huelga nacional y durante toda la gloriosa huelga nacional indefinida del 2007, Esquivel y cia realizaron el sucio trabajo del BOICOT Y SABOTAJE, dedicándose en cuerpo y alma a ser fiel escudero de los intereses de patria roja; por tal razón, EN LIMA NO SE PREPARARON LAS MÍNIMAS CONDICIONES PARA LA HUELGA NACIONAL; ES DECIR, NO CUMPLIERON CON LAS TAREAS DE CONDICIONAR EL LOCAL PARA LOS MAESTROS DE PROVINCIA, PRENSA, LOGÍSTICA, NO CONFORMARON LOS COMITÉS DE LUCHA DE LA HUELGA EN LIMA; Y EN EL COLMO NO PREPARARON LA BANDEROLA DEL CONARE (en cambio cuando pudieron como aves de rapiña la profesora juanita y cia , como delincuentes, se apoderaron de los víveres donados por las bases de los distintos sectores para los maestros de provincias). De este modo buscaban desanimar a las masas para que la huelga fracase. Asimismo, AMPARÁNDOSE EN LOS ARGUMENTOS DE LA CONVERGENCIA IMPUSO A LAS BASES A NO DESENMASCARAR NI DESLINDAR CON EL CEN DE PATRIA ROJA, LLEGANDO AL COLMO DE FUSTIGAR FURIBUNDAMENTE A LOS COMPAÑEROS CLASISTAS QUE CONFRONTABAN CON EL CEN.
También a la primera semana de la huelga, querían suspender la medida de lucha, ADUCIENDO QUE “ESTAMOS SOLOS”, “EL CEN NO ENTRA EN HUELGA”, “NOS HAN APLICADO LA LEY HIELO”, etc. demostrando su alianza con el CEN y plantearon descaradamente levantar juntos con patria roja la huelga nacional indefinida; así como firmar el descuento a los maestros por huelga y participar con el MED en la reglamentaron de la LCPM, tal como lo hizo patria roja.
EN SÍNTESIS LA LÍNEA OPORTUNISTA DE DERECHA EN LA HUELGA DEL 2007, TENIA LA DECISIÓN POLÍTICA DE LLEVAR AL DESPEÑADERO AL CONARE Y DESBARRANCARLO, LO CUAL PRODUCIRÍA EL FRACASO DE LA REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN DEL SUTEP, YA QUE LAS MASAS CAERÍAN EN DESBANDE, PERDIENDO LAS ESPERANZAS DE RECONSTITUIR NUESTRO SINDICATO.
4. Esquivel Y Compañía Boicotearon La Entrega De Firmas Para El Proceso De Inconstitucionalidad De La LCPM Nº 29062
En los eventos nacionales se determino implementar la lucha directa de masas como ESTRATEGIA PRINCIPAL, sin descuidar la lucha legal, en este campo se acordó efectuar la campaña de recolección de firmas y el aporte simbólico de un nuevo sol para presentar la demanda de inconstitucionalidad de las leyes Nº 28988 “Ley Que Declara La Educación Básica Como Servicio Publico Esencial” Y Contra La Ley Nº29062 “De Carrera Publica Magisterial”. Tarea que fue implementado en todas las bases a nivel nacional; sin embargo, la línea oportunista de derecha de Esquivel, Garro, Albujar, Cleto Falcon y Daniel Robles, no entregaron los planillones con las firmas ni el dinero que recolectaron, además socavaron la marcha nacional del día jueves 29 de noviembre del 2007, para la entrega de planillones al jurado nacional de elecciones, pues no convocaron a ninguna base a la concentración de la plaza 2 de mayo a las 9:00 am. Con este sabotaje pretendían hacer fracasar la lucha legal para no entablar la demanda de inconstitucionalidad de la LCPM y favorecer a patria roja en la presentación de sus planillas al JNE.
5. Los Oportunistas De Derecha Boicotean Paro Nacional Del 14 Y 15 De Mayo Del 2008.
La V Convención Nacional De Delegados Del SUTEP, desarrollado en la ciudad de lima, acordó implementar un PARO NACIONAL DE 48 HORAS CONTRA LA MUNICIPALIZACION PRIVATIZADORA DE LA EDUCACIÓN Y EN RECHAZO A LA CUMBRE DE ALC-UE, EL 14 Y 15 DE MAYO DEL 2008, este acuerdo fue desconocido y socavado en forma soterrada por los oportunistas que claudicaron en la lucha contra el imperialismo y su plan neoliberal. En sus bases no implementaron esta medida de lucha, y en otros casos hicieron abortar el paro nacional. Así vemos que en lima el 14 y 15 llevaron a las masas a la UNI , donde se realizaba la anticumbre propiciada por la izquierda caviar y el revisionismo y ponerlos como furgón de cola de los vende huelgas de patria roja, frenando de este modo a las masas para que no participen en el paro nacional de 48 horas. En Ancash, el oportunista Garro, desvió la lucha al decretar que el primer día el paro se realice en provincias, mas no en Huaraz, la capital de la región, a sabiendas que estratégicamente, siempre en los paros el primer día se concentra en la capital para tener éxito y la resonancia política, por ser una región centralista. En la región Junín, trabajaron por enfriar el paro de 24 horas el DIA 7 de mayo, desfogando la combatividad de las masas y creando confusión, este hecho negro, tenia como objetivo hacer fracasar la media de lucha a nivel nacional, desconociendo el acuerdo y violando el estatuto del SUTEP.
Todo socavamiento de estos oportunistas expresa los intereses de Patria Roja, el APRA y los Neoliberales, que apuntan a privatizar la educación publica y liquidar la reconstitución del SUTEP.
6. La Línea Oportunista Desconoce Y Sabotea La Iii Asamblea Nacional De Delegados Del SUTEP En La Ciudad De Huancavelica.
La asamblea de la dirigencia nacional del CONARE, realizada en el local del sindicato de trabajadores del banco de la nación en lima, el sábado 24 de mayo del 2008, acordó convocar a la III ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS DEL SUTEP, PARA EL DIA SABADO 14 DE JUNIO, cuya sede se fijo en la ciudad de Huancavelica, con la siguiente agenda: balance del paro nacional de 48 horas del 14 y 15 de mayo del 2008 e informe del III CONGRESO NACIONAL ORDINARIO DEL SUTEP; Esquivel y camarilla, primero se opusieron al evento, luego pretendieron romper el mismo día (marcharon en la inauguración de la III ASAMBLEA, realizaron disturbios y finalmente no entraron al evento). Ante tal actitud de sabotaje destinada a destruir el CONARE por dentro, LA MAGNA ASAMBLEA DETERMINO POR UNANIMIDAD EXPULSAR A LOS ENEMIGOS DEL PROCESO DE RECONSTITUCIÓN, REPRESENTADOS POR ALBUJAR, DANIEL ROBLES, GARRO PALACIOS Y CLETO FALCON. El otro acuerdo del evento fue postergar la fecha DEL III CONGRESO NACIONAL ORDINARIO por no existir condiciones. Estos expulsados oportunistas de derecha, se entregaron en cuerpo y alma a patria roja, al imperialismo, al gobierno aprista y a los enemigos del pueblo. posteriormente con la colaboración de patria roja montaron un “pseudo” congreso ordinario” en ayacucho y Paralelizar al CONARE, para destruirlo, a partir de ello, marchan implementando el neoliberalismo, abandonando la lucha de clases y traficando con el clasismo, engañando a las masas, retrasando el proceso de reconstitución por una parte y de otro lado alargando la vida de su aliado patria roja (ambos socios hoy implementan la municipalización y el recorte de la estabilidad laboral con las evaluaciones políticas y punitivas)
7. Línea Oportunista De Derecha Barrido Y Aplastado En El III Congreso Nacional Ordinario De Barranca
En la ciudad de barranca, los días 30 y 31 de enero del 2009 se realizo exitosamente el III CONGRESO NACIONAL ORDINARIO DEL SUTEP COMNARE, en este evento nacional, los oportunistas de derecha se presentaron e intentaron abortar y boicotear el III congreso. Para ello; con el ARGUMENTO de tener derecho a voz, CHANTAJEARON A TODOS LOS ASISTENTES AL EVENTO, INTENTANDO RETIRARSE DEL CONGRESO SI NO SE ACEPTABA LA PROPUESTA ENVIADA POR ESQUIVEL , ES DECIR : APROBAR Y PARTICICPAR EN UN CONGRESO DE CONVERGENCIA CON LOS OPORTUNISTAS EXPULLSADOS Y LOS TRAIDORES USURPADORES DE PATRIA ROJA. Para ello, trajeron una carta abierta firmado por los oportunistas. Sin embargo, LOS MAS DE 600 DELEGADOS ASISTENTES AL EVENTO, FIRMES CON SU CONVICCIÓN CLASISTA, RECHAZARON , APLASTARON Y BARRIERON A LOS OPORTUNISTAS Y SU PROPUESTA S DE CONVERGENCIA CON CLOS TRAIODORES DE ESQUIVEL Y LOS VENDE HUELGAS DEL CEN – PATRIA ROJA. (Ver los videos y la carta abierta presentada) – videito y papelito mandan.
Posteriormente, en horas de la noche, camuflado entre las bases, repartieron un oficio de invitación para una convocatoria de asamblea nacional de organizaciones populares (dirigida por patria roja y los oportunistas de derecha) para el día 28 de marzo 2008 en la ciudad de lima. Y ADIVINA ADIVINANZA …. en que local se iba a realizar dicho evento .. ¿ADIVINARON?… siiiiiii EN EL MISMO LOCAL DEL CONGRESO DE CONVERGENCIA. ¿Porque razón? Saquen ustedes sus conclusiones. En este contexto el compañero Robert Huanalaya dice “por fin parió Paula” (ver video).
EN SINTESIS: todo estaba fríamente calculado para politizar el CONARE en manos de los oportunistas y los traidores de patria roja. Situación que CORRECTAMENTE FUE RECHAZADA, APLASTADA Y BARRIDA por los maestros asistentes al EXITOSO III CONGRESO NACIONAL ORDINARIO EN LA SEDE BARRANCA. Del que ya conocemos sus acuerdos, entre los culaes estan la RATIFICACION DE LA EXPULSION DE LOS OPORTUNISTAS Y LA DECRETACION DE LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA 2009.
8. Oportunistas Afloran Sus Apetitos Electoreros Para El 2011
Como reza el dicho “dios los cría y ellos se juntan”, estos oportunistas de derecha hoy están mas unidos que nunca con el revisionismo de patria roja y con toda la izquierda caviar, con la meta de participar en las elecciones burguesas del 2011, CONFUNDIENDO PARTIDO POLÍTICO CON SINDICATO; ello tiene su origen en el pacto político firmado el 8 de junio del 2007 , entre los oportunistas de derecha infiltrados en el CONARE con patria roja, trabajando juntos a nivel nacional. En este propósito en la zona central del país (Junin, Huancavelica, Huanuco Y Pasco) FORMARON EL MOVIMIENTO POLITICO DENOMINADO “MOVIMIENTO DE INTEGRACION ANDINA – MIA”. Y COMO PARA ELCOMO, EN JULIO del 2007 ( en plena huelga nacional del SUTEP) AL MAS PURO ESTILO DE TENG SHIAO PING, ESQUIVEL TUVO EL DESCARO DE JURAMENTAR A SU COMITÉ REGIONAL EN JUNIN; actualmente se unieron al Bloque Popular Amazónico Y Al Movimiento De Nueva Izquierda – Patria Roja con la meta de presentarse a las elecciones del 2011 en un bloque electorero mas amplio LLAMADO “AHORA PERU”. hoy las bases clasistas del SUTEP, ven con meridiana claridad el accionar nefasto de los oportunistas y traidores, que pretendieron dividir al CONARE con el fin de usar al sindicato y a la DERRAMA MAGISTERIAL para financiar las campañas electorales de sus militantes. (Revisar historial de Pasache, Aaurish Olmedo y otros dirigentes del SUTEP).
Cuando los maestros clasistas rechazamos frontalmente que el sindicato sea utilizado como palanca para obtener curules, alcaldías o regidurías, somos combatidos con métodos asquerosos por pos oportunistas y revisionistas, quienes con argumentos de caudillo, seguidistas, dogmáticos, puestistas, entornillados y sectarios.
9. El Oportunismo Aliado A Patria Roja, Gobierno Regional Y Al Apra Gestaron El Despido Del Presidente Del CONARE Robert Huanalaya Camposano.
El imperialismo profundizo la criminalizacion de la protesta popular llegando a realizar la persecución política al compañero ROBERT HUAYNALAYA CAMPOSANO , materializándose en el despido arbitrario e ilegal, con el retiro definitivo del magisterio desde el 11 de agosto del 2008, las condiciones para esta negra acción fueron preparadas desde diciembre del 2007, mediante una campaña sistemática de satanización por los medios de comunicación, fue encabezado por el cuarteto pro imperialista: los oportunistas, patria roja, el gobierno regional –CONREDES y el APRA.

ABAJO LOS OPORTUNISTAS Y TRAIDORES DEL SUTEP
POR UN SINDICALISMO AL SERVICIO DE LOS TRABAJADORES Y NO DE LOS PATRONES Y SUS PARTIDOS POLÍTICOS
NO A LA CRIMINALIZACION DE LA PROTESTA POPULAR!
VIVA LA DECRETADA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA 2009..
REPOSICIÓN INMEDIATA DEL COMPAÑERO ROBERT HUAYNALAYA CAMPOSANO
PERSISTIR EN EL CAMINO DE LA REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN DEL SUTEP
DESENMASCARAR Y BARRER A LA LÍNEA OPORTUNISTA DE DERECHA.
¡POR LA DIGNIDAD DEL MAGISTERIO, MARCHEMOS HACIA LA HUELGA NACIONAL!
DEFENSA DEL TRABAJO Y DEL JUSTO DEL SALARIO.
CONTRA EL ALZA CONSTANTE DEL COSTO DE VIDA
EDUCACIÓN PÚBLICA ESTATAL, GRATUITA Y UNIVERSAL. FIN A LA MUNICIPALIZACIÓN .
¡POR LA LINEA SINDICAL CLASISTA!
¡QUE LA CRISIS LA PAGUEN LOS PATRONES!

Lima, MARZO del 2009
CONARE SUTEXV

SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE PRONUNCIAMIENTO

2009-03-14T12:45:00.000-07:00

¡! ABAJO EL HAMBRE!! Defender Los Derechos Del Pueblo!!
¡ABAJO LA ILEGAL Y NEGRA PRETENSIÓN DEL GOBIERNO APRISTA DE IMPONER LA REINCORPORACIÓN A LCPM NRO.29062, MEDIANTE EVALUACIONES PARA ASCENSO DE NIVEL!
¡¡¡RECHAZARLAS CON DECISIÓN Y FIRMEZA EL MES DE ABRIL!!!
¡CONTRA LA MUNICIPALIZACIÓN DE LOS DISTRITOS DE OLMOS, MOTUPE, SANTA ROSA Y LAS PROVINCIAS DE FERREÑAFE Y LAMBAYEQUE!
¡POR LA DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA, ESTABILIDAD LABORAL, AUMENTO DE SUELDOS Y SALARIOS Y NUESTRO GLORIOSO SUTEP!
¡POR EL REINICIO DE LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA, APROBADA EN EL III CONGRESO NACIONAL DEL CONARE-SUTEP ESTE AÑO 2009!
¡ELECCIONES UNIVERSALES, DISTRITALES , PROVINCIALES Y REGIONALES ¡AHORA! ¡DERRUMBAR Y BARRER LOS FEUDOS Y PODRIDAS DIRIGENCIAS TRAIDORAS ETERNIZADAS EN LA REGIÓN LAMBAYEQUE !
¡CESE A LA PERSECUCIÓN POLÍTICA Y DESPIDOS ARBITRARIOS! ¡REPOSICIÓN AL PRESIDENTE DEL CONARE-SUTEP PROF. ROBERT HUAYNALAYA Y DEMÁS MAESTROS!
“Servir de todo corazón al pueblo, sin apartarnos de las masas ni por un instante; partir en cada caso de los intereses del pueblo y no de los intereses de ningún individuo o pequeño grupo…¡VIVA EL CONARE SUTEP!”

El Comité Ejecutivo Regional del SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE enarbolando y defendiendo la tremolante Bandera Sindical, que nos fue entregada por los Maestros de las Bases Regionales de Lambayeque en legítimas Elecciones Universales el Año 2004 y plenamente ratificado por el I CONGRESO REGIONAL DE LAS BASES MAGISTERIALES DEL 2006 EN LAMBAYEQUE en el glorioso Colegio Nacional de “SAN JOSE” de Chiclayo, firmes y con profundo optimismo histórico, expresamos nuestro ínclito saludo de clase al Magisterio Lambayecano, reafirmando una vez más los principios primigenios y fundacionales de nuestro combativo SUTEP, para manifestar lo siguiente:
SITUACIÓN INTERNACIONAL:
El Imperialismo caduco, parasitario y en plena descomposición, tiene a EE.UU como superpotencia hegemónica única en el mundo, aliado con los demás potencias Imperialistas y coludido con el revisionismo, vienen desarrollando guerras de rapiña y agresión a los pueblos oprimidos del mundo para apoderarse de los recursos naturales estratégicos del planeta, desenvolviéndose así en una gran contradicción entre países imperialistas (opresores) y naciones oprimidas (semicolonias),que en contra posición vienen combatiendo y resistiendo, escribiendo hermosas páginas de heroísmo en la historia universal de los pueblos, abriendo el camino para el hundimiento final del imperialismo, que hoy por su propio carácter monopolista, parasitaria y agonizante, basada en la aplicación del capitalismo burocrático a los países oprimidos se ha sumido en una crisis financiera, tan grave como la que se dio en 1929, pero de una magnitud y complejidad mayor. Esta crisis que se ha desato en los EE.UU ahora es global, repercutiendo sobre todo en las economías de los países emergentes y pobres, por su alta vulnerabilidad a los cambios sorprendentes de esta crisis. Ante esta realidad, los pueblos oprimidos del mundo han izado las banderas proletarias al tope y acrecientan las esperanzas de una salida donde los reaccionarios y genocidas perezcan como clase social. ¡Proletarios del mundo uníos!
SITUACIÓN NACIONAL:
El gobierno de Alan García, más corrupto (Petro audios y la corrupción generalizada en todo el aparato estatal) , más genocida ( muertes impunes de inocentes campesinos, trabajadores …etc., aparte de sus crimines aún no resueltos por la justicia peruana como la matanza de los penales, Acomarca, Cayara entre otros), más hambreador (la bonanza para los de arriba y la miseria para los de abajo), fascista (criminalización de las luchas populares y la aplicación del D.L Nro. 982 para asesinar impunemente a los dirigentes y trabajadores en las protestas populares, imponiendo la violencia reaccionaria de los de arribai), pro-imperialista (sirvientes, incondicionales e implementadores de los planes imperialistas en el Perú) y reaccionario ( sostén de este orden injusto de opresión al pueblo peruano), en consecuencia este funesto gobierno a permitido la penetración imperialista en todos los campos: ideológico, político, económico y militar, hoy desesperados en cumplir los acuerdos de las agencias imperialistas (BM, BID, OMC Y LOS TRATADOS COMERCIALES TLC Y CAFTA que ahogan la producción nacional y la industrialización, así como el remate de nuestros recursos naturales a los emporios transnacionales vía las privatizaciones) de privatizar todo y deshacerse de las funciones sociales del estado, como es la educación y la salud, privatizándolos vía municipalización y el despido masivo de los trabajadores vía evaluaciones e incentivos de renuncia a sus puestos de trabajo, para ello se han aliado con el revisionismo caviar de las centrales obreras , así como la dirigencia usurpadora y traidora de Patria Roja del CEN DEL SUTEP, que ahora su reconvertido neoliberal Yehude Simons Munaro los ha llamado para aliarse políticamente para el 2011 en las elecciones electoreras con el más grande partido corrupto de la historia del Perú como es el APRA, claro si conviven y son iguales (APRA-MNI-PATRIA ROJA-MDM, judíos e implantadores de los planes del imperialismo al pueblo peruano).
PROBLEMÁTICA EDUCATIVA:
Las agencias imperialistas como el BM y F.M.I han obligado al estado peruano (semi colonia), encabezado por su sirviente Alan García Pérez, reducir el presupuesto al sector educación y aplicar el plan privatizador de la escuela pública a largo plazo, primero municipalizándolo (como lo viene haciendo en su 2da. Etapa con 1500 I.E municipalizadas en el país) y luego iniciar el remate de las I.E mediante el TLC a los emporios nacionales e internacionales con su propio currículo y con sus propios maestros y no nos llamará la atención con el tiempo, ver flamear la bandera o entonar e himno de los EE.UU y/o otra nación en las Grandes Unidades Escolares del Perú, perdiendo con ello nuestra identidad nacional y convertir a los hijos del pueblo en entes alienados a las potencias extranjeras e imperialistas. ¿ Cómo quedarán los maestros de las Escuelas Públicas ?. La orden es clara, flexibilizar la estabilidad laboral y llevar a los maestros a Pseudos evaluaciones políticas y punitivas como lo establece su nefasta LCPM Nro. 29062, aprobada abusivamente en medio de la HNI el 2007 y que actualmente se encuentra en el T.C (demanda presentada por el CONARE-SUTEP), Hoy nuevamente ha lanzado la EVALUACIÓN DE ASCENSO DE NIVEL pero dentro de la Carrera Pública Magisterial con el cuento de categorizar las remuneraciones salariales que no es otra cosa que miel con veneno para despojarte de tu puesto de trabajo y al resto de maestros que no pueda convencer a sus intereses, alistar el Proyecto de Ley de incentivos y renuncias voluntarias al mismo estilo de la época del Fujimontesinismo, que echo a la calle a miles de trabajadores que hasta hoy claman por retornar a sus puestos de trabajo.¡LUCHAR ES SOBREVIVIR Y CAPITULAR ES PERECER!.
…continuar con el proceso de Reconstitución del SUTEP y aplastar la teoría de la traición “LA CONVERGENCIA CON LOS TRAIDORES Y USURPADORES DEL CEN DEL SUTEP”.
Firmes y con la moral en alto, jamás renunciaremos nuestros principios de clase de servir al pueblo de todo corazón y deslindamos con el grupúsculo (Esquivel, Garro Palacios, Cleto, Albújar , Robles del SUTE XVII y otros, expulsados y repudiados por los Sutes Regionales ,Provinciales, Distritales y de base en los diferentes eventos nacionales del CONARE-SUTEP , pues su pensamiento ideológico y su accionar nunca tuvieron coherencia en la praxis sindical y más bien eligieron el camino rastrero del patriarojismo ,lanzando incluso la teoría de la traición “LA CONVERGENCIA CON LOS TRAIDORES Y USURPADORES DEL CEN DEL SUTEP, que han carcomido los cimientos del sindicalismo clasista quitándole el filo combativo, prosiguiendo el camino sucio lleno de traiciones, corruptela, succionando y despilfarrando los dineros de los maestros en la DERRAMA MAGISTERIAL, CAFAE, SUBCAFAE Y OTROS , empujar a la masa a la conciliación de clases con la anuencia y alegría de la patronal y terminar de liquidar los últimos derechos que le quedan al magisterio peruano. Pues los traidores del CEN del SUTEP Y SUS ALIADOS (PATRIA ROJA Y MDM) en nuestra región Lambayeque se revuelcan en la fortuna y la impunidad, viven sus años de gloria, al lado de la patronal cobrando a los docentes S/. 35 soles por capacitaciones a los docentes, con las utilidades del subCAFAE y donación del Interbank, donde el mismo Director Regional de Educación (Lic. Walter Augusto Zunini Chira) es el capacitador, este es su modelo de calidad educativa o modelo económico. !CONTINUAR CON EL PROCESO DE RECONSTITUCIÓN PARA QUE EL SUTEP VUELVA A SER CLASISTA Y COMBATIVO!
SOBRE LAS ELECCIONES UNIVERSALES EN LA REGIÓN LAMBAYEQUE
Es práctica del sindicalismo clasista, la participación abierta de los maestros y actuar en democracia sindical “de abajo hacia arriba y jamás de arriba hacia abajo” con lucha de clases en lo ideológico y centralismo democrático con Elecciones Universales, donde los maestros puedan elegir y ser elegidos “un maestro un voto” y sepultar para siempre los Pseudos eventos burocráticos (CONVENCIONES) utilizados para perpetuarse y usurpar los cargos dirigenciales en cuatro paredes y con delegados fantasmas, viejas prácticas de Patria Roja y el MDM que hoy han conformado nuevamente un pseudo Comité Electoral Regional” controlado por ellos, como lo hicieron para elegir al usurpado y Pseudo “SUTE PROVINCIAL CHICLAYO” con su propia lista y en esta oportunidad solamente para elegir al SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE, ¿…y el resto DE SUTES DISTRITALES Y PROVINCIALES? como son de PATRIA ROJA Y SU ENGENDRO EL MDM no se les puede tocar. ¿Qué maravilla? ¿Qué genial? Y con ello tener el control sindical en la región y manejar plácidamente los fondos de la Derrama Magisterial, Subcafae, Cuota Sindical, regalías de la banca financiera por endosar los préstamos de dinero a los maestros…. y las comisiones de Reasignaciones, Procesos Administrativos ,contratos etc.,a sabiendas que son ilegales y que la única llamada estatutariamente a convocar a Elecciones Universales es la Prof. Perla Uriarte, legítima ganadora de las auténtenticas Elecciones Universales en la Región Lambayeque y la primera en inscribirse en el Ministerio de trabajo. Por lo tanto LLAMAMOS A LOS MAESTROS A LA ASAMBLEA REGIONAL A LLEVARSE A CABO EL DÍA 21 DE MARZO DEL PRESENTE EN EL I.E.S “NICOLAS LA TORRE” A HORAS 9.30 AM, PARA TRATAR LO SIGUIETE: INFORMES, SOBRE LAS ELECCIONES UNIVERSALES EN NUESTRA REGIÓN , ACUERDOS SOBRE LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA ESTE AÑO 2009 , LOS ADEUDOS DE AFP Y 19990 , ZONA RURAL Y OTROS.
ACUERDOS DEL III CONGRESO NACIONAL DEL CONARE , REALIZADO EN LA CIUDAD DE BARRANCA LOS DIAS 30 y 31 DE ENERO
1.RECHAZAR Y COMBATIR EL PLAN NEOLIBERAL DEL IMPERIALISMO.
2. SOLIDARIDAD CON EL PUEBLO DE PALESTINA ANTE LA AGRESIÓN DE ISRAEL, PUNTA DE LANZA DEL IMPERIALISMO.
3. CONVOCAR A MOVILIZACIÓN NACIONAL PARA EL 05 DE MARZO DEL 2009 PARA PRESENTAR EL PLIEGO ÚNICO DE RECLAMOS EN CADA UNA DE LAS INSTANCIAS QUE CORRESPONDA A LAS BASES: UGELS, REGIÓN Y EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
4. DESARROLLAR LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA DESDE FINES DEL MES DE JUNIO DEL 2009, CONTRA LA MUNICIPALIZACIÓN PRIVATIZADORA, EL DESPIDO DE MAESTROS Y POR AUMENTO GENERAL DE SUELDOS Y SALARIOS PARA ACTIVOS Y CESANTES.
5. CONVOCAR A LA IV ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS PARA EL 30 DE MAYO, EN LIMA, A FIN DE EVALUAR EL AVANCE DE LOS PREPARATIVOS DE LA HUELGA NACIONAL, SOLUCIÓN A NUESTRO PLIEGO ÚNICO DE RECLAMOS Y FIJAR FECHA EXACTA DE INICIO DE HUELGA.
6. RATIFICAR EN LA PRESIDENCIA DEL CONARE AL COMPAÑERO ROBERT HUAYNALAYA CAMPOSANO Y A LOS MIEMBROS DE SU COMITÉ ( HUANCAVELICA, PUNO; TACNA; Y BARRANCA ), Y COMPLEMENTAR LA MISMA CON LOS SECRETARIOS REGIONALES ORGÁNICAMENTE ELEGIDOS: PASCO, MOQUEGUA, ANCASH, JUNÍN, LAMBAYEQUE, Y HUANUCO.
7. EXIGIR LA REPOSICIÓN INMEDIATA DEL COMPAÑERO ROBERT HUAYNALAYA CAMPOSANO A SU CENTRO DE TRABAJO.
6. RATIFICAR LA EXPULSIÓN, DEL COMITÉ NACIONAL, A LOS DIVISIONISTAS Y TRAIDORES EFECTUADA EN LA III ASAMBLEA NACIONAL DE HUANCAVELICA DEL 14 DE JUNIO DEL 2008 (GARRO PALACIOS, CARLOS ALBUJAR, CLETO FALCÓN Y DANIEL ROBLES).
9. SEGUIR TRABAJANDO PARA LA CONSTITUCIÓN DE LOS FRENTES DE DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA
10.CONVOCAR AL I CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL DE BASES CLASISTAS, PARA AGOSTO DEL 2009.

REGIÓN LAMBAYEQUE ,11 DE MARZO DEL 2009
COMITÉ EJECUTIVO DEL SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE

EL TERCER CONGRESO NACIONAL DEL SUTEP DECRETA

2009-03-14T12:02:00.000-07:00

SUTE HUANCAVELICA DENUNCIA

2009-02-27T11:27:00.000-08:00

EL GOBIERNO FASCISTA - COORPORATIVO Y GENOCIDA, UNA VEZ MAS SACÓ SUS GARRAS MANCHADO DE SANGRE ATRAVEZ DE SUS LACAYOS DEL PODER JUDICIAL DE HUANCAVELICA, PARA ENCARCELAR AL Prof. EMILIO ESCOBAR PACHECO, QUIEN FUE SECRETARIO GENARAL DEL SUTE PROVINCIAL DE HUANCAVELICA Y ES ACTUAL SECRETARIO GENERAL DEL FRENTE DE DEFENSA DEL PUEBLO DE HUANCAVELICA QUIEN JUNTO AL PUEBLO A DEMOSTRADO QUE LA LUCHA ES EL UNICO CAMINO PARA ARRANCAR Y CONQUISTAR DERECHOS, ESTA CONSECUENCIA FUE SATINIZADO Y CRIMINALIZADO CON 06 AÑOS DE PENA PRIVATIVA EFECTIVA DE LIBERTAD MAS 3 MIL SOLES DE REPARACIÒN CIVIL. EL SUTE REGIONAL DE HUANCAVELICA, RECHAZA Y REPUDIA LA CRIMINALIZACION DE LAS PROTESTAS POPULARES A NIVEL MUNDIAL , EL CUAL NOS FORTALECE CADA VEZ MAS, DESDE AQUI AL MUNDO RATIFICAMOS QUE LA VIOLENCIA REVOLUCIONARIA ES EL UNICO CAMINO PARA LA LIBERACION DE LOS PUEBLOS OPRIMIDOS Y DE LA CLASE EXPLOTODA. ESTA SENTENCIA DICTADA EL DIA 25 DE FEBRERO DEL 2009 A HORAS 4 DE LA TARDE, ES UNA MUESTRA MAS QUE LOS LACAYOS DEL IMPERIALISMO REPRESENTADO POR EL PODER JUDICIAL Y EL GOBIERNO REGIONAL (FEDERICO SALAS GUEVARA SHULTZ), SON MERCENARIOS DEL GENOCIDA ALAN GARCIA. EL PUEBLO HUANCAVELICANO Y PERUANO, TIENE QUE APLASTAR Y BARRER A LOS LACAYOS MERCENARIOS DE LA BURGUESIA BUROCRATICA , COMPRADORA Y DE LOS GRANDES TERRATENENTES, FIELES CUMPLIDORES DE LA POLITICA HAMBREADORA (NEOLBERALISMO) QUE ES EL ENGENDRO DEL IMPERIALISMO YANQUI.

NUESTRA SOLIDARIDAD CON EL c Emilio Escobar Pacheco

¡ Abajo la criminalizacion de las protestas populares !

! Abajo el genocida, fascista, de Alan Garcia !

¡ Combatir y Resistir la arremetida del imperialismo y sus lacayos mercenarios!

¡ Viva el pueblo y las protestas populares!

C.E.R. SUTE-HUANCAVELICA

A ECHARLE LA CULPA AL DOCENTE?

2009-02-27T09:54:00.000-08:00

Un discurso apresurado y desinformadamente perenne rebota en la opinión pública acerca de la educación en el Perú: los maestros, su desidia, su incapacidad y su actitud demoníacamente ineficiente son la principal causa de la crisis educativa: 30.4% (Encuesta ULima 2009), 28% (Encuesta PUCP), 34% (Encuesta ULima 2008) y 43% (ENAD) de encuestados así lo afirma; es más, en el segundo caso, 75% piensa que los profesores hacen clase sin el interés de que sus alumnos estén aprendiendo o no.
Los resultados de la evaluación docente trajeron más carbones a la parrilla artesanal de este discurso (de 180 mil maestros, sólo 151 a nivel nacional logró una nota suficiente 14 y sólo el 1% lo aprobó). La evaluación de la OECD a nuestros niños, niñas y adolescentes tiró un galón de kerosene entero a la parrillada: Perú quedaba en último lugar de 131 países en logros de aprendizaje. ¡Los docentes, a la hoguera!. Publicaron el ranking y todo y rodó la bola de paja por el desierto, ni Alan PERU, ni Chang, ni la sociedad civil (¿no es curioso el nombre?) dijeron mucho….haciendo honor a nuestra buen amigo el pezweon….¡NO CONVIENE PEZWEON!
Pero, ¿estamos cocinando nuestro conocimiento sobre el problema educativo con el fuego adecuado?¿estamos preparando bien la receta alo Don Pedrito, Gastón o la Plevisani? ¿Es el maestro el culpable de “todas mis angustias y todos mis quebrantos” o en esta caza insaciable de brujas nos topamos con el actor más débil de la cadena que jala la educación y no vemos pobreza, desigualdad, discriminación, falta de voluntad política, falta de claridad técnica como los ingredientes reales de un problema más gordo?
De cada 10 escuelas en nuestro terruño patrio, 7 son multigrados y unidocentes; o sea, en buen cristiano, escuelas donde en un salón de clases estudian veinticinco chibolos de todos los grados de primaria juntos, revueltos y recontra revueltos. Un profesor les enseña a todos a la vez y todos responden a la vez (como si fuera un dialogo entre barras bravas de tribuna a tribuna, ¿se imaginan como sería?). Ajá, leyeron bien. 1 de unidad.

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9 de cada 10 escuelas multigrados están en áreas rurales, dispersas, olvidadas, a 1 o 2 horas de camino de donde los niños despiertan, separadas por un camino de heladas o de lluvias, se levantan como promesas fallidas de un desarrollo que no llega, ni el desagüe ni el abrigo ni el combo que te permitan vivir dignamente. Sin políticas educativas claras y contundentes, la escuela no puede llevar el peso de la culpa. ¿Los docentes, sí?

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Poco más del 2% de esos estudiantes comprende lo que lee al terminar el 2ndo año de primaria. Y si lo comprende, es posible que el contenido no tenga correlato con su realidad, es posible que le cuenten de un semáforo que no ve, de un lobo comedor de ovejas que tampoco ve. Los niños, bajo esta prédica occidental mal traducida, son conminados a leer antes que siquiera a socializar e interactuar entre ellos. Aprenden mal a comunicarse, y retarse a leer como prioridad termina por confundir cualquier oportunidad de desarrollarse. El docente que no logra hacerlos leer es un incompetente. ¿Son todos los estándares iguales para todos?

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La escuela rural no es una escuela con paredes y rejas, es una escuela que se amplia a la comunidad: los padres apoyan al maestro, cocinan, reparan, construyen, y no sólo esperan a que el colegio le traiga a la hora de salida una niña más inteligente. No van apuntando con el dedo al docente, sino abriendo la mano para apoyar. Ellos no son encuestados, la opinión pública proviene de quienes leen el periódico en la ciudad.

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Mientras Ana Lucía (de 11 años) le enseñaba a sus compañeros a multiplicar con semillas sobre una mesa, la maestra enseñaba a Raquelita a entender la historia de la charapita y el venado (aka “La tortuga y la liebre” en versión selvática), y enseñar a 16 Raquelitas más en un simultáneo quehacer entre las geografías, matemáticas, comunicaciones e historias que cada una de ellas le preguntaba. “Raquelita, ¿a ti te gustaría ser rápida como el venado o lenta como la charapita?”
Raquelita me mira, mi presencia es invasiva-por-supuesto. Voltea: “Como la charapitaaaaaa“. Del mundo limeño del que yo vengo, donde paramos corriendo y venciendo en una lógica de Fórmula 1, el deseo de Raquelita de ser lenta y segura como la charapita, más que una respuesta, es una lección de vida.

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Este maestro que conocí en Lamas no es el culpable que sale en esa encuesta. Este maestro es un pulpo pródigo en dar, en atender 20 ojos que piden demandas distintas, que suman, multiplican, leen, se ríen y gritan angustias diferentes. Es un maestro con 3 gargantas y 2 juegos de pulmones, es un maestro divorciado de su familia a quien no ve durante toda la semana que pasa en la comunidad, es un maestro impotente, frustrado, emocionalmente apaleado por su país, con poca formación es verdad, pero entusiasta y heroicamente creativo.
¿Cuánto duraría tu ánimo, cholega, trabajando bajo estas condiciones y con el país en tu contra? ¿Pondrías de la tuya para capacitarte, abandonarías tu familia, viajarías 8 horas hasta la ciudad para rogar que te paguen a tiempo? Dime, aun con la frustración de trabajar con condiciones que no ayudan a obtener resultados en tus niños, ¿soportarías la impotencia adicional de arrastrar la culpa del desarrollo de un país con problemas de nutrición, servicios básicos, desarrollo local y calidad de vida que poco tienen que ver con tu venida a clase cada mañana? No pretendemos abogar por los malos maestros ni caer en generalizaciones pero conocemos a verdaderos Mc Gyvers de nuestra choledad educativa que sobreviven en una jungla de adversidades y que cargan, cual Atlas, con el Perú a cuestas.

Fuente:Choledad Privada

Alan García y su socio el fujimorista Kouri

2009-02-24T20:14:00.000-08:00

Alan García, ante la ola de críticas a la gestión del Callao, vino a hecharle una mano a su pata, el fujimorista que está pasando piola hasta ahora, Alex Kouri. Bien Alan llegó al Callao a inaugurar el año escolar 2009, hecho irregular e ilegal, tal como denunciarna los maestros del Callao (ver post anterior).

Cabe recordar que el siniestro Alex Kouri es además asesor del Ministerio de Educación y que los usurpadores del CEN del SUTEP, Luis Muñoz y Cia., escuchen ¡le felicitan y dan todo el apoyo! Ver para creer, chequeen la noticia en El Comercio.

Meche da su opiniónMeche, alías a mi no me tiembla la mano contra los delincuentes así seán niños, ver entrevista a La República, señalo que la Ley de Carrera Pública Magisterial busca la meritocracia, traducción: daremos aumentos de sueldos sólo a los que se presenten a la prueba. Eso dice, pero ojo, OJO, solo a los que se presenten a la evaluación y la aprueben. Meche alucina, afirma que podrían dar hasta un sueldo MÁS a los maestros que destaquen en sus especialidades, afirma además que existe el presupuesto ¿cómo? Mmmmmm, eso no lo creemos, por que ya se hubiera activado, en primer lugar el SINEACE, y esto no sucede por que no hay presupuesto. Entonces, para empezar nomás, se advierte que estas medidas nunca podrán efectuarse por que no existen ni las instiuciones ni el dinero.Cabe recalcar que los docentes que fueran desaprobados en dos oportunidades estarán ya, practicamente fuera del magisterio. Es decir perderán la estabilidad laboral, el título a nombre de la Nación y la oportunidad futura de volver a enseñar en instituciones públicas o privadas del país. Por lo tanto los maestros no nos dejaremos engatusar por cantos de sirenas, por que sabemos que son nuestros empleos los que peligran. Y, recalcamos nuevamente, estas evaluaciones no tienen un objetivo pedagógico o de cultura educativa... no, tienen un fin estrictamente político: despedir maestros y desturir la estabilidad laboral.Recordando las perlas de MecheMercedes Cabanillas, durante la década de los setentas, se pasó del apra a las filas del velasquismo, tal como probó el diario Correo en repetidas ocasiones, por lo cual Haya la espectoró del partido, pero luego ella regresa de la mano de su padrino Ramiro Prialé. Entonces para empezar no es una aprista consecuente, aunque esto debe de importarle un comino a Alan Perú.Pero, agárrense, que aquí viene lo mejor, cuando Meche fue ministra de Educación (en el primer gobierno de García) colocó a trabajar como maestros y auxiliares de educación, escuchen, nada más que a 80 000 (ochenta mil) maestros sin título pedagógico, sólo con su quinto de media y SU BÚFALO CARD (su carnet aprista pues)... Y ojo, que otras fuentes señalan que esta cifra se infla a cien mil si le adicionamos el personal de servicios.¡De esta manera pensaba mejorar la calidad educativa! Gran parte de la crisis que vivimos ahora en el sector educación es por esta medida fatal.Por si esto les parece poco colocó a Laura Bozzo como jefa del INC (Instituto Nacional de Cultura del Perú). Surrealista, pero cierto. Chequeen el diario Correo para que se enteren.Pero eso no estodo, la flamante ministra es madrina de matrimonio d eun traficante de tierras, así se denunció en El Perro del Hortelano y en el diario La Primera. Aaaaaaademás uno de sus hermanos tiene una denuncia por resistencia a la autoridad cuando se realizó el desalojo del mercado de frutas, nos informa La Primera. SUTEP Barranca en contra de la Carrera Pública MagisterialEl SUTEP de la provincia de Barranca demostró su total rechazó a las evaluaciones políticas del régimen corrupto del apra. Y hoy día (martes 23 de febrero) se reunirán para coordinar las medidas a tomar ante estas arremetidas del Estado. Asimismo los maestros de Barranca saluydamos las declaraciones de la dirigente Mery Coylas, de Tacna, en rechazo a las medidas totalitaristas del gobierno.

Finalmente nos reafirmamos en iniciar la Huelga Nacional Indefinida, como sancionará el III Congreso del CONARE, realizado en la ciudad de Barranca.

Sindicalmente:SUTEPProvincia de Barranca

sutebarranca@hotmail.com

2009-02-24T07:06:00.000-08:00

"Por una línea sindical clasista"
SUTE REGIONAL CALLAO
COMITÉ EJECUTIVO
_______________________________________________________________________________________________________________
COMUNICADO
MAESTRA Y MAESTRO DEL CALLAO
Reciban el saludo clasista y combativo del nuevo COMITÉ EJECUTIVO. En esta oportunidad ante algunas declaraciones y el llamado “acuerdo” entre el Sr. MUÑOZ y el Presidente Regional del Callao, habría que manifestar lo siguiente:

1.- La Ley Nº 24029 Ley del profesorado y su modificatoria 25212 en su art. 15 señala: “El régimen de vacaciones de los profesores es el siguiente: (…) sesenta días anuales al término del año escolar los que laboran en el área de la docencia”. Asimismo, el Reglamento de la Ley del Profesorado art. 46 señala: “El periodo vacacional que corresponde al profesorado conforme las áreas magisteriales, es el siguiente: a. Los profesores del Área de la docencia tiene derecho a 60 días anuales de vacaciones al término del año escolar”. Lo mismo señala art. 64 de la nefasta Ley de Carrera Pública Magisterial y el art. 95 de su reglamento.
POR LO TANTO, “El Dr. Kouri adelantó que el Año Lectivo 2009 en los centros educativos del primer puerto se iniciará el 23 de Febrero” http://www.regioncallao.gob.pe/noticias01.asp?intnotCodigo=1320
Contradice la LEY DEL PROFESORADO y NO PROCEDE.
2.- Ante las declaraciones del Presidente Regional del Callao
“… los cursos de capacitación para 350 profesores del Callao, Lambayeque, Junín y Huánuco que impulsa el ente regional en convenio con la Universidad Harvard de Estados Unidos y ESAN.” http://www.andina.com.pe/espanol/Noticia.aspx?id=OkmOx5Z14aM=
“En ese sentido, recordó que 350 profesores chalacos así como de Huánuco, Junín y Lambayeque se capacitan en maestría con la Universidad Harvard de Estados Unidos, en convenio con ESAN.” http://www.regioncallao.gob.pe/educacion01.asp?intnotCodigo=1114
“Tras recordar que se entregó computadoras laptop, señaló que en el año 2012 los profesores deberán contar con doctorado, maestría, segunda especialización académica e idioma como condición indispensable para ejercer la docencia en los colegios del Callao.” http://www.regioncallao.gob.pe/educacion01.asp?intnotCodigo=1114
“Manifestó que 350 profesores chalacos se capacitan en maestría vía Internet en convenio con la Universidad Harvard y ESAN, mientras que otros 600 participan en el III Curso de Maestría y Doctorado con la Universidad San Ignacio de Loyola.” http://www.regioncallao..gob.pe/noticias01.asp?intnotCodigo=1320
HABRÍA QUE MANIFESTAR LO SIGUIENTE:
a. De acuerdo al art.3 de la Ley Nº 27613, Ley de Participación en Renta de Aduanas: “El 10% del monto recibido por el Consejo Transitorio de Administración Regional del Callao, como Participación de las Rentas de Aduanas (PRA), se destinará a la creación de un Fondo Educativo con la finalidad de sufragar los costos de los programas destinados a la Provincia Constitucional del Callao a elevar la calidad académica y pedagógica de los profesores del sector Público … “ ES DECIR, CORRESPONDE SOLO AL CALLAO Y NO A OTRAS REGIONES DEL PAÍS Y TAMPOCO A PERSONAS QUE NO SEAN PROFESORES DEL SECTOR PÚBLICO.
b. ¿Cuál maestría con HARVARD y ESAN? Hay un contrato que mencione ese tipo de convenio?. Lo que hay es el contrato Nº 025-2008-GOBIERNO REGIONAL DEL CALLAO”SERVICIO DE CAPACITACIÓN A DOCENTES DE LA REGIÓN EN: “PROGRAMA DE CURSOS INNOVADORES EN LÍNEA PARA MEJOARMIENTO DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA REGIÓN CALLAO” firmado el 02 de julio del 2008 entre el Rector de ESAN y el Gerente General del Gobierno Regional del Callao.
c. ASIMISMO, el contrato entre la REGIÓN y la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) es de MAESTRÍA Y NO de DOCTORADO, salvo en el futuro. Y DECIR 50% TIENEN DOCTORADO HABRÍA QUE DEMOSTRARLO.
d. En la Ley Nº 24029 Ley del profesorado y su modificatoria 25212 en su art. 8 y su Reglamento de la Ley del Profesorado art. 17 señala:”El Título de Profesor es equivalente al de Licenciado en Educación que otorgan las universidades. Ambas dan iguales derechos en el ejercicio profesional y para el ascenso en la Carrera Pública del Profesorado”
POR TANTO, DECIR, QUE EN EL 2012 los profesores deberán contar con doctorado, maestría, segunda especialización académica e idioma como condición indispensable para ejercer la docencia en los colegios del Callao, ES CONTRADECIR LA LEY DEL PROFESORADO. Por lo tanto,
NO PROCEDE.
ADEMÁS, HABRÍA QUE RECORDAR QUE EXISTE LA LEY Nº 27815, LEY DEL CÓDIGO ÉTICO DEL FUNCIONARIO PÚBLICO (12-08-2002) en la cual su art. 6 se señala:”El servidor público actúa de acuerdo a los siguientes principios:
1.- Respeto (Adecua su conducta hacia el respeto de la Constitución y las leyes, garantizando que en todas las fases del proceso de todas las decisiones o en cumplimiento de los procedimientos administrativos, se respeten los derechos a la defensa y al debido procedimiento).
2. Probidad (Actúa con rectitud, honradez y honestidad, procurando satisfacer el interés general y desechando todo provecho o ventaja personal, obtenido por sí o por interpósita persona). Y más.
ASIMISMO, el art.5 del Reglamento de la LEY Nº 27815 (18-04-2005) dice: (…) “Los empleados públicos están obligados a observar los principios, deberes y prohibiciones que señalan en el capítulo II y III de la Ley”
Por lo tanto, de acuerdo a la participación y control ciudadano (Ley 26300,promulgada el 02-05-1994)invitamos al sr. Presidente Regional del Callao y demás SERVIDORES PÚBLICOS tener en cuenta 1.- LA LEY Nº 27815 LEY DEL CÓDIGO ÉTICO DEL FUNCIONARIO PÚBLICO y su reglamento; 2.- La ley Nº 24029 Ley del profesorado, su modificatoria 25212 y su reglamento; 3.- la Ley Nº 27613, Ley de Participación en Renta de Aduanas y otras normas legales en beneficio de la Comunidad Educativa y del Sistema Educativo de la Región.
3.- Con respecto al papel del sr. MUÑOZ del CEN en la REGIÓN CALLAO, HABRIA QUE DECIR:
a. No tiene ni la legitimidad ni la legalidad ante las bases del CALLAO QUE SI LO TIENE el nuevo COMITÉ EJECUTIVO REGIONAL DEL SUTE CALLAO ELEGIDO EN ELECCIONES UNIVERSALES.
b. No respeta el art. 26 del estatuto del SUTEP y del art.40 de su reglamento que señala: “El principio organizativo que rige la dirección y gobierno de los SUTEs es el CENTRALISMO DEMOCRÁTICO, que significa: Las decisiones y la autoridad emanan de las bases.
FIRMAR UN ACUERDO en la cual UN PUNTO DEL ACUERDO ES: “En el año lectivo 2012 todo maestro nombrado que ejerza docencia en la Región Callao contará con segunda especialización, maestría o doctorado como condición indispensable para ejercer la docencia en los colegios del Callao. Tratándose de profesores contratados este plazo se amplia hasta el 2013.” ES AVALAR LA DISCRIMINACIÓN LABORAL Y ATENTA CONTRA LA ESTABILIDAD LABORAL DE LOS DOCENTES EN EL CALLAO contemplada en nuestra Ley del Profesorado y Transgrede los fines del SUTEP según el art.5 inc. a, b, c y e del estatuto del SUTEP.
v LO QUE SE NECESITA no son DOCTORES EN EDUCACIÓN ni dominio de IDIOMAS ni FULL CERTIFICACIÓN sino:
NECESITAMOS PERSONAL IDONEO ACADÉMICA Y PROFESIONALMENTE REPERCUTIENDO EN LA ELEVACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LOS EDUCANDOS EN EL CALLAO Y DEL SISTEMA EDUCATIVO CHALACO y a eso debe apuntar la utilización del Fondo Educativo conforme lo establece la LEY Nº 27613 y su REGLAMENTO.
POR LO TANTO, EN REPRESENTACIÓN LEGÍTIMA Y LEGAL DE LAS BASES DEL CALLAO, EL COMITÉ EJECUTIVO REGIONAL DEL SUTE CALLAO:
1.- NO AVALA Y RECHAZA EN SU TOTALIDAD el mencionado acuerdo suscrito entre el sr. MUÑOZ y la REGIÓN, acuerdo ANTILABORAL, ANTIDERECHOS HUMANOS e INNECESARIO ya que no se necesita un acuerdo para mejorar la calidad educativa en el CALLAO debido a que la Ley Nº 27613, Ley de Participación en Renta de Aduanas y Otras NORMAS LEGALES ya lo establecen.
2.- INVOCAMOS A LOS MAESTROS Y MAESTRAS A NO DEJARSE SORPRENDER Y a CONOCER LA NORMATIVIDAD RELACIONADA AL SECTOR EDUCACIÓN YA QUE ES TAREA VITAL PARA LA DEFENSA DE LOS DERECHOS MAGISTERIALES Y LA DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA GRATUITA Y DE CALIDAD.
¡POR EL RESPETO DE LA LEY DEL PROFESORADO Y A LOS MAESTROS!
¡Por una mejor administración del FONDO EDUCATIVO DE ACUERDO A LA LEY 27613 EN BENEFICIO DEL SISTEMA EDUCATIVO CHALACO!
¡HAGAMOS INAPLICABLE LA LEY DE CPM CON LAS ACCIONES DE AMPARO!
¡REPOSICIÓN EN SU TRABAJO DEL MAESTRO ROBERTH HUAYNALAYA!
¡VIVA EL SUTE CALLAO, CLASISTA Y COMBATIVO!
Febrero, 2009

FUENTE SUTE REGIONAL CALLAO

POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA

El III Congreso Nacional del CONARE determinaHuelga Nacional Indefinida del SUTEP

2009-02-05T20:19:00.000-08:00

Ante el intento de municipalizar todas las escuelas públicas del país al 2015 y estando convencidos que la municipalización es el primer paso para la privatización de los centros educativos; ante la aplicación de la nueva Ley General de Educación y Ley de Carrera Pública Magisterial; ante el decrecimiento del porcentaje del PBI al sector educación (3,2% en el 2006 y 2,9 en el 2009); ante el abuso contra los maestros contratados con evaluaciones amañadas y extensión de jornadas laborales sin compensación económica; ante las actividades de racionalización del ministerio de educación que continúa cerrando escuelas y colegios en todo el Perú; ante la nefasta política económica de corte neoliberal que, junto a la implementación del TLC, incrementan el costo de vida y la capacidad adquisitiva de la población; y ante el contexto actual en que el Estado criminaliza las protestas sociales y prohibe los sindicatos, el Congreso Nacional determina:

Huelga Nacional Indefinida para el 2009. La fecha se determinará en una Asamblea con la participación de todos los miembros del Comité de Lucha. Asimismo en dicha Asamblea se pasará del borrador a limpio el pliego de reclamos 2009.

SUTE LAMBAYEQUE PRESENTE EN EL CONGRESO

2009-02-04T07:37:00.000-08:00

MARCHA HACIA EL III CONGRESO NACIONAL

2009-01-31T08:05:00.000-08:00

FIELES A NUESTRO ESTILO AQUI LES MOSTRAMOS UN ESTRACTO DE LA MARCHA RUMBO AL TERCER CONGRESO, TRATAMOS DE CUMPLIR CON NUESTROS SEGUIDORES DEL BLOGS, PERO SOBRE TODO DE ACERCARNOS A LA VERDAD, ALGO QUE NOSOTROS PODEMOS HACER DISTINTO A LOS DEMAS QUE NO PUECEN PUBLICAR NI UNA FOTO POR QUE NO TIENEN ACOGIDA.

2009-01-31T07:17:00.000-08:00

El Congreso se dio inicio al culminar la marcha, es decir aproximadamente al mediodía. Primeros AcuerdosAl finalizar la primera jornada, y tras jornadas de debate que se extendieron por trece horas, se tomaron los primeros acuerdos:

1º El CONARE se ratifica en los acuerdos de la Convención Nacional de Huancavelica del 2008, en concreto en la expulsión del profesor Oswaldo Esquivel y sus secuaces: Garro, Albújar, etc. por su conducta antimagisterial y de sabotaje a los principios de la línea sindical clasista.

2º El CONARE se reafirma en el fiel cumplimiento de los Estatutos del SUTEP, acordados en el II Congreso Nacional. Cabe indicar que en nuestros estatutos sólo se pueden realizar Congresos Ordinarios y Congresos Extraordinarios, con lo cual quedó desestimada la propuesta de organizar un Congreso de Unidad, propuesta planteada por los dirigentes de los SUTEPs Tacna y Puno, moción que fue rechazada por la gran mayoría de maestros clasistas.

SUTEP Barranca les informará, en breve, los acuerdos del Congreso.

Clasistamente:Secretaría de Prensa y Propaganda

SUTEP provincial de Barranca

sutebarranca@hotmail.com

2009-01-27T15:35:00.000-08:00

COMITÉ NACIONAL DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN CLASISTA DEL SUTEP

Lima, 01 de diciembre del 2008

OFICIO MULTIPLE Nº 08- CONARE-SUTEP-2008

SEÑOR :SECRETARIO GENERAL DEL SUTE REGIONAL, PROVINCIAL, SECTORIAL Y/O DISTRITAL

ASUNTO : CONVOCA AL III CONGRESO NACIONAL ORDINARIO DE DELEGADOS DEL SUTEP.

Tenemos el grato honor de dirigirnos a usted y por su intermedio a su combativa base, para expresarle el saludo clasista a nombre de la Dirigencia Nacional del CONARE - SUTEP y hacer de su conocimiento lo siguiente:
Actualmente vivimos en la formación económica – social del capitalismo, en su fase superior del imperialismo, cuya característica es ser monopolista, parasitario y agonizante principalmente, en el cual se desenvuelven diversas contradicciones, siendo la principal entre imperialismo y naciones oprimidas, la contradicción entre los mismos países imperialistas, los cuales se desenvuelven en una constante colusión y pugna por el reparto de los mercados, siendo el sustento de todo ello la contradicción de clase, entre la burguesía y el proletariado.
El imperialismo norteamericano gendarme único mundial, en el medio oriente invade a Irak, donde el gobierno de Bush gasta cada tres meses 52 millones de dólares en la invasión a Afganistán so pretexto de luchar contra el terrorismo, el genocidio que realiza Israel al pueblo Palestino con el apoyo Norteamericano, asimismo a Colombia con 2000 millones de dólares para su lucha contra las FARC, las amenazas de invasión a Corea del Norte e Irán, de ahí que puede verse como el Imperialismo norteamericano se ha convertido en el gendarme mundial, en los polizontes que no quieren que el mundo cambie y que continúe tal como está, ya que ello conviene a sus intereses, así también se puede ver la masacre China en el Tíbet. ¿Pero cuál ha sido la respuesta de las naciones oprimidas? Pues han respondido con la lucha de masas, como protestas, huelgas, paros, y en otros lugares como Irak y Afganistán con lucha militar de guerrillas. Y los hechos demuestran que la tendencia es a la mayor creciente protesta popular en los próximos años.
El Perú ha evolucionado en el marco del capitalismo en su fase imperialista, haciendo de ella una sociedad semifeudal y semicolonial, es decir que el imperialismo hace persistir las relaciones serviles de explotación junto a las modernas relaciones de explotación de carácter capitalista. Así, ambas relaciones son generadas por la dominación imperialista, y a esto es lo que denominamos capitalismo burocrático, que no es más que el capitalismo que se genera en los países explotados y dependientes.
Sin embargo muchos intelectuales supuestamente progresistas han negado y siguen negando el carácter semifeudal de la sociedad Peruana, bajo la idea de que la reforma agraria liquidó todo traste feudal, pero se olvida de que esa reforma no hizo más que evolucionar la feudalidad de manera lenta y tortuosa hasta hoy, es así que en los 90 y en esta década se ha dado normas y leyes para concentrar la tierra (ley de aguas, ley de tierras, ley de la selva), tal como viene sucediendo en la costa norte y selva peruana.
De la misma manera la semicolonialidad se ha acentuado en la década reciente, esto quiere decir que el país es más dependiente del imperialismo, principalmente norteamericano, prueba de ello es que las decisiones económicas, políticas, culturales, educativas no las hace el gobierno independiente, sino los grandes organismos mundiales FMI, BM, OMC, OCDE, CLUB DE PARIS las mismas que se orientan por los intereses y necesidades de los países imperialistas.
Considerando el problema educativo como parte de la superestructura ideológica y política, relacionado íntimamente con la base económica, que está ligado por su dependencia y opresión externa del imperialismo principalmente norteamericano, que viene aplicando el plan neoliberal y la globalización a los países oprimidos del mundo dictando órdenes a los Estados y gobiernos serviles.
El gobierno aprista acatando el mandato de su amo Bush, impone el plan neoliberal siendo uno de sus objetivos la Reestructuración del Estado, es decir disminuir el gasto fiscal reduciendo las obligaciones económicas y sociales del Estado para con el pueblo, mediante leyes y directivas en función de los intereses de imperialismo y de la gran burguesía.
Alan García lanza la tesis que solo las inversiones privadas extranjeras resolverán la profunda crisis histórica del país, así lo plantea en su libro “La Revolución Constructiva” de fecha 1° de junio del 2006; señala la necesidad de aplicar siete reformas, con ellas nuestra patria debe entregar las riquezas naturales al capital extranjero, entregando la Amazonía en concesión, (Ley de la selva), privatizar las tierras eriazas, concentrar las aguas en manos privadas, (Ley de aguas) y municipalizar la salud y la educación pública, planteando lo siguiente: “…que la salud y la educación pública debe ser financiada por la comunidad organizada para lograr servicios de calidad…” entregando las I.E. a los municipios para su administración y conducción pero sin recursos económicos. Esta tesis es la adecuación de las políticas privatizadoras del B.M. en el libro “Un Nuevo Contrato Social” que orienta a recortar el derecho a la educación pública gratuita reduciendo cada vez más el presupuesto económico del sector Educación (2006 3.4%, 2007 3% y 2008 2.8% del PBI).
Cumpliendo esta política el gobierno promulga el D. S. N° 078 y la R.M. 031 que impone el “Plan Piloto de la Municipalización de la Educación 2007”, y este año el D.S. 005 que profundiza la privatización de la escuela y el recorte del derecho al trabajo, obligando a los padres de familia dar aportes económicos permanentes para sostener la escuela, asimismo liquida la estabilidad del profesorado, dándole al Alcalde las facultades de entregar las escuelas en adopción a las empresas privadas y ONGs, también designar y revocar directores, profesores y administrativos, evaluar y despedir a los maestros, con esto los grandes perdedores serán nuestro pueblo que perderá el derecho a la educación.
La Ley de la Carrera Pública Magisterial N° 29062 y su Reglamento el D.S N° 003 tienen el objetivo único de coadyuvar a privatizar la Educación Pública del pueblo peruano y de liquidar la Estabilidad Laboral de 286 879 trabajadores en la educación. También apunta a formar maestros sumisos que renuncien a sus derechos y colaboren con el gobierno para mentalizar al pueblo con los planes del neoliberalismo imperialista.
Por lo expuesto, en cumplimiento a los acuerdos de la VI Convención Nacional de Delegados realizada el 19 y 20 de julio del 2008, CONVOCAMOS AL III CONGRESO NACIONAL ORDINARIO DE DELEGADOS DEL SUTEP, en base a los artículos 16, 17, 18, 19 y 28 del Capítulo IV del Estatuto del SUTEP, a realizarse en la provincia de Barranca, los días30 y 31 de enero del 2009, en el local Social del Maestro, con el temario siguiente:

Informe Balance del CONARE.
Situación Política Internacional y Nacional.
Realidad Educativa Nacional.
Plan de Lucha y Tareas.
Situación Orgánica del CONARE

A la espera de su implementación y cumplimiento, le reiteramos nuestro saludo sindical clasista.

Sindicalmente;

ROBERT HUAYNALAYA CAMPOSANO
PRESIDENTE DEL CONARE – SUTEP

Bolivia ¡aprobó! la nueva Constitución

2009-01-26T13:50:00.000-08:00

MEDIOS CAPITALISTAS AFIRMAN MUY A SU PESAR
Sondeos a boca de urna muestran que un 60% de los bolivianos dijo "Sí" a la Carta Magna promovida por Morales.
Los bolivianos aprobaron el domingo la nueva Constitución impulsada por el presidente Evo Morales, según sondeos a boca de urna que además reflejan un fuerte rechazo al documento en las regiones gobernadas por la oposición autonomista.
Según proyecciones difundidas por canales de televisión, alrededor del 60% de la población dijo "Sí" a la Carta Magna, mientras que un 40% se pronunció por el "No".
Sin embargo, otros datos también extraoficiales reflejan un margen más estrecho entre las dos opciones.
En el nivel departamental, el rechazo al proyecto constitucional habría sido mayoritario en las regiones de Santa Cruz, Beni, Pando y Tarija, las mismas que el año pasado aprobaron estatutos autonómicos de forma unilateral.
Mientras que el gobierno habría obtenido ganancias en La Paz, Cochabamba, Oruro y Potosí, departamentos en los que Morales tiene su base electoral.
En Chuquisaca -en cuya capital, Sucre, sesionó la Asamblea Constituyente- la batalla entre el "Sí" y el "No" fue reñida. La prefecta opositora Savina Cuellar anunció su "desacato" a la Constitución en caso de un triunfo gubernamental.
La Corte Nacional Electoral dará a conocer los resultados oficiales en una semana.
Reacciones
No bien se conocieron los resultados a boca de urna, el presidente Morales celebró la ratificación de los cambios radicales que ha encarado su gobierno de centro-izquierda.
Ante miles de simpatizantes reunidos en La Paz, Morales dijo: "Hoy se refunda una nueva Bolivia con igualdad de oportunidades para todos".
"El sector más humillado y marginado ahora es reconocido", añadió, en referencia a los campesinos y los indígenas que su gobierno ha intentado reivindicar, dándoles más protagonismo en la política y la economía.
El mandatario instó a los bolivianos a unirse para aplicar la nueva Constitución y convocó a los prefectos de todo el país a crear un consejo de autonomía.
Por su parte, la oposición del departamento de Santa Cruz también festejó lo que consideró un triunfo del "No".
Su prefecto, Rubén Costas, advirtió que no permitirá que la aprobación de la Carta Magna de línea indigenista y socialista sea utilizada por el gobierno para impulsar un proyecto "totalitario".
Costas pidió un "gran pacto nacional" que revise la Constitución, porque -según dijo- el "mandato del pueblo (cruceño) no puede ser negado por la soberbia" del gobierno.
¿Más división?
Analistas dijeron a BBC Mundo que los resultados -no confirmados- del referendo ratifican la polarización que hay en Bolivia entre los departamentos orientales gobernados por autonomistas y los occidentales leales a Morales.
Asimismo, confirman la división existente entre las zonas urbanas y rurales dentro de las regiones del Este.
Los observadores añadieron que, si bien la fractura de Bolivia parece mantenerse, la victoria del "Sí" podría acentuar la tensión entre Morales y la oposición.
Es que la aplicación de la Constitución requiere la aprobación de más de un centenar de leyes en el Congreso, en cuya cámara alta el oficialismo es minoría.
El gobierno ha amenazado con implementar la Carta Magna por decreto si la oposición bloquea su reglamentación en la Legislatura, y sus detractores han replicado que no lo permitirán.
"El resultado del referendo podría conducir a más enfrentamientos legales, pero también ilegales", comentó a BBC Mundo el analista político Mario Galindo, del Centro Boliviano de Estudios Multidisciplinarios, quien no descartó nuevos episodios de violencia.
Tierra
En el referendo también se preguntó a la población -en el marco de la reforma agraria propuesta en la Constitución- cuál debería ser la superficie máxima de tierras que puede acumular un ciudadano, ya que el excedente estará sujeto a la expropiación.
Según las proyecciones extraoficiales, el 70% se inclinó por fijar un límite de 5.000 hectáreas, mientras que el 25% prefirió un tope de 10.000 hectáreas (el resto de los votos fueron en blanco o nulos).
Más de 3,8 millones de bolivianos votaron en el primer referendo constitucional de la historia del país. Para ser avalada, la Carta Magna debía obtener la mitad más uno de los sufragios.
La jornada transcurrió en calma, a pesar de que hubo denuncias no confirmadas de fraude por parte de la oposición.
La votación fue seguida por centenares de observadores de la Organización de Estados Americanos (OEA), la Unión de Países Sudamericanos (Unasur), la Unión Europea y el Centro Carter, en medio de un importante operativo de seguridad.
Reformas
La nueva Constitución, aprobada en diciembre de 2007 sin presencia de la oposición, reemplazaría a la que está vigente desde 1967.
Entre sus 411 artículos se destacan los siguientes puntos: permite la reelección presidencial por un período, da más poder a la mayoría indígena, define una serie de autonomías étnicas y regionales, consagra la nacionalización de los recursos naturales y promueve la reforma agraria.
Los departamentos opositores rechazan la Carta Magna porque dicen que sienta las bases para que Morales se perpetúe en el poder, da al Estado demasiada injerencia en la economía y no les concede el grado de autonomía que reclaman.
Además afirman que la Constitución es divisionista y discrimina a los blancos y mestizos en favor de los indígenas.

CONTRATO DOCENTE 2009

2009-01-26T12:39:00.000-08:00

En la reunión realizada el día de ayer viernes 23 de enero en el Ministerio de Educación se acordó encargar a las Direcciones regionales de Educación en coordinación con los Gobiernos Regionales, la implementación de una evaluación regional para el proceso de contratación docente 2009, que se realizará el día domingo 15 de febrero a nivel nacional.Cada región elaborará la prueba regional desentralizada y el Ministerio de Educación se encargará de elaborar la directiva para contratación de docentes para el año escolar 2009 teniendo en cuenta 4 criterios

Razonamiento Matemático
Razonamiento Verbal
Diseño curricular
Realidad local, regional y nacional

Nota:
Además, ante los reclamos y denuncias que se sucitaron el año pasado durante el proceso de contrato, se derogará en los próximos días el controvertido DS-004-2008, el cual ocasionó enfrentamiento entre los docentes porqye a unos le favorecía el Tercio superior, a otros la evaluación, a otros ningunno de los dos porque no habían dado la evaluación. Otro grupo había dado la evaluación pero fuera de su región.

FUENTE:

http://www.magisterioperu.blogspot.com/